Conférence « La massification de l'accès au lycée, entre démocratisation et ségrégation » par Jean-Yves Rochex
Conférence « Le décrochage scolaire en lycée professionnel : réalités et enjeux pour une école démocratique » par Aziz Jellab
Conférence « À propos d'une pédagogie de la motivation » par Fabien Fenouillet
Conférence « Décrochage et climat scolaire : des espaces d'accrochages pour l'école » par Benjamin Moignard
Conférence « Raccrochage scolaire au lycée : des dimensions pédagogiques et institutionnelles » par Marie-Anne Hugon et Philippe Goémé
Conférence « Les processus de déscolarisation » par Dominique Glasman
billet de blog du 18-08-2010
D'autres ressources sur le thème des relations parents-profs
Le site de Jacques Nimier:
Le réseau d'échanges de pratiques pédagogiques E.P.P.E.E
Le magazine Psychologie.com
Une vidéo de Philippe Meirieu sur Curiosphère
Une interview de Jean-Louis AUDUC
Un dossier complet sur le site EduScol
Le site "Mieux vivre ensemble à l'école"
Des liens sur EducaSource
Interventions de Philippe Froissart (académie d’Aix-Marseille), Myriam Viarre (académie d’Amiens), Jean-Marc Labat (académie de Créteil), Muriel Duplessy (académie de Reims), David Pignoux et Sébastien Vivier (académie de Poitiers).
Table ronde animée par Philippe Molès (Ourouk).
ntérêt et usage des métadonnées :
Intervention de Stéphane Crozat (UTC Compiègne)
Profil d’application scolaire, LOMFR, LOM, de quoi parle-t-on ?
Intervention de Rosa Maria Gomez de Regil (SCEREN–CNDP, membre du groupe LOMFR)
VocabNomen : contexte et point de situation
Intervention de Marie-Christine Milot (MEN-SDTICE)
Travail en atelier sur le projet de profil scolaire
L'instituteur a, quant à lui, la responsabilité de former ses élèves à l'autonomie dans la gestion de leur travail scolaire: c'est à lui à leur apprendre à s'organiser, à trouver les méthodes les plus efficaces pour apprendre leur leçon ou réviser leur contrôle, à évaluer les résultats qu'il atteint, à chercher les remédiations requises, etc.: c'est là une tâche qui lui revient de droit en tant qu'il est un spécialiste des apprentissages scolaires
nous avons mal évalué le niveau des développement des élèves et n'avons pas su doser correctement les apprentissages