Group items tagged

Bevat een beschrijving van zowel het INK-managementmodel (in het verlengde van het Europese model) als de Balanced Scorecard van Kaplan en Norton en deze door een aantal praktische toepassingen inzichtelijk maakt. Het stelt organisaties, medewerkers en leiders in staat zich te oriënteren op en kennis te maken met twee invoeringsprogramma's om daardoor 'klasse' te krijgen. Onderstaande onderwerpen komen aan de orde: - Ontwikkelen van visie, succesbepalende factoren, prestatie-indicatoren / maatstaven en managersdoelstellingen. - Procesmanagement en transparant maken van bevoegdheden en verantwoordelijkheden. - Ontwikkelen van een verbeterplan, omgaan met weerstand en samenwerken in verbeterteams. Met praktijkvoorbeelden. 1050 AHAU management ; organisaties ; managementtheorieën ; maatschappij ; besluitvorming ; arbeidsmotivatie ; human resource management ; loopbaan ; empowerment ; teams ; tactisch management ; organisatiecultuur ; linking-pin organisatie ; situationeel leiderschap ; operationeel management ; six sigma programma ; management van processen ; strategisch management ; lerende organisatie ; managers ; organisatieverandering ; organisatiestructuur ; taakroulering ; motivatie ; planning ; informatiemanagement ; administratieve organisatie ; INK-managementmodel ; leiderschap 

Richt zich het raakvlak tussen management en psychoanalyse. Het psychodynamisch en energetisch functioneren van de mens en organisatie staan hierin centraal. Organisaties bestaan uit mensen en de structuren en systemen van organisaties vloeien hieruit voort. Gesproken wordt over de cultuur én de natuur van organisaties. Behandeld leiderschapsstijlen, gedragsveranderingen en verandering van weerkerende storende patronen binnen organisaties en gaat in op bewustwording en integratie van de onderliggende aansturende energieën. Hierdoor kunnen organisaties werken vanuit hun specifieke kracht en kunnen managers de kwaliteit van hun persoonlijke leven, de interactie met anderen, hun producten en diensten verbeteren. 1750 RUMP

Publicatie uit 1972 over de veranderende politietaak.

Incorporates a number of action strategies -such as action learning, action science and communities of practice- into a comprehensive framework to help people learn collectively with others. Describes the grounds for work-based learning and the distinctiveness of it. Gives a theory of work-based learning and describes three collective work-based learning types. Also describes the following subjects: public reflection as the basis of work-based learning, reflective practices, facilitation in work-based learning, the action project, managing and evaluating work-based learning and work-based learning program applications.