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"Lors d'une conférence organisée le 23 novembre 2022 dans le cadre du Salon des maires, les chambres d'agriculture ont mis en avant les moyens pour favoriser la reprise des exploitations agricoles, avec un focus sur le rôle des collectivités. Un enjeu impérieux avec 100.000 départs à la retraite prévus d'ici 2030. Il sera au coeur de la loi d'orientation et d'avenir agricole annoncée pour le premier trimestre 2023. " Source : Banque des Terrirtoires

"Liste des CPGE des filières scientifique, économique et commerciale, et littéraire - année universitaire 2022-2023" Source : BOEN

"Capitalisant sur 50 ans de recherche sur les surgénérateurs nucléaires et le cycle du combustible, le CEA pousse deux start-up dans la course mondiale aux mini-réacteurs nucléaires de quatrième génération." Source : L'Usine nouvelle

"La durabilité est une thématique prisée des deeptechs, qui relèvent un défi scientifique incertain. Le BCG s'est penché sur ces jeunes pousses qui accaparent 19% des investissements dans les start-up." Source : L'Usine nouvelle

"Actée fin 2019, la transformation du diplôme universitaire de technologie (DUT) en bachelor universitaire de technologie (BUT) ne cache pas ses ambitions : une formation davantage tournée vers le monde du travail, l'inscription du diplôme dans le système européen LMD (licence-master-doctorat) pour une plus grande fluidité des parcours, des programmes nationaux adaptés en partie localement pour mieux répondre aux besoins des territoires… Deux ans après sa mise en œuvre effective en septembre 2021, la réforme semble sur de bons rails." Source : sudouest.fr

"Les obstacles sont encore nombreux dans le parcours des chercheuses notamment dans le domaine des sciences dures : stéréotypes de genre, situation familiale, cooptages d'hommes par des hommes… Ils expliquent en partie leur sous-représentation dans les laboratoires de recherche et aux postes à responsabilités. Et les chiffres peinent à progresser vers la parité. " source : Educpros

"La formation ne parvient plus à faire le plein : les étudiants se désintéressent des études de pharmacie, alors pour raviver la flamme, la Conférence des doyens de pharmacie propose un accès direct à la filière juste après le bac sur Parcoursup. Une sorte de retour en arrière qui ne fait pas l'unanimité. " Source : L'Etudiant

"A l'heure où les réflexions sur l'égalité entre les femmes et les hommes prennent de l'ampleur dans la société, une quinzaine d'établissements publics d'enseignement supérieur proposent des masters ciblés sur la thématique du genre et de l'égalité entre les sexes, et ce depuis plusieurs années. " Source : France Universités

"Le taux de féminisation en écoles d'ingénieurs reste le plus faible dans l'enseignement supérieur, pointe une étude de la CGE." Source : Le Figaro Etudiant

"Licence professionnelle Modification des programmes nationaux" Source : MESR

"Les CPES (cycle pluridisciplinaire d'études supérieures) se développent avec plus de 23 formations sur Parcoursup. À mi-chemin entre une classe préparatoire et une licence, cette formation a pour but d'être pluridisciplinaire, mais certaines proposent des spécialisations comme "sciences des données". Focus sur cette spécialité. " Source : - L'Etudiant

"Sur les 9.000 embauches, 50 % seront des jeunes diplômés ou des jeunes professionnels, avec jusqu'à trois ans d'expérience. Le géant de l'informatique et du conseil compte aujourd'hui 38.000 salariés dans l'Hexagone, soit un peu plus de 10 % de ses effectifs totaux." Source : Les Echos Start

"La faculté de santé de l'université Toulouse 3 Paul Sabatier souhaite que les étudiants se rencontrent et travaillent ensemble. Première étape : regrouper les deux facultés de médecine, la faculté d'odontologie et celle de sciences pharmaceutiques, auxquels s'ajoutent les diplômes d'infirmier, de rééducation et réadaptation et de maïeutique." Source : egora.fr

"Les systèmes de santé de nombreux pays européens sont en difficulté. Au Royaume-Uni, le manque de moyens pour le National Health Service (NHS) est criant depuis des années." La France, comme de nombreux pays, fait face à une pénurie de professionnels de santé. Ce déficit se double d'un manque d'attractivité de ces professions. Ce manque d'attractivité se retrouve également dans les fonctions d'encadrement et de management, comme le révèlent les statistiques de l'École des hautes Études en Santé publique. Ainsi, depuis plusieurs années, un pourcentage non négligeable de postes offerts pour les élèves directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, directeurs de soins, attachés d'administration hospitalière ou inspecteurs de l'action sanitaire et sociale ne sont pas pourvus. Source : The Conversation

"Deux ministres ont fait le déplacement. Sylvie Retailleau et Stanislas Guerini sont venus exprimer le soutien de la puissance publique lors de la soirée de célébration des 50 ans de la Conférences des grandes écoles. Un soutien qui n'est pas exempt d'attentes voire d'exigences vis-à-vis de la contribution des grandes écoles pour relever les enjeux du pays. Les enjeux de diversité, d'excellence et de transition écologique animent tant les grandes écoles que la puissance publique. L'un des défis de la nation sera en effet de préparer sa jeunesse à l'évolution des métiers à l'horizon 2030. Les grandes écoles sont ainsi appelées à former les cadres de demain dans les "métiers en tension, les métiers en évolution et les métiers d'avenir", en adaptant leurs formations, en faisant évoluer les parcours et les enseignements. Les grandes écoles sont appelés à former les cadres qui mèneront demain la transformation de la fonction publique, à développer l'apprentissage dans la fonction publique pour en faire une condition de pré-recrutement (le ministre annonce 30.000 apprentis à ce jour). les écoles d'ingénieurs sont appelées à ouvrir des prépa talents dès la rentrée 2024. " Source : Educpros

"Au-delà des interrogations sur les questions d'intégrité académique qu'a suscité l'ouverture de ces outils, comment former nos étudiantes et nos étudiants avec un esprit critique et un recul suffisant pour appréhender les limites et les potentialités de l'IA ? A quelles nouvelles compétences, comme le "prompt engineering", faut-il les préparer ? Comment accompagner les enseignants afin qu'ils puissent intégrer ces outils dans les activités pédagogiques ? Comment repenser les évaluations ? Quelles sont les implications sur la créativité, la relation à l'écrit, au sens critique ? L'enseignement supérieur est le lieu de débat sur ces technologies en matière d'éthique des usages numériques, de biais des corpus, de questionnement sur les problématiques sous-jacentes de consommation énergétique, d'emploi de travailleurs du clic, de souveraineté européenne, de production de désinformation et de risques pour nos démocraties… Source : Science Po/France Universités

"Contesté dès son lancement en 2018, le Service national universel (SNU) fait à nouveau parler de lui. Le dispositif a concerné 15 000 jeunes entre 15 et 17 ans en 2021 et la secrétaire d'État chargée de la Jeunesse Sarah El Haïry a indiqué être favorable à sa généralisation à l'ensemble d'une classe d'âge.Si les modalités précises de sa potentielle généralisation restent à définir, la mesure évoque un retour au service militaire, suspendu en 1997.Pourtant, le SNU n'est pas le service militaire. Ses objectifs sont flous, évoquant pêle-mêle la « cohésion nationale », la « culture de l'engagement », la sensibilisation aux enjeux de défense, l'insertion sociale et professionnelle des jeunes en difficulté." Source : The Conversation

"Les stages dans l'enseignement supérieur, en particulier depuis le « plan réussite en licence », se sont multipliés avec l'idée de professionnaliser les étudiants. Une relation tripartite entre les universités, les entreprises, les administrations ou associations et l'étudiant stagiaire lui-même s'instaure pour permettre la dimension formative de ces stages. Mais cette dimension ne peut opérer qu'à certaines conditions liées aux contenus des missions, à la préparation, l'encadrement et l'évaluation du côté de l'université et de l'organisme d'accueil et à la posture réfléchie du stagiaire. Cet article propose une typologie des stages, à partir d'une enquête auprès d'étudiants inscrits en troisième année de licence générale d'une même université, où les étudiants sont interrogés sur ces différents critères. Les quatre types de stages identifiés se différencient fortement par leur plus ou moins grande articulation avec la formation. Même si le taux de satisfaction des étudiants par rapport au stage est élevé, les stages les plus formateurs aux études rassemblent à peine plus d'un étudiant sur cinq." Source : Revue Française de Pédagogie 216|2022 (Varia) Article disponible via CAIRN pour les personnels de l'université

"Les six enseignements de spécialité les plus choisis sont les "mathématiques", les "sciences économiques et sociales" (SES), la "physique-chimie", l'"histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" (HGGSP), les "sciences de la vie et de la Terre" (SVT) et les "langues, littératures et cultures étrangères et régionales" (LLCER)." Source : Ministère de l'Education Nationale

"Force est de constater que l'accompagnement - en tant que nouvelle modalité de la relation qui lie une personne (ou un groupe de personnes) en quête de résolution d'un problème, avec une autre susceptible de l'aider à trouver la solution - se met en place dans un nombre croissant de secteurs d'activité. Nombreux sont ceux qui considèrent que cela se fait avec un excès de précipitation, avant que celles et ceux qui en ont la charge ne soient passés par l'étape qui aurait dû être première : celle de la réflexion sur ce qu'accompagner veut dire, sur ce qui distingue ces nouvelles pratiques d'aide de celles qui étaient (et continuent d'être) mises en œuvre auparavant, sur la nouvelle posture qu'il convient que le professionnel accompagnant présente au regard de l'accompagné(e), sur la place que ce dernier doit occuper dans le rapport qui se met en place entre les deux composantes de cette relation … Il en résulte que l'accompagnement, tel qu'il se pratique aujourd'hui, est multiforme, et source d'ambiguïtés qui mettent fréquemment sous tension les professionnels accompagnants comme les accompagnés, et ce d'autant plus que la plupart des accompagnateurs d'aujourd'hui ont été formés à l'aune des objectifs et méthodes d'hier." Source : Educavox