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Site présentant les dernières recherches en réadaptation d'AVC. Il y a différentes sections pour les patients et la famille ainsi que les cliniciens. Typologie: 1. Ressources d'éducation -1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés - 1.3.2 Bases de données de ressources 2. Traiter l'information - 2.1 Repérer et extraire l'information - 2.1.3 Sélectionner et extraire de l'information a) Évaluation globale : 4.5 Ce site est extrêmement complet en ce qui a trait à la réadaptation après un AVC. Il présente tous les outils dont les professionnels ont besoin pour évaluer et traiter les patients. De plus, tous les questionnaires et formulaires sont présents ou le site nous indique comment aller les chercher. b) Facilité d'utilisation: 3 Il y a beaucoup d'informations et je trouve que la plate-forme est un peu plus confuse que le EBRSR. Toutes les informations sont présentes, mais la manière dont les informations sont disposées est un peu moins agréable. c) Plaisir d'usage: 3 Comme mentionné ci-haut, la plate-forme est un peu moins agréable à utiliser à cause de la lourdeur du contenu et l'interface est un peu moins intéressante. d) Utilité pédagogique: 4 Très utile puisque pour le professionnel, il s'agit d'un site avec beaucoup de ressources et pour l'étudiant, il est facile de trouver les informations dont il a besoin pour ses cours ou ses stages dans le domaine. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 Puisque toutes les informations sont présentes sur un même site et qu'elles sont répertoriées en catégories, les étudiants peuvent trouver toute l'information nécessaire en peu de temps. De plus, puisqu'il s'agit de tests validés, les étudiants peuvent faire confiance aux données présentes sur le site. f) Qualité du contenu: 4.5 Tests et échelles validés, donc excellent contenu. De plus, les recherches sont révisées par Cochrane donc d'excellente qualité.

Description de la page: ''La présente section a pour but d'aider les étudiants des collèges et des universités québécoises à promouvoir et à faciliter l'exercice de la démocratie dans leur établissement d'enseignement. Inspiré de la législation électorale québécoise, le contenu de cette section est destiné avant tout à servir de modèle de référence pour aider les étudiants à élaborer leur propre réglementation électorale.'' Cette RÉA permet les fonctions suivantes: 1.1.2 Tutoriels (comment organiser des élections et des référendums) 1.3.2 RÉA éducative, répertoire de ressources validées, bases de données de ressources. 2.2 Traiter et organiser l'information. (offre de matériels didactiques) 3.3.6 Créer une simulation (possibilité de rencontrer des animateurs et des formateurs qui viendront dans vos écoles et vous aideront à simuler une campagne électorale. Ressources du milieu! ) Ce site web a été créé par le Directeur général des élections du Québec (l'une des trois institutions piliers de la démocratie au Québec) et s'adresse spécifiquement aux étudiants et enseignants désirant développer leur capacité à la vie citoyenne et politique au Québec. La page 'Jeunes Électeurs' présente bon nombre de ressources pour les enseignants, dans la section 'Trousses et activités' : Articles relatant des expériences de démocratie 'sur le terrain' dans les écoles, activités et sessions d'informations pouvant se tenir sur demande dans les écoles, commandes de matériel didactiques gratuit pour les profs, etc. Le site offre également une série de liens vers d'autres ressources au développement de la démocratie. Mon évaluation: globale: 3. Bonne base de ressources. Tristement, le site ne contient en lui-même ni jeux pédagogiques ni activités interactives. Il faut chercher ces derniers dans la section 'Liens utiles'. facilité d'utilisation: 4. Ce site web est bien organisé. La navigation y est si

b) Facilité d'utilisation : (Je disais donc...) la navigation y est simple et les sections sont bien divisées et adaptées à chaque niveau scolaire. c) Plaisir d'usage : 3 Rien de particulièrement ''tripatif'' (pour reprendre Jacques Languirand!), mais au moins on est contente de voir qu'on a pris le temps pour s'adresser directement aux jeunes. Les graphiques sont sympa. d) Utilité pédagogique : 3. Ça pourrait être mieux en terme de matériel didactique et d'activités d'apprentissage en ligne. De belles activités sont offertes pour ''faciliter l'exercice de la démocratie dans leur établissement d'enseignement''. On parle donc ici de ''ressources du milieux''. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3. Le site lui-même n'est pas interactif. Mais comme je l'ai déjà dit, on a pris le temps pour s'adresser directement aux jeunes, ce qui n'est pas négligeable en terme d'affectivité et de motivation des élèves à se joindre à la conversation politique. La section sur les expériences de démocratie vécues dans les écoles du Québec est intéressantes car elle présente de beaux exemples de possibilités. f) Qualité du contenu : 3. J'ai l'impression d'avoir déjà répondu à ce point. J'ajouterai qu'on peut commander des imprimés, des urnes et des isoloirs, et le tout est gratuit.

Site présentant les dernières données en ce qui a trait à la réadaptation de personnes ayant subit un AVC. Excellente sources d'informations et d'articles récents. De plus, ce site présente des modules d'enseignement. Typologie: 1. REssources pour l'éducation 1.1 REA educative 1.1.3 Exerciseurs (modules de questions) 1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés 1.3.2 Bases de données de ressources 2. traiter l'information 2.1 Repérer et extraire l'information 2.1.3 Sélectionner et extraire de l'information a) Évaluation globale : 4 Ce site est très complet en ce qui a trait la réadaptation suite à un AVC. Il s'agit d'une base d'articles scientifiques les plus récents sur différents sujets concernant l'AVC, par exemple les conséquences cliniques d'un AVC, le processus de triage, l'efficacité de la réadaptation pour les victimes d'AVC ainsi que des méthodes de réadaptation pour le membre supérieur et inférieurs. Ce site présente également des modules d'enseignement avec des questions de compréhension, ce qui peut constituer une bonne révision des notions apprises. b) Facilité d'utilisation: 4.5 Les onglets sont très clairs, les titres des catégories d'articles sont faciles à trouver. La documentation est facile à comprendre (en anglais seulement). Les modules de révision sont très bien faits et les questions posées pertinentes à la compréhension. c) Plaisir d'usage: 4 C'est toujours intéressant de retrouver en un même site les dernières données scientifiques sur un sujet. Moins de temps passé sur les moteurs de recherche. d) Utilité pédagogique: 4 Il s'agit d'une source d'informations complète en ce qui a trait à la réadaptation des patients souffrant d'AVC. Que ce soit pour le professeur ou pour les étudiants, ce site permet vraiment d'avoir les dernières données concernant la réadaptation d'AVC. De plus, les modules de révision sont extrêmement pertinent

e) Intérêt suscité chez les étudiants: 4 Le fait que tout le contenu soit réuni sur un même site permet à l'étudiant de perdre moins de temps à chercher dans les moteurs de recherche pour trouver des données récentes. De plus, les réponses des questions de module sont présentes sur le site avec leurs explications. L'étudiant peut donc approfondir ou réviser ce qu'il n'a pas bien saisi. f) Qualité du contenu: 4 Puisqu'il s'agit des dernières recherches et de données scientifiques validées, le contenu est très pertinent et complet.

Il s'agit d'un site sur les modalités physiques et électriques que les futurs physiothérapeutes ou thérapeutes en réadaptation physique pourront utiliser à des fins thérapeutiques. Typologie: 1. Ressources pour l'éducation 1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés - 1.3.2 Base de données de ressources 2. Traiter l'information 2.1 Repéré et extraire de l'information - 2.1.3 Sélectionner et extraire de l'information 2.3 Analyser quantitativement de l'information -2.3.1 Acquérir des données nouvelles a) Évaluation globale : 4 Site clair, concis et facile d'utilisation. Les principales modalités physiques et électriques sont présentes. De plus, on présente le degré d'efficacité et de preuves de ces modalités selon la problématique du patient. b) Facilité d'utilisation: 4 Le site est très clair, les modalités sont divisées selon leur type. De plus, pour chaque modalité, on présente l'historique, une description, les indications, les précautions et les contre-indications. Les notions sont concises et donc, il n'y a pas d'information superflue. c) Plaisir d'usage: 4 Puisque ce site est très facile d'utilisation, il y a un plaisir à trouver les informations rapidement. De plus, on peut savoir la validité de ces modalités. d) Utilité pédagogique: 4 Ce site est vraiment très utile au niveau pédagogique que ce soit pour l'enseignement ou pour les élèves lors de travaux. En effet, il s'agit d'une base de données fiable et efficace. Le professeur peut se baser sur ces données pour bâtir des histoires de cas et les élèves peuvent s'y fier comme source lors de l'élaboration de leurs travaux pratiques et théoriques.

e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3 Il s'agit de théorie, donc je ne sais pas à quel point l'intérêt sera suscité chez l'élève. De plus, il s'agit souvent d'une facette moins aimée chez les étudiants. Dans cette optique, la facilité d'utilisation de ce site saura peut-être augmenter leur intérêt face aux modalités. f) Qualité du contenu: 4.5 Le contenu est très bien répertorié et validé par des recherches et données récentes. Toutes les modalités sont très bien présentées.

Typologie: vidéo en ligne (Répertoire de ressources et d'objets non-validés) Évaluation globale 4/5 Facilité d'utilisation : 5/5 Il s'agit d'une vidéo sur youtube. Plaisir d'usage : 4/5 Cela permet de faire changement de la lecture des extraits de texte. Utilité pédagogique : 4/5 Puisque presque tous les professeurs présentes l'allégorie de la caverne de Platon, ce vidéo possède une bonne utilité pédagogique. Celle-ci se limite toutefois à la présentation de l'allégorie. Intérêt suscité chez les étudiants : 4/5 La vidéo permet d'exprimer efficacement ce que Platon a écrit plusieurs siècles avant notre ère. En permettant de de replacer une simple lecture de texte, je crois qu'elle sera bien reçu chez les étudiants. Qualité du contenu : 5/5 La vidéo établit bien chacune des étapes du questionnement de Platon.

Typologie: vidéo en ligne (Répertoire de ressources et d'objets non-validés) Évaluation globale 4/5 Facilité d'utilisation : 5/5 Il s'agit d'une vidéo sur youtube. Plaisir d'usage : 4/5 Cela permet de faire changement de la lecture des extraits de texte. Utilité pédagogique : 4/5 Puisque presque tous les professeurs présentes l'allégorie de la caverne de Platon, ce vidéo possède une bonne utilité pédagogique. Celle-ci se limite toutefois à la présentation de l'allégorie. Intérêt suscité chez les étudiants : 4/5 La vidéo permet d'exprimer efficacement ce que Platon a écrit plusieurs siècles avant notre ère. En permettant de de replacer une simple lecture de texte, je crois qu'elle sera bien reçu chez les étudiants. Qualité du contenu : 5/5 La vidéo établit bien chacune des étapes du questionnement de Platon.

Site particulièrement intéressant et qui cadre bien avec le cours sur les TIC et développement des compétences. Ce site nous montre la démarche à suivre pour la conception et la médiatisation d'un exerciseur en suivant la démarche 3D / 3C (en référence aux trois phases dont elle se compose : Design - Développement et Diffusion) et aux trois aspects auxquels elle s'attache (Contenu - Contenant et Contact). Il présente aussi des modèles, des canevas et outils, accompagnés d'exemples de mise en œuvre d'exerciseurs. Exemples d'exerciseurs 1. Exerciseur de physique constitué de questions à choix multiple (QCM) : http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/carrefour/multiples/chap7.htm 2. Exerciseur en biophysique constitué de questions à choix multiples (QCM) : http://www.chups.jussieu.fr/qcms/biophysique/2.qcm 3. Exerciseur d'anatomie humaine élémentaire, sous forme d'appariements, avec renforcements sonores : http://www.anatomia.learningtogether.net. 4. Exerciseur de chimie composé de questions à réponses construites ouvertes : http://jf-noblet.chez.tiscali.fr/chi.htm (voir le no 3 / tests / atomes et structure). 5. Exerciseur de chimie pour ingénieur : http://www.cours.polymtl.ca/ing1030/exerciseur/index.html Ce dernier exerciseur n'est pas axé sur le « drill and practice » mais bien sur une démarche de résolution de problème. On n'y met pas l'accent sur le calcul d'une réponse numérique (qui est d'ailleurs accessible en tout temps afin de permettre à l'étudiant de valider sa démarche à tout moment). La résolution numérique de chaque problème est expliquée et justifiée dans les moindres détails. L'étudiant reçoit donc une rétroaction bien étayée sur chaque étape de sa démarche et peut ainsi diagnostiquer ses erreurs avec plus de précision. Le Guide Internet et Éducation de NTIC.ORG/Vitrine APO (section « Ressources pour les disciplines ») répertorie une bonne trentaine d'exerciseurs

Le Guide Internet et Éducation de NTIC.ORG/Vitrine APO (section « Ressources pour les disciplines ») répertorie une bonne trentaine d'exerciseurs relatifs à diverses disciplines. Nous signalons ici quelques-unes de ces réalisations, assez représentatives du type d'exerciseur que l'on peut utiliser dans le domaine de l'apprentissage des langues. 6. Exerciseur de français : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/interactif_exercices.html 7. Exerciseur d'anglais : http://www.e-anglais.com 8. Exerciseur d'allemand : http://www.imfalle.ch/teleenseignement.html Un exerciseur est une collection automatisée d'exercices le plus souvent de forme « objective ». Application pédagogique déjà populaire avant l'avènement des TIC, l'exerciseur connaît une nouvelle vie à cause de la multiplication des logiciels de d'édition et de gestion d'exercices. Cependant, la facilité technique ne doit pas faire oublier les limites pédagogiques d'un exerciseur ni les précautions qu'il faut prendre pour en calibrer les différentes composantes (questions et réponses, rétroactions, indices et explications, etc.). Ce dossier présente des pistes de travail permettant de composer avec ces contraintes et de réussir la mise au point d'un exerciseur efficace en contexte d'apprentissage. Un exerciseur est un didacticiel comprenant essentiellement des directives, des énoncés ou questions, des réponses attendues, des ressources de référence, un mécanisme de correction ou d'évaluation et un mécanisme de rétroaction. Typologie: RÉA éducative> Répertoires de ressources et d'objets validés > base de données de ressources. a) Évaluation globale : 5 Site simple et facile d'utilisation. b) Facilité d'utilisation : 4 Site simple d'utilisation et très conviviale et facile pour la mise en œuvre. c) Plaisir d'usage : 5 Facile d'usage. d) Unité pédagogique : 4.5 Ce site intéressant pour l'apprentissage au niveau de la concep

d) Unité pédagogique : 4.5 Ce site intéressant pour l'apprentissage au niveau de la conception des exerciseurs et leur médiatisation. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Plus adapté aux enseignants et futurs enseignants. f) Qualité du contenu : 5 La qualité du contenu est très excellente.

Un portfolio ou (portfolio numérique ou de cyberfolio) est un dossier personnel ou un portefeuille de compétence dans lequel les acquis de formation et les acquis de l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une reconnaissance par un établissement d'enseignement. Il présente des preuves des acquis de l'apprenant. Évaluation globale:3 Facilité d'utilisation:2 Plaisir d'usage:5 Utilité pédagogique:5 Intérêt suscité:3 Qualité du contenu: 3

Le canal YouTube 'Bozeman Biology' présente plus de 260 vidéos qui traitent les différents aspects de la science (Biologie, physique, chimie). Les vidéos sont préparées par Paul Andersen, enseignant de science à l'école Bozeman. La section biologie comprend des vidéos expliquant les bactéries, les virus, l'hiérarchie de la vie, la cellule, les liaisons chimiques, l'ADN, l'évolution, les gènes… Les vidéos ressemblent à des cours magistraux mais plus intéressantes. Dans toutes les vidéos, l'écran est réparti en deux zones. L'enseignant apparaît dans une petite zone et le reste de l'écran est consacré pour les images. L'enseignant écrit souvent sur l'écran (comme un tableau blanc). Les vidéos sont conçues spécifiquement pour YouTube, il ne s'agit pas d'un enregistrement d'un cours en classe. L'enseignant répond aux questions qu'on laisse au dessous de la vidéo.  Typologies : RÉA fermée - 1.1.2 RÉA éducative > Tutoriels - 1.2.2 Répertoires de ressources et d'objets non validés > Vidéos en ligne Évaluation globale 4.5 Le canal est intéressant. L'enseignant explique la biologie et les autres sciences d'une façon simplifiée et claire. La plupart des fois il commence sa vidéo en captant l'attention des internautes. Pour expliquer les molécules, il donne l'exemple de Dave Thomas qui est le propriétaire de Wendy's. Il explique que les aliments sont les sources d'énergie et de nutriments. Facilité d'utilisation  5 La plupart des étudiants regardent des vidéos sur YouTube. Le canal s'appelle 'Bozeman Biology' et les vidéos sont regroupées en plusieurs listes.  Plaisir d'usage 5 Les vidéos sont diversifiées et intéressantes. Le vocabulaire que l'enseignant utilise est simple. Il utilise souvent des photos et écrit sur l'écran. Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Les étudiants peuvent regarder les vidéos au cas où ils n'ont pas compris certains notions.

Personnellement, j'intégrerai quelques vidéos dans mes présentations. Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Les étudiants aiment regarder les vidéos. Comme il s'agit de vidéos conçues spécifiquement pour YouTube, les élèves sentent plus concernés. Ils peuvent interagir avec l'enseignant via la section commentaire de YouTube.  Qualité du contenu (si applicable) 5 Les contenus du canal 'Bozeman Biology' et des vidéos sont excellents. 

Page facebook avec des capsules d'informations et de petits tutoriels pour les physiothérapeutes. Typologie: 1. REssources d'éducation -1.1 REA éducatives - 1.1.1 Hypermedia de formation - 1.1.2 Tutoriel 1.2 Répertoire d'objets et de ressources non-validés - 1.2.2 Vidéos en ligne 4. Échanger, participer, présenter - 4. 1 Communiquer - 4.1.1 Échanger par écrit 4.3 Partager - 4.3.1 Partager des documents - 4.3.4 Partager des vidéos - 4.3.5 Partager des présentations 5. Environnements intégrés - 5.3 Environnements multifonctionnels de communication - 5.3.1 Réseaux sociaux populaires b) Évaluation globale : 3.5 Site avec beaucoup d'informations et plusieurs vidéos d'enseignement. Se trouve sur le réseau social Facebook et donc peut être accessible pour tous. b) Facilité d'utilisation: 3 Beaucoup de vidéos sont présents, mais il est difficile d'en trouver un sur le sujet désiré puisqu'ils ne sont pas classés par catégorie, mais bien par date de publication. Cela rend la navigation et la recherche plus lourdes. c) Plaisir d'usage: 3 Même commentaire que pour la facilité d'utilisation. Puisque les capsules ne sont pas classées par catégorie, l'usage peut devenir compliqué lorsque l'on recherche quelque chose de spécifique. d) Utilité pédagogique: 3 Peut être un bon complément d'information pour les enseignants et les élèves. Plusieurs sujets sont présents et les capsules sont brèves pour la plupart. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 Le principal intérêt pour les étudiants est que c'est un site facile d'accès et que la plupart des étudiants sont déjà inscrits sur facebook. De plus, les informations sont pertinentes et donc peuvent servir à la révision de sujets donnés. f) Qualité du contenu: 3.5 Les capsules sont pour la plupart de bon contenu. Il ne s'agit pas de cours validés, mais les cours sont donnés par des physiothérapeutes certifiés ou des médecins.

Cet outil pédagogique est un logiciel permettant de visualiser en 3D le corps humain, que ce soit les muscles, les os, les systèmes nerveux et cardiorespiratoire, etc. Typologie: 1. Ressources pour l'éducation - 1.1 REA éducatives - 1.1.1 Hypermédias de formation 5. Environnements intégrés - 5.1 Environnements numériques d'apprentissage a) Évaluation globale : 4 Cet outil pédagogique est très utile pour démontrer l'anatomie en 3D. Cela donne une dimension de plus que l'atlas d'anatomie et permet à l'enseignant de bien démontrer les structures. De plus, il permet à l'étudiant d'avoir une vision globale et réelle des structures anatomiques. Ces logiciels sont peu dispendieux (entre 30 et 40$). b) Facilité d'utilisation: Ce logiciel est très complet et facile d'utilisation. Dans la fenêtre de départ, se trouve les sections à utiliser. De plus avec un simple clic de souris, on peut faire pivoter le modèle. De plus, sous chaque section, se trouve des onglets avec informations supplémentaires sur les origines et insertions des muscles et structures anatomiques. c) Plaisir d'usage: 4 Il est très plaisant de pouvoir voir les structures anatomiques en 3D, cela aide beaucoup la compréhension et la visualisation des structures. De plus, puisque c'est très simple à utiliser, cela rend le programme très agréable à utiliser. d) Utilité pédagogique: 4 Ces programmes en 3D permettent aux étudiants d'avoir une meilleure vision globale des structures anatomiques et de voir l'origine et l'insertion des muscles. Il est donc plus facile de faire la palpation sur de vrais modèles. Cela peut sauver du temps en classe puisque les étudiants peuvent se préparer aux cours et réviser . e) Intérêt suscité chez les étudiants: 4 Les étudiants vont aimer ce genre de programme puisqu'il est complet (beaucoup d'informations sont présentes sur les structures) et facile d'utilisation.

f) Qualité du contenu: 4 Les informations sont complètes et justes. Tous les muscles sont présents. Il s'agit d'une très bon programme.

Ce site présente une animation de la vue en coupe transversale d'un coeur en mouvement. On peut y observer le mouvement du coeur et la circulation du sang pendant chaque phase d'un battement de coeur. En parallèle on voit les graphiques de la pression artérielle, de l'électrocardiogramme et du bruit du coeur. Un tutoriel explique chacune des phases de la contraction. Typologie 1.1.2 Tutoriel 1.1.1 Hypermédias de formation Évaluation globale 3.7 Ce site présente efficacement le muscle cardiaque et les différentes phases de sa contraction. Facilité d'utilisation 4 Il est facile à utiliser et une section d'aide est disponible. Les contrôles fonctionnent bien. Plaisir d'usage 4 L'animation est bien faite mais le tutoriel pourrait être plus complet. Utilité pédagogique 3.5 Dans le cadre d'un cours de physiologie c'est un bon moyen, très simple de montrer aux étudiants les mouvements du coeur. Intérêt suscité chez les étudiants 3.5 Ce site est intéressant pour les étudiants car il permet de vite comprendre ce qu'on ne peut à peu près pas comprendre seulement avec des mots. Qualité du contenu 3.5 L'animation est de bonne qualité mais la théorie reste à développer.

''Le GDT est une banque de fiches terminologiques rédigées par l'Office québécois de la langue française ou des partenaires de l'Office. Chaque fiche renseigne sur un concept lié à un domaine d'emploi spécialisé et présente les termes qui le désignent en français, en anglais et, parfois, dans d'autres langues.'' 2. Traiter l'information 2.1 Repérer et extraire l'information; 2.1.1 Utiliser un outil de recherche général avec un vocabulaire fermé et défini dans un thésaurus a) Évaluation globale : 3 Dictionnaire bien organisé et pratique, mais il ne s'autosuffit pas. b) Facilité d'utilisation : 5 La recherche est très simple à faire et des options s'affichent lorsqu'on tape un mot, proposant des variantes de ce mot. Par ailleurs, les résultats indiquent la définition s'inscrit dans quel domaine. c) Plaisir d'usage : 3 L'interface est très simple, pas très originale, mais bien organisée. d) Utilité pédagogique : 3 Ce dictionnaire donne des définitions limitées qui ne sont pas accompagnées d'exemples. Par contre, il sépare les définitions par discipline et propose des mots qui se rapprochent du premier de par leur définition. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3 Ce dictionnaire est pratique pour obtenir des définitions dans un domaine précis. Cependant, pour plus de détails, il est nécessaire de consulter une autre source. f) Qualité du contenu : 3 Définitions bonnes, mais simples accompagnées de la discipline et de définitions proches.

Il s'agit d'un tutorat porté sur la direction photo de la caméra numérique Sony PMW-F3, qui explique plus spécifiquement l'utilisation de la balance de blanc. Il s'agit d'un vidéo produit par des professionnels, probablement relié directement à Sony, qui donne aussi des conseils de pro pour trouver une esthétique qui correspond aux goûts de chacun. Dans la typologie cette REA est conçu pour 1. l'éducation et les références: 1.1 REA éducative : 1.1.2 Tutoriel Facilité d'utilisation : 5 La vidéo est extrêmement bien construite, il ne s'agit que d'accéder au site de Viméo et d'appuyer sur lecture ! Plaisir d'utilisation : 2 La vidéo est courte et accessible en tout tant au besoin. Intérêt suscité chez l'étudiant : 5 La direction photo est un élément essentiel de la production cinématographique. Puisque les caméras numériques présentent des fonctions différentes qui sont normalement écrites en petits caractères dans le guide de l'utilisateur, qui ne présente pas de dessins, les élèves auront un grand intérêt pour un vidéo si bien filmé qui présente le menu de la caméra en gros plan avec des explications claires et subjectives. Qualité du contenu : 4 Le contenu est pertinent, le vocabulaire approprié et les images de très grandes qualités. Par contre, il n'est disponible qu'en version anglaise. Utilité pédagogique : 4 Nous percevons une très grande utilité pédagogique à cette REA qui devrait être utilisée par tous les professeurs dans les cours de production cinématographique. Puisqu'il est difficile de faire une démonstration sur un petit appareil à un grand nombre d'étudiants en même temps, la projection de la vidéo via un projecteur en classe permet une meilleure efficacité et permet au professeur de gagner du temps. Évaluation globale 4

IMDb est un site internet complet qui traite les informations reliées principalement à l'univers du cinéma et de la télé. Il y a des nouvelles, des critiques, des jeux-questionnaires, un moteur de recherche, des photos et vidéo ainsi que des liens utiles vers d'autres ressources du même type. Si vous voulez faire partie de la communauté IMDb, vous pouvez vous inscrire gratuitement et participer au forum thématique, qui est dirigé par les administrateurs. L'acompte est gratuit pour quiconque voulant créer son profil, s'inscrire en tant que créateur ou techniciens pour partager son CV. Il suffit d'y entrer les informations relatives au projet pour lequel vous avez participé et il est possible de numériser un démo s'il s'agit d'un projet personnel. Les informations sont validées par les administrateurs qui ne diffusent que des informations exactes. Dans la typologie, cette REA est conçu pour 1. L'éducation, 4. Échanger, participer et présenter : 1.1 REA éducative : 1.1.3 Exerciseur. 4.1 Échanger : 4.1.1 Échanger par écrit : 4.1.3 : échanger par vidéo 4.3 Partager : 4.3.5 Partager des présentations 4.4 Enrichir : 4.4.3 Voter et évaluer 4.5 Diffuser : 4.5.4 Produire un PDF (CV) et le publier Facilité d'utilisation : 3 La construction du site web est complexe, il est facile de s'y perdre puisqu'il présente une multitude de rubriques, de nouvelles et d'activités. Plaisir d'utilisation : 3 Même si la publicité est omniprésente à l'intérieur des pages, le site web est très divertissant et bien illustré. Intérêt suscité chez l'étudiant : 4 L'étudiant curieux, avide d'information, peut faire de IMDb un site de ressources inépuisables. Il est possible de s'informer sur toutes les productions répertoriées à ce jour, même les productions indépendantes. Les artistes, artisans et créateurs importants des quatre coins du monde y sont représentés. Qualité du contenu : 3 Le c

Site web créé par le CCDMD pour permettre l'apprentissage des bases nécessaires aux cours de groupes. Un volet d'information sur les concepts théoriques ainsi que l'apprentissage nécessaire ;a la conception de cours d'aérobie. Un banque de cours vidéos est également présente sur le site permettant de voir plusieurs exemples de mouvements utilisés. Typologie 1.1.1- RÉA éducative, hypermédia de formation 1.2.2- Répertoire de ressources non-validées, partage de vidéos 3.2 - Aide à créer une bonne planification d'entrainement de type aérobie 1)Évaluation Globale: 5 Le site web est facile d'accès et d'usage, avec beaucoup de démonstrations vidéos annotées et expliquées, les informations sont claires et pertinentes, le site reste léger mais riche. 2)Facilité d'utilisation: 5 Il s'agit d'un site web, il est très facile de le parcourir, les vidéos en accès sont très pertinente et explicite ce qui rend facile la compréhension ainsi que l'utilisation de l'information transmise. 3)Plaisir d'usage: 4.5 Vidéos stimulantes, musique divertissante, beaucoup de vidéos disponibles. 4)Utilité Pédagogique: 4.5 L'enseignant peut faire développer aux élèves des programmes cours d'entraînement aérobie avec les bases d'informations et de mouvements présents sur le site. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 4 Relativement beaucoup d'information, par contre, elle reste claire et concise, très grande banque de vidéos disponible avec musique pour faciliter la compréhension et développer le rythme dans un cours. 6)Qualité du contenu: 4.5 L'information est pertinente et claire, suffisante et indispensable pour un débutant en la matière. Le site est assez complet pour amener un élève de novice à expert en cours de groupe avec le désir et la pratique nécessaire, mais l'information y est.

Tutoriel sous forme de banque de vidéos et vidéocaptures permettant d'apprendre à utiliser en ligne le logiciel de gestion comptable OXYGENE. Typologie 1.1.2 Tutoriels------ > 1.1.2.3 Procédure enregistrée en vidéo 2.3. 4 Analyser qualitativement les informations------- >2.4.3 Traiter graphiquement l'information conceptuel Évaluation globale * Évaluation globale - (4.5). Ce tutoriel disponible en ligne est un ensemble de vidéocaptures permettant un apprentissage séquentiel et approfondi du logiciel OXYGENE, comparativement aux autres tutoriels dont le contenu est linéaire et se limite aux fonctions principales. * Facilité d'utilisation - (5). Il est accessible en ligne et se présente sous forme de plusieurs petites vidéocaptures. Il offre également aux utilisateurs la possibilité d'obtenir directement l'aide en ligne. * Plaisir d'usage - (4,5) Son format vidéo de courte durée, et son langage simple offrent un plaisir dans son usage. * Utilité pédagogique (5). Ce Tutoriel peut être utilisé comme outils de préparation des étudiants aux séances en laboratoire du cours de Logiciel de gestion 1. * Intérêt suscité chez les étudiants - (3,5). Malgré le fait que les vidéos et les vidéocaptures ne soient pas téléchargeables, le format, la durée, et l'aide en ligne sont les éléments pouvant susciter l'intérêt chez les étudiants. * Qualité du contenu (si applicable) - (4.5). Les vidéos et vidéocaptures sont d'une excellente qualité (son, qualité d'images, rythme, langage, etc.).

Questionnaire interactif qui demande de trouver le nom d'une figure de style à l'aide de sa définition et de son anagramme. 1.1 RÉA éducatives; 1.1.5 Jeux éducatifs a) Évaluation globale : 4.5 Jeu agréable et interactif auquel on peut jouer pour tester ses connaissances. b) Facilité d'utilisation : 5 Les instructions ne sont pas données avant le début du jeu. Par contre, elles sont données sur le site internet de la créatrice : Zone Littéraire. Il suffit simplement de taper le nom de la figure de style correspondante. c) Plaisir d'usage : 4.5 L'interface est agréable, animée et colorée. Le son met une ambiance de jeu télévisé. Cependant il n'y a pas de bouton pour l'enlever et cela peut faire perdre du temps aux étudiants qui le désirent, car ils n'ont que 30 secondes par question. d) Utilité pédagogique :4.5 Ce jeu est très utile pour tester sa connaissance des figures de style. De plus, il ne comprend que les figures de style de base (justement celles enseignées au cégep). Cependant, ce sont toujours les mêmes questions et les mêmes exemples. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Jeu intéressant pour tester sa connaissance des figures de style. Chaque fois, il présente des exemples littéraires dans lesquels la figure se trouve. Il faut avoir étudié avant de jouer, car le temps est compté. Par ailleurs, le jeu n'offre aucune rétroaction. Il y a cependant du temps donné entre chaque réponse. f) Qualité du contenu : 4.5 Il s'agit de la matière vue au cégep. Bonnes définitions et bons exemples. Cependant, ces derniers sont toujours les mêmes.

1- Description C'est une banque de données scientifiques qui présente des journaux scientifiques et des chapitres de livres, il contient plus de 2500 revues scientifiques et plus de 11000 livres 2- Échelle d'évaluation - Facilité d'utilisation: 3 Pour avoir accès aux articles et livres il faut absolument avoir un abonnement - Plaisir d'utilisation: 3 - Utilité pédagogique: 3 Il est beaucoup plus utilisé pour les recherches post-secondaires, particulièrement à l'université. La plupart des recherches faite dessus sont plus pour un travail individuel de recherche, mais il est parfois utilisé par les enseignants et les étudiants pour des recherches spécifiques sur certains thèmes - Intérêt suscité chez les étudiants: 3 - Qualité du contenu: 5 -Évaluation globale 3

Discipline: Multidisciplinaire Il s'agit d'un atlas web où l'on présente une multitude de cartes historiques. Il privilégie une démarche visant la compréhension des faits historiques, plutôt que la mémorisation, en incitant la réflexion des étudiants sur les rapports chronologiques entre des évènements historiques. Bien que cet atlas soit principalement adressé aux étudiants et professeurs d'histoire, il peut être également très utile pour ceux des autres disciplines telles que la politique, l'économie, la géographie, etc. Les cartes présentées sont disponibles en trois versions : carte thématique, carte muette et fond de carte. Facilité d'utilisation : 5 Très facile à utiliser et on trouve aisément les cartes recherchées dans l'atlas. Plaisir d'usage : 4 Cette application est agréable à utiliser principalement à cause de sa simplicité. On retrouve plusieurs cartes traitants d'un même sujet, ce qui peut être très intéressant pour comprendre un évènement historique selon différentes facettes. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Surtout pertinent dans le cadre de travaux ou de recherches sur un fait historique précis. Qualité du contenu : 4 Les cartes sont bien faites et le site est bien construit. Toutefois, il aurait été intéressant de présenter des cartes interactives et dynamiques où l'on nous présenterait l'évolution cartographique de plusieurs évènements historiques. On y présente un très grand nombre de cartes, portant sur différentes époques et sujets. Utilité pédagogique : 5 Il peut être utile aux enseignants pour intégrer des cartes à leurs notes de cours et à leurs diapositives de présentations. De plus, les cartes muettes peuvent être utilisées dans le cadre d'examens ou d'exercices. Évaluation globale : 4

Le site de psychoweb est un ensemble de service offerts pour les gens qui s'intéressent à la psychologie par des professionnels. On y retrouve un forum, des vidéos humoristiques sur le sujet. Plusieurs articles publiés mis en version web pour alimenter les discussions ainsi qu'un volet général qui est un sommaire sur les différentes approches en psychologie. Bien que complet, car il présente beaucoup d'aspects très intéressants ainsi que des manières pour les internautes de communiquer entre eux sur la psychologie. Le site présente aussi quelques lacunes, par exemple des vidéos qui ne s'ouvre pas, des liens qui n'aboutissent nul part. Évaluation globale: 3.5 J'aime bien le site, mais je ne sais pas si je le réutiliserai, les articles sont très brefs, les vidéos sont drôles, mais illustrent mal les attributs spécifiques en lien avec ma matière. Facilité d'utilisation: 4 Le site est tout de même facile d'accès, un peu moins que le site de la CCDMD. Plaisir d'usage: 5 Le site est très facile à utiliser, les différents volets y sont bien expliqués. Sur le côté gauche, on retrouve un sommaire avec les différentes approches de psychologie. Dans la barre d'outils en haut, on retrouve, l'accueil, la communauté, les vidéos et on peut se promener assez facilement sur les différents onglets. Utilité pédagogique: 4 Pas aussi utile que le site de la CCDMD, j'en ai peur dans le sens ou un vidéo peut fonctionner une journée et ne pas fonctionner la journée ou vous avez choisi de le présenter à votre groupe. Donc à prendre avec des pincettes. Intérêt suscité: 5 Très drôle selon les étudiants. Qualité du contenu: 4 Ce ne sont pas tous les liens qui fonctionnent, mais ceux qui fonctionnent ne sont pas non plus de très haut niveau.