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"You should know that evidence supporting learning styles is being challenged. Find below the reference for a research article authored by a respected collection of educational researchers that disputes the fundamental assumption that students with a designated learning style (visual, auditory, or kinesthetic, for example) learn more when the instructional methods match their style. Also referenced is a brief, nontechnical article authored by Cedar Riener and Daniel Willingham, who begin their piece with this nonequivocating statement, "There is no credible evidence that learning styles exist." (p. 33)"

"Le dernier numéro de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU) traite en effet de la perception des TICE par les étudiants, au travers de deux articles qui vont sans doute beaucoup intéresser les enseignants et responsables Tice francophones, et québécois en particulier. "

« Les études se suivent et ne se ressemblent guère. Voici quelques semaines, nous évoquions les résultats plutôt négatifs de l'appréciation de l'enseignement à distance par les étudiants canadiens. Cette semaine, voici deux nouvelles enquêtes qui apportent des résultats bien différents. »

« This article presents the findings of a qualitative evaluation on the effect of a specialised software tool on the efficiency and quality of assignment marking. The software, Lightwork, combines with the Moodle learning management system and provides support through marking rubrics and marker allocations. »

« In this article, we discuss the impact of reinvigorating two courses where the use of Mobile Web 2.0 (MW2.0) tools was embedded within the learning process with an aim of enabling learner-generated content and context. Students and staff in this collaborative project, from two different courses, were equipped with iPhone 4s and iPad 2s for the duration of the course »

« La presse grand public et éducative parle beaucoup du plagiat universitaire et dans le monde artistique, à cause des implications de cette pratique sur l'avenir de ceux qui l'adoptent, et parce que le plagiat à grande échelle met en cause la crédibilité de l'institution universitaire. »

17 janvier 2013 - « Votre enfant a des rapports difficiles avec ses camarades de classe? Bien que consciemment vous n'y soyez pour rien, la faute vous incombe en partie. En effet, des chercheurs ont découvert que la génétique joue un rôle important dans le rejet par les pairs et la victimisation à l'école primaire. « Heureusement, ces problèmes ne sont pas irréversibles s'ils sont diagnostiqués à temps », souligne Michel Boivin, professeur à l'École de psychologie et auteur principal de l'étude parue dans Child Development. »

Articles, communications, bulletin CEFES, livres et guides sur la pédagogie universitaire.

« Comment font ces étudiants brillants pour être si... brillants? Qui ne s'est jamais posé cette question face aux élèves aux parcours d'une réussite exemplaire souvent jalousée, sur leurs stratégies d'apprentissage? Prof ou étudiant, la curiosité veut qu'au moins une fois vous ayez eu envie de révéler la méthode d'étude de ces têtes de classes pour rééquilibrer la donne et aider les étudiants plus modestes à développer leurs compétences. Sur son blog Pédagogie universitaire, Amaury Daele, conseiller pédagogique à l'Université de Lausanne et doctorant à l'Université de Genève commente les résultats d'une étude de Wendy McMillan[1] autour de cette interrogation. »

"En partant d'une définition opérationnelle de ce que l'on peut entendre par pédagogie universitaire en France et en s'appuyant sur une recherche documentaire effectuée à partir de la base de données Francis ainsi que la consultation de programmes complets de différents colloques, cet article vise à mettre en perspective et à illustrer les principaux axes de recherche qui s'en sont dégagés."

« En juin dernier, le Portail du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l'Université du Québec a mis en ligne et rendu ainsi accessible à tous une présentation PPT, Planifier et organiser ses cours, destinée aux conseillers pédagogiques ayant à former des enseignants sur les moyens et l'importance de planifier chaque leçon. »

« L'objectif principal de cet article est de questionner ces relations entre la recherche en éducation et la profession enseignante. Tout en défendant la thèse « professionnalisante » selon laquelle la profession doit être ancrée dans la recherche en éducation, nous tenterons de mettre en évidence à la fois les obstacles à une telle orientation mais aussi certaines perspectives nouvelles et prometteuses qu'elle ouvre. »

"L'association des professeurs de l'état de Victoria en Australie a décidé de créer un serious game ciblant les enseignants, Playing4real, afin de comprendre comment utiliser les TIC en classe et inciter au partage des idées entre collègues. Après une inscription gratuite, le professeur se retrouve dans une école virtuelle. Il doit participer à deux types d'activités : des missions et des tâches."

14 janvier 2013 - « Originaire du Brésil, Alessandra Froelich a immigré au Québec en 2006. Depuis, elle s'est tissé un réseau d'amis dont certains, comme elle, sont immigrants. Un sujet s'est installé naturellement dans leurs conversations : les attentes, face à l'école, de ces parents d'élèves issus de l'immigration. «Certains se questionnent sur la qualité de l'instruction et les valeurs transmises par l'école», explique Alessandra Froelich, tellement captivée par la discussion qu'elle a entrepris un doctorat sur le sujet. »

9 octobre 2012 - « De nombreux cours en ligne font appel à la technologie de classe virtuelle synchrone (en temps réel) à l'Université Laval. Bon nombre d'universités du monde arabe suivent le mouvement. »

10 octobre 2012 - « Au-delà des idées reçues. À l'heure où le monde de l'éducation cherche lui aussi à trouver sa place dans les mutations sociales et technologiques en cours, le constat est troublant : les étudiants universitaires du Québec semblent davantage valoriser un mode d'éducation classique, reposant sur des cours magistraux, entre autres, alors que les enseignants penchent massivement pour une plus grande présence des outils technologiques d'apprentissage, de communication ou de socialisation dans les classes. »

5 octobre 2012 - « Du courriel à Twitter, en passant par les blogues et les logiciels de traitement de texte, les programmes informatiques donnent accès à une multitude de modes de communication. Alors que les applications sociales ont été les moteurs du développement du Web participatif pour les usagers comme pour les programmeurs, l'ère du Web 2.0 s'étend bien au-delà du réseautage et peut, en fait, avoir des répercussions sur l'éducation. »

« Mère de deux jeunes garçons, Catherine Schick s'est intéressée à la relation que les enfants développaient avec l'ordinateur. Les enfants d'aujourd'hui naissent dans un monde où la technologie est omniprésente. La chercheuse tenait à savoir comment les jeunes de 5 à 10 ans vivaient cette relation avec l'ordinateur. Pour entrer plus facilement en contact avec eux, elle a utilisé des méthodes dites créatives, comme le collage. »

25 février 2013 - « Près de 20 étudiants au baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale au campus de Lévis participent à un projet de recherche sur les effets de la pédagogie à valeur entrepreneuriale sur la réussite des élèves au primaire et au secondaire. Un projet qui s'inscrit dans le cadre du Défi de l'entrepreneuriat de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014. »

11 février 2013 - « Prendre la décision de retourner aux études lorsqu'on a un travail et une famille n'est pas une mince affaire, comme le constate chaque jour Pierre Cantin, conseiller à la persévérance à la Faculté de l'éducation permanente. »

4 février 2013 - « Messages diffamatoires, vidéos humiliantes, usurpations d'identité... Les cas de cyberharcèlement font de plus en plus la manchette dans les médias et, la plupart du temps, les médias sociaux comme Facebook de même que le téléphone cellulaire ont servi d'instruments de diffusion des images ou des messages agressifs. »