Christian Drouin, professeur de chimie au Collège de Maisonneuve (Montréal, Canada) témoigne de sa pratique de la classe inversée avec des étudiants de 16-20 ans en chimie collégiale. Description de la mise en œuvre du projet : préparation du matériel didactique, expérimentation, évaluation. (pdf 34 pages).

Après avoir répondu à l'appel à projet « École numérique » avec une quinzaine de collègues,Valérie Centi, maître-assistante en français à la Haute École Charlemagne de Liège, a profité de ses vacances pour transformer certaines parties de son cours d'Histoire de la littérature de jeunesse en un manuel enrichi.

L'objectif de cet atelier est de présenter aux enseignants ce que l'on peut faire au quotidien dans son cours en utilisant les ressources conjointes d'un manuel numérique, d'un tableau interactif et d'un ENT (eLycée, l'ENT de la région Rhône-Alpes). (Ludomag - 8 juillet 2013).

Retour sur le colloque Orme 2.13 : podcasts, conférences, ateliers, communication, vidéos... (CRDP de Marseille - juillet 2013).

Retour sur la journée CNDP, Villes internet et le Grand Poitiers qui s'est déroulée le 12 juin : compte-rendu de la journée, vidéos des 6 parties de la journée (CNDP - juillet 2013).

Présentation sous forme d'une carte mentale (Stéphanie Fondecaba).

" Ce qui a le plus changé au cours des vingt dernières années concerne deux points essentiels qui remettent en cause le CDI : la dématérialisation/délocalisation, la complexification". Bruno Devauchelle revient sur le rôle pionnier des CDI dans l'informatisation. La montée en puissance de la numérisation et des réseaux remet en question le rôle des CDI. "Le numérique apporte de l'incertain de l'inattendu, de l'inconnu dans un univers, le monde scolaire, qui par définition tente de s'y opposer. Les professeurs documentalistes sont désormais en première ligne face aux jeunes". (Le Café pédagogique - 21 juin 2013).

Présentation par Vincent Peillon du premier point d'étape pour faire "entrer l'école dans l'ère du numérique" : ce qui va changer à la rentrée dans la classe, ce qui va changer pour les enseignants, ce qui va changer pour les collectivités, les moyens engagés par le ministère. (Ludovia Magazine - 13 juin 2013).

La Commission européenne a mis en ligne un rapport intitulé « Enquête sur les écoles : les TIC dans l'éducation » relatif à l'usage des technologies numériques dans les écoles (équipements, pratiques, degré de confiance, attitudes...). Contexte de l'enquête et principaux enseignements. (Eduscol - Enseigner avec le numérique - juin 2013).

Compte rendu de la conférence nationale qui s'est tenue à l'ENS de Lyon. Les objectifs étaient de faire le point sur les questions d'éducation aux médias et à l'information dans notre monde numérique et de réfléchir à ses formes diverses de mise en œuvre dans l'enseignement et dans l'ensemble des démarches éducatives. On y a parlé de partenariats sociétaux, pratiques pédagogiques innovantes, production et publication de contenus par les enseignants et les élèves.

Que dit la recherche sur les usages des boîtiers de vote électronique en cours ? Définition, utilité pédagogique, impact perçu et impact réel sur la compréhension, limites et recommandations d'usages. (L'Agence nationale des Usages des TICE - 31 mai 2013).

Retour sur l'étape franc-comtoise du Tour de France du numérique à Besançon (Le Café pédagogique - 30 mai 2013).

Le master 2 professionnel M@dos, Management des Organisations scolaires par Claude Tran et Catherine Ferrandière (article + vidéo 9 min - 29 mai 2013).

Après avoir défini les contours d'un modèle de pédagogie ouverte et hybride, je propose aujourd'hui d'explorer les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages. (par jefftavernier 20 mai 2013).

Suite à une conversation sur Twitter, Alexandre a accepté d'écrire un billet pour le blog É.l@b afin de donner son avis sur le numérique à l'école. (4 mai 2013).

ITOP éducation met à disposition gratuitement son ENT de circonscription NetCirco, plateforme numérique du pilotage administratif et pédagogique de la circonscription.

Dans une étude publiée en 2013, l'UNESCO décrit les avantages spécifiques apportés par la technologie mobile au niveau éducatif. Les recommandations proposées visent à aider les décideurs à mieux comprendre en quoi consistent les apprentissages mobiles et comment exploiter ses potentialités pédagogiques pour promouvoir l'Éducation pour tous (EPT).

Que dit la recherche sur l'intérêt pédagogique des blogs ?(Agence nationale des Usages des TICE - 18 avril 2013).

Le site disciplinaire Histoire-Géographie de l'académie de Dijon propose un tableau de logiciels et d'applications potentiellement utiles pour les enseignants : outils et supports généraux - logiciels, applications, sites transversaux - logiciels et applications dédiés à l'histoire-géographie. Fichier joint au format pdf (Thot Cursus - 16 avril 2013)

Roger Raynal, chercheur et enseignant en SVT, nous fait le récit historique de sa création numérique de manuels scolaires en SVT à destination des élèves et des parents et les motivations qui l'ont conduit à de tels choix (LudoMag - 15 avril 2013).