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A l'occasion du salon Educatice, le Café pédagogique fait le point sur l'état du numérique éducatif en France. Au sommaire de ce dossier : Un état des lieux du numérique éducatif - Réflexion du Ministère sur l'écosystème des tablettes - Les usages des tablettes dans l'éducation - École numérique et collectivités : qui doit décider ? - Quelles missions pour la direction du numérique éducatif ? - Le souffle de l'innovation pédagogique sur Educatice - Quels manuels scolaires demain ? (Café pédagogique - 24 novembre 2013).

Willy Berthasson, professeur des écoles à Saint-Just-Malmont (43), travaille avec sa classe de CM2 autour des cartes mentales dans le cadre d'une expérimentation de scénarios pédagogiques innovants ITEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom). (Agence des usages Tice - 22 janvier 2015).

Que dit la recherche sur l'intérêt pédagogique des blogs ?(Agence nationale des Usages des TICE - 18 avril 2013).

Dispositif d'auto-formation destiné aux Référents usages pédagogiques numériques pour accroître leurs pratiques Tice au sein de leurs classes. Objectifs : mettre les Tice au service de la pratique de classe, enrichir sa culture Tice, proposer une formation complète et progressive, permettre à chacun de progresser selon ses besoins. (CRDP de Caen).

Que dit la recherche sur les usages des boîtiers de vote électronique en cours ? Définition, utilité pédagogique, impact perçu et impact réel sur la compréhension, limites et recommandations d'usages. (L'Agence nationale des Usages des TICE - 31 mai 2013).

Deux professeures de SVT, organisent une sortie pédagogique de deux jours dans la chaîne des Puys pour leurs classes de 4e, en utilisant des tablettes numériques prêtées par l'Atelier Canopé de la Haute-Vienne (collège Maurice-Genevoix à Couzeix). Origine et déroulement du projet, aspects techniques, apport des Tice, compétences mises en œuvre. (Agence des usages Tice - 4 mars 2015).

Un article de Karine Aillerie (Que dit la recherche - Agence des usages Tice - 28 janvier 2015).

Rapport de l'inspection générale : bilan mitigé de l'impact d'une politique volontariste en matière d'équipements TICE sur l'évolution des pratiques pédagogiques

Pascal Buch, professeur des écoles à Saint-André-d'Embrun, propose la création de scénarios avec Scratch JR (MIT) dans une classe multi-niveaux. Origine du projet, déroulement de l'activité, aspects techniques, apport des Tice, compétences mises en oeuvre. (Agence des usages Tice - 16 septembre 2015).

Utilisation pédagogiques des cartes mentales Usages professionnels Mise en oeuvre, limites, exemple ... Savoir CDI /avril 2013

Chronique de Bruno Devauchelle sur la notion de "fractures numériques" : fracture des équipements, fracture dans les équipes éducatives, fracture des usages, fracture parentale. (Le Café pédagogique - 27 mai 2016).

Le numérique va-t-il réellement changer la façon d'apprendre et les salles de classe ? (Le Café pédagogique - 18 mai 2016).

Emmanuel Davidenkoff, journaliste, directeur de la rédaction de l'Etudiant, a présenté son ouvrage, "Education, le Tsunami Numérique" (Editions Stock), dans les locaux de KTM Advance le 06 mai dernier. Valérie Boudier, Directrice pédagogique de KTM Advance a apporté des éléments de réponse pour faire face à ce tsunami, le temps d'une rencontre-débat. (Ludomag - 10 juin 2014).

Un billet de Ninon Louise Lepage pour École branchée.com - 17 mai 2016.

Des ressources au cœur du métier d'enseignant ? Qui nourrissent leur réflexion ? Le terme de « ressource » est souvent implicite dans l'activité enseignante, alors qu'elles sont pourtant centrales à plusieurs niveaux : les ressources institutionnelles constituent les références sur lesquelles l'enseignement se fonde ; chaque enseignant se crée tout au long de sa carrière une banque de données de ressources de nature très différente (matérielle ou numérique, par exemple), qui façonne sa manière d'enseigner ; - chaque ressource entre dans un processus cyclique : elle est choisie, transformée, adaptée pour les élèves, re-modifiée, ré-adaptée, abandonnée, mise de côté ou retrouvée, étoffée, partagée, publiée…(Catherine Reverdy - Dossier Veille et Analyses de l'IFÉ n° 94, novembre 2014)