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un cours complet en ligne et en auto-formation : la recherche sur Internet. 8 modules sont proposés avec contenus textuels, images, captures d'écrans ainsi que des quiz, QCM et exercices à effectuer. Ce dispositif d'apprentissage sur Internet est diffusé sous licence Creative Commons CC-BY-SA.

Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) mène actuellement un projet de recherche intitulé : « iPad à l'école : quels usages, quels impacts? ». Les résultats seront connus en mai 2013.

Ressources pédagogiques de l'IA 13 : Recherche documentaire sur le web à l'école élémentaire : principes, moyens, limites

Que dit la recherche sur les usages des boîtiers de vote électronique en cours ? Définition, utilité pédagogique, impact perçu et impact réel sur la compréhension, limites et recommandations d'usages. (L'Agence nationale des Usages des TICE - 31 mai 2013).

La culture et les pratiques numériques des adolescents. Des recherches quantitatives et qualitative.

Que dit la recherche sur l'intérêt pédagogique des blogs ?(Agence nationale des Usages des TICE - 18 avril 2013).

Un article signé Muriel Epstein, docteure en sociologie, agrégée de mathématiques (Que dit la recherche - Agence des usages Tice - 25 mai 2016).

Que dit la recherche sur l'usage du manuel numérique dans les écoles élémentaires ? Différentes versions de manuels numériques - Quelles activités en classe avec les manuels numériques ? - Bénéfices du manuel scolaire numérique - Limites techniques et financières à prendre en compte. (Agence des usages Tice - 20 avril 2016).

Présentation d'une séance de travaux dirigés avec Moodle en 1ère ES en demi-classe : les élèves sont mis en situation de recherche d'information sans sélection préalable de site web, avec une consigne détaillée. (Académie de Poitiers - 18 juin 2014).

Cet article présente les arguments avancés en faveur de la découverte de la programmation dès le plus jeune âge. Ensuite, seront exposés les résultats d'études analysant la relation entre l'apprentissage de la programmation et les sujets tels que l'amélioration des performances cognitives, l'assimilation des concepts informatiques et le développement des compétences numériques. (Que dit la recherche ? Agence des usages Tice - 7 octobre 2015).

Les contributions rassemblées dans cette revue questionnent les rapports que les jeunes entretiennent aujourd'hui aux technologies numériques et considèrent les effets de celles-ci sur les apprentissages. (Recherches en éducation n° 18, janvier 2014 - pdf 212 p.)

Un article de Karine Aillerie (Que dit la recherche - Agence des usages Tice - 28 janvier 2015).

Les jeux sérieux - souvent connus et cités sous leur appellation anglaise de serious game - font aujourd'hui partie de la palette des technologies éducatives. S'ils sont principalement utilisés dans la formation professionnelle, on les retrouve aussi de plus en plus dans la formation scolaire générale des premier et second degrés. Mais qu'en est-il de leurs potentialités éducatives effectives ? (Agence des usages Tice - Que dit la recherche - 15 janvier 2015).

Des ressources au cœur du métier d'enseignant ? Qui nourrissent leur réflexion ? Le terme de « ressource » est souvent implicite dans l'activité enseignante, alors qu'elles sont pourtant centrales à plusieurs niveaux : les ressources institutionnelles constituent les références sur lesquelles l'enseignement se fonde ; chaque enseignant se crée tout au long de sa carrière une banque de données de ressources de nature très différente (matérielle ou numérique, par exemple), qui façonne sa manière d'enseigner ; - chaque ressource entre dans un processus cyclique : elle est choisie, transformée, adaptée pour les élèves, re-modifiée, ré-adaptée, abandonnée, mise de côté ou retrouvée, étoffée, partagée, publiée…(Catherine Reverdy - Dossier Veille et Analyses de l'IFÉ n° 94, novembre 2014)

Au sommaire de cet article "Que dit la recherche ?" signé Elisabetta Zibetti et Ilaria Gaudiello : la robotique pour l'éducation ; technologie robotique et finalités éducatives ; quels sont les apprentissages favorisés par la robotique ? ; comment mettre en œuvre des activités de robotique à l'école ? (Agence des usages Tice - 9 mars 2016).

Le site Éducavox propose un article qui traite de la « métamorphose » du métier d'enseignant, transformation engendrée par l'intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques. L'article inclut la vidéo d'une interview avec un professeur des universités et directeur de recherche à l'Institut français de l'éducation de Lyon pour qui enseigner, c'est avant tout collaborer. (Educavox - février 2013 - article + vidéo 5 min 33).

Utilisation pédagogiques des cartes mentales Usages professionnels Mise en oeuvre, limites, exemple ... Savoir CDI /avril 2013

Compte rendu scientifique d'une expérimentation dans l'académie de Paris. Objectif : mettre en place une méthodologie de recherche visant à déterminer dans quelle mesure cette situation d'apprentissage permettrait la mise en œuvre d'une activité collaborative autonome, médiée par l'instrument et orientée vers les savoirs.

"Présentation des quelques premiers résultats de la recherche en matière d'usage pédagogique de la méthode du design thinking." (Eduscol - mars 2016).

Rapport de l'inspection générale : bilan mitigé de l'impact d'une politique volontariste en matière d'équipements TICE sur l'évolution des pratiques pédagogiques