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Le CEFRIO publie un guide extrêmement fouillé, à la fois sur le plan méthodologique et par l'apport de cas concrets, sur les bonnes pratiques pour développer les compétences par le numérique. Formateurs, consultants, DRH, cadres... voila de quoi inspirer vos pratiques en matière de transmission de savoirs et en phase avec l'ère numérique que nous traversons. (CEFRIO - 2014).

Session du séminaire collectivités territoriales à Ludovia 2013, intitulée : "Aménager et faire vivre des établissements à l'ère du numérique" et animée par Pascale Luciani-Boyer : permettre aux enfants de manipuler le tactile sur des parcours pédagogiques, de l'apprentissage des connaissances à celui de compétences, la perruqeu inversée, métaphore du temps de travail numérique des enseignants (Ludovia Magazine - 4 septembre 2013

La culture et les pratiques numériques des adolescents. Des recherches quantitatives et qualitative.

Martial Gavaland, professeur de sciences physiques à Nantes, présente l'usage d'outils numériques et notamment du smartphone dans une classe de lycéens. L'idée générale de l'activité repose sur l'usage de BYOD (Bring Your Own Device), d'outils personnels numériques en dehors de la classe. Origine du projet, déroulement de l'activité, aspects techniques, apports des Tice, compétences mises en œuvre.

Retour sur l'étape franc-comtoise du Tour de France du numérique à Besançon (Le Café pédagogique - 30 mai 2013).

Pour la confé­rence inau­gu­rale de Ludovia 2013 ce lundi 26 août, Pascal Cotentin, direc­teur du CRDP de Versailles et Marcel Lebrun, techno-pédagogue à l'université de Louvain-la-neuve, se sont effor­cés de faire un bilan de l'usage du numé­rique dans l'éducation ces dix der­nières années. Évaluation explicite et entre paires (revoir les méthodes d'apprentissage), fixer des objectifs pour la classe inversée, formation des enseignants (priviligier les compétences aux savoirs). (Vousnousils - 28 août 2013 - article + vidéo 4 min).

Cet article présente les arguments avancés en faveur de la découverte de la programmation dès le plus jeune âge. Ensuite, seront exposés les résultats d'études analysant la relation entre l'apprentissage de la programmation et les sujets tels que l'amélioration des performances cognitives, l'assimilation des concepts informatiques et le développement des compétences numériques. (Que dit la recherche ? Agence des usages Tice - 7 octobre 2015).

Deux professeures de SVT, organisent une sortie pédagogique de deux jours dans la chaîne des Puys pour leurs classes de 4e, en utilisant des tablettes numériques prêtées par l'Atelier Canopé de la Haute-Vienne (collège Maurice-Genevoix à Couzeix). Origine et déroulement du projet, aspects techniques, apport des Tice, compétences mises en œuvre. (Agence des usages Tice - 4 mars 2015).