"Sélection thématique proposant des ressources permettant d'éduquer à l'image mais aussi par l'image dans plusieurs disciplines (Histoire, Géographie, Sciences, Langues vivantes et Arts). Elle regroupe aussi des liens afin de sensibiliser les acteurs de la communauté éducative aux aspects juridiques du droit de l'image et du droit à l'image. Cette sélection référence également les partenaires de l'éducation à l'image."

"Avant les bouleversements du numérique, le droit d'auteur menait une « vie paisible » dans le cadre pédagogique. Mais avec l'apparition de nouveaux outils, de nouveaux usages sont apparus. Dans cette première séquence, après une présentation générale par Michèle Battisti (ADBS), François Cavalier (SciencesPo) et Michel Vivant (SciencesPo), Eric Reuillon (SciencesPo) se penche sur la problématique juridique des e-cours."

le portfolio : définition, avantages, inconvénients, comparaison papier / numérique ...

Je dirais même plus : les meilleures applications web2.0 pour l'éducation en 2011... pas eu le temps de tout voir, affaire à suivre !

... Ne nous reste donc plus qu'à publier notre propre classement sur le blog chaque année !

le rapport du groupe de travail de la MINES sur "eportfolio et identité numérique" .. présenté au séminaire C2i de juin 2011. Des choses très intéressantes à lire

"Y a-t-il une différence entre l'apprentissage et le développement ?"

Editeur en ligne de textes à trous type Cloze évoqué par joseph sur moodle.org

"Annotation and Notetaking Tools" ... il y a de quoi faire la !

le cybercartable en maths, francais, cinema, anglais, arts ou théâtre !

une très belle réalisation

Présentation de moodle Lego en français

ou des cours d'informatique aussi

qu'est ce que le travail collaboratif, quels outils pour collaborer à distance ou encore le travail collaboratif en situation d'apprentissage ... très utile !

"Trucs et astuces pour démarrer une dynamique multi-acteurs"

"Logicamp" un projet de monde virtuel avec sloodle

Les actes du séminaire C2i niveau 1 de Montpellier.

Chercher les applications mobiles de Google par applis ou par téléphone.

Les effets reconnus du jeu sur l'engagement incitent de plus en plus les entreprises à utiliser des dispositifs de formation intégrant le jeu, tels que les Learning Role Playing Games. Cet article présente la méthodologie d'assistance à la conception et le formalisme que nous proposons pour accompagner les concepteurs pédagogiques dans l'élaboration de tels dispositifs. Les premiers résultats d'une expérimentation menée semblent valider certains principes clés : une méthodologie basée sur l'explicitation des ressorts de jeu et la réutilisation de scénarios ; et un formalisme de description visuelle simple pour structurer la réflexion et faciliter les échanges et le partage.

La personnalisation de l’apprentissage est une tâche complexe et longue à mettre en œuvre puisqu’il existe une grande variété d’activités pédagogiques portant sur des sujets d’étude différents ainsi que des situations pédagogiques diverses. Afin d’aider les enseignants dans cette tâche de personnalisation, nous leur proposons un outil qui permet à la fois de personnaliser des séances de travail sur papier et des séances de travail sur des logiciels pédagogiques. Cet outil prend en compte les spécificités de chaque apprenant, mais également les buts et les habitudes pédagogiques des enseignants. Pour cela, notre outil s’appuie sur le modèle PERSUA2, un modèle permettant une PERSonnalisation Unifiée des Activités d’Apprentissage. Dans l’article, nous présentons les principes du modèle PERSUA2 et illustrons comment l’exploiter.

...Dans cet article, nous proposons un nouveau profil d'application du schéma de métadonnées LOM (Learning Object Metadata) pour les SG. Ce profil reprend les ajouts de LOMFR, profil français d'application de LOM, et ajoute de nouveaux champs spécifiques aux SG.