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Ressources de formation de l'ifé

Bien souvent, le concepteur de formation fait un travail de synthèse. Il recherche des informations, les vérifie, les organise pour faciliter la compréhension et la mémorisation des participants. Il utilise donc de l'information produite par d'autres, en y ajoutant ses propres apports, grilles de lecture, visuels… Quelles sont les règles de propriété intellectuelle qu'il doit respecter en faisant ce travail?

"L'objet de ce programme sous forme de séquences vidéo diffusées en ligne est de creuser la question de l'innovation en formation au sein de la communauté des étudiants ou des professionnels de la formation. Il cherche à approfondir les questions suivantes « Pourquoi innover ? » « Comment innover » « Qui sont les innovateurs ? » et « Quelle valeur et utilité à l'innovation ?»"

Gratuit, sans inscription très utile pour convertir directement en ligne des fichiers vidéos, audios, textes, ... dans de nombreux formats.

media-convert ne répond plus ?

Mince, je voulais justement le présenter demain aux étudiants... On croise les doigts.

kit d'auto-formation des médiateurs du numérique (auto-formation, études de cas, ressources pédagogiques, ...)

sous forme de jeu et d'étude de cas, concerne les aspects juridiques sur Internet (parfois trop ciblé sur le métier d'animateurs pour certaines questions)

« iLumens » est un Laboratoire Universitaire Médical d'Enseignement basé sur les technologies Numériques et de Simulation, multidisciplinaire, ciblant les formations médicales initiale, spécialisée et continue. Ce département de Simulation est uns structure universitaire à but non lucratif, développé à l'initiative de l'Université Paris Descartes et de sa faculté de Médecine. Ce département a pour objectifs de répondre aux besoins de formation croissants des professionnels de santé, ainsi que de participer aux efforts nécessaires d'amélioration de la qualité et sécurité des soins, par l'utilisation des nouvelles technologies numériques et de simulation.

Un panorama des formations à la pédagogie mises en place dans la francophonie.

Modules de formation gratuits proposés par Région Wallonne (Belgique)

le catalogue de formation des grandes écoles pays de la loire ... très intéressant !

Des conseils pour animer des formations et les rendre plus animées.

Hum, c'est très approximatif, ce qu'il dit le monsieur. Il mélange plein de choses. On dirait qu'il a changé les termes canoniques pour ne pas montrer qu'il a pompé ses "méthodes" ailleurs :-) Les 5 méthodes listées sont en fait celles-ci (une source parmi d'autres, qui reprend des termes établis) : http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3b.php Meirieu parle très bien de ce qu'est une méthode pédagogique (qui n'a rien à voir avec une simple "méthode d'animation") : une combinaison de "niveau de didactisation des savoirs", d'un mode de relation, de choix de situation, d'outil, et enfin de mode d'évaluation. http://www.meirieu.com/DICTIONNAIRE/methodepedagogique.htm

La formation sur mahara et la philosophie portoflio que DAJAN a dispensée à Rennes ce lundi 21/11

"Le Centre d'évaluation, de documentation et d'innovation pédagogique (CEDIP) publie sur son site Web des fiches techniques touchant au management des compétences et à l'ingénierie de la formation."

J'utilise en formation de formateurs, c'est très bien.

Quels outils et méthodes pour évaluer un dispositif en blended learning ?

le deuxième lien ne fonctionne pas chez moi ?

hum, j'ai changé le 2e lien, mais c'est le 3e qui ne marche pas... Et quand on clique sur le mot "analyser" sur la page avec le 2e lien, ça ne marche pas mieux. Espérons que ce sera rétabli pour les JEL !

Cette plateforme en ligne veut offrir des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Cette plateforme est un outil parmi d'autres pour la formation des enseignants . Elle peut être utilisée : * à titre personnel par toute personne disposant d'une adresse internet académique * en situation de formation par un tuteur ou un formateur. Elle propose des situations de classe, commentées ou analysées par des enseignants débutants, des expérimentés et des chercheurs. A la rubrique « Ressources », des documents écrits sont rassemblés pour les enseignants et pour les formateurs. Au cours des mois à venir, d'autres thématiques pour le premier et le second degré seront abordées, réalisées en collaboration avec des équipes de recherche.

Intéressant car les nouveaux professeurs cette année passent directement de l'université à 18h de cours sans formation; utile aussi pour les formateurs car les plus chevronnés oublient vite 'la première fois' dans leur classe.

Certaines interventions (au format sonore ou diaporama sonorisé) du colloque de l'INRP : "La pédagogie universitaire à l'heure du numérique : questionnement et éclairages de la recherche" (janvier 2011)

"Cyber-profs est un site de ressources pédagogiques en constante évolution présentant des clips vidéo pour soutenir la formation initiale et continue des enseignants francophones. Il a d'abord été pensé et conçu dans le but de mettre en place et d'évaluer l'impact de ressources pédagogiques venant appuyer la formation initiale et continue des enseignants."

formation aux outils bureautiques en vidéo. et la chaine sur dailymotion : http://www.dailymotion.com/Apprentissage-virtuel#videoId=xitrna

Nouveau groupe Diigo sur le thème de l'accompagnement et les formations pédago. des enseignants suite au séminaire de Rennes2. Qui veut, vient! Je doute qu'il y ait beaucoup de monde mais j'y crois encore!

démarche d'analyse des besoins de formation dans une organisation : "Un processus en six étapes, décrivant les concepts importants, les activités à réaliser et accompagné d'outils pratiques permettront au lecteur de parcourir le trajet entre une demande de formation et le développement d'une activité d'apprentissage. "