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L'Opca Transports a annoncé mardi 14 février la mise en ligne d'une plateforme internet visant à informer ses adhérents sur les modalités pratiques de mise en œuvre de l'accord-cadre national pour le développement de l'emploi et des compétences (Adec). Signé le 18 novembre 2016, il s'agit du premier Adec dans la branche des transports routiers et activités auxiliaires. « Pour une meilleure cohérence et homogénéité, ce site internet centralise tous les dispositifs mis en œuvre par l'Adec transports routiers et activités auxiliaires puis redirige les internautes vers des pages dédiées pour plus d'informations », souligne l'Opca Transports dans un communiqué diffusé mardi 14 mars. Actuellement, le site se compose comme suit : - une partie « formations et outils », sur laquelle se trouvent différentes rubriques qui renvoient vers les formations et outils en question ; - un site internet dédié à la validation des acquis de l'expérience (VAE) des métiers des transports et de la logistique ; - T-clic emploi, la plateforme web pour l'emploi dans les transports et la logistique ; - actions formations, des fiches présentant des offres.

Cette activité représente 10 % du PIB français, 1,8 million d'emplois et l'enjeu principal du programme "France logistique 2025", initié en 2016, est de faire du pays l'un des acteurs majeurs de ce secteur stratégique pour la majorité des activités économiques. Fortement impactée par la digitalisation, les mutations technologiques, la logistique nécessite de nouvelles compétences et dans ce cadre, la DGEFP, sur les préconisations des acteurs du secteur entreprend notamment une refonte des titres professionnels. Elle a commencé avec celui de technicien en logistique d'entreposage qui devrait être finalisé avant la fin de l'année ou celui de conducteur-livreur, qui aboutira courant 2018. Pierre-André Lasserre, l'animateur du groupe de travail sur l'emploi, les compétences, la formation et la qualification de "France logistique 2025", répond à l'AEF.

Quels sont les zones d'emploi et les grands secteurs d'activités dans ma région ? L'Apec a mis en ligne un outil pratique qui permet aux cadres et aux jeunes diplômés de s'informer sur les données socio-économiques de leurs régions.

Ils travaillent dans l'édition, le journalisme ou la production audiovisuelle. Leur point commun ? Ils sont brand content managers au sein de grandes entreprises françaises. Poste inexistant et appellation méconnue il y a encore 5 ans, le brand content manager est aujourd'hui un métier véritablement identifié avec un rôle clé dans la stratégie de communication des entreprises et des marques. On peut même dire qu'il représente un pilier du marketing moderne, en agence comme chez l'annonceur. Dans le cadre de notre série sur les nouveaux métiers du web et pour mieux comprendre les spécificités de cette profession, nous avons réalisé des interviews croisées de plusieurs brand content managers. Quelles sont leurs missions ? Leurs principaux enjeux ? Leur quotidien et leurs revenus ? Entretiens.

Les blocs de compétences ont été introduits dans le code du travail par la loi du 5 mars 2014[1] dans les dispositions relatives aux formations éligibles au Compte personnel de formation - CPF- (art L.6323-6). Leur utilisation a été ensuite étendue par la loi du 8 août 2016[2] aux plans de formation (L6321-1) et aux périodes de professionnalisation (art L6324-1). Leur vocation est donc essentiellement de servir de repère dans le cadre d'une dynamique de formation tout au long de la vie, tout en laissant les certificateurs responsables de l'identification des blocs et de leur pédagogie.

"* 69 % des employeurs indiquent avoir recours au CDD pour répondre à un besoin limité dans le temps ; * « Éviter la réglementation associée au CDI » est un critère plus important pour motiver le choix du CDD lors du recrutement d'un ouvrier non qualifié (54 %) que pour le recrutement d'un cadre (27 %) * Dans plus de quatre cas sur dix, les incertitudes juridiques sont considérées comme « sans importance » lors d'un recrutement en CDD ; * Le souhait du candidat est le critère le moins important (43 %) comme motif de recours au CDI ; tels sont les principaux résultats de l'étude réalisée par la Dares, intitulée « Pourquoi les employeurs choisissent-ils d'embaucher en CDD plutôt qu'en CDI ? », publiée le 26/10/2017." (article disponible sur simple demande)

Dans le cadre de notre dossier Les 10 métiers du digital qui décollent, on s'est intéressé aussi aux métiers en perte de vitesse...

Les diplômés de DUT qui ne poursuivent pas leurs études sont plus nombreux qu'en 2016 à occuper, trente mois après, un poste de cadre ou de profession intermédiaire.

Les personnes qui transportent par route des animaux vertébrés vivants dans le cadre d'une activité économique, sur plus de 65 km, doivent justifier d'une formation. Pour le transport par route sur plus de 65 km des équidés domestiques, des animaux domestiques des espèces bovine, ovine, caprine, porcine et des volailles les convoyeurs doivent être titulaires du CCP des conducteurs et des convoyeurs. Un arrêté définit les formations requises pour les personnes exerçant une fonction de conducteur ou de convoyeur d'animaux vivants et fixe la procédure d'habilitation et d'enregistrement des organismes de formation susceptibles de proposer les formations nécessaires au transport des animaux vivants. Sont listés en annexe les titres et diplômes permettant à leur titulaire de répondre à l'obligation de formation. Arrêté du 19 janvier 2021

Une étude de l'Apec, publié lundi 28 octobre, fait état de près de 17 000 postes offerts dans le secteur de l'économie sociale et solidaire en 2018. Avec des contrats plus précaires et des salaires inférieurs à la moyenne, le secteur met en avant ses « valeurs humaines » pour attirer.

"Ils étaient ingénieurs, commerciaux, diplômés d'une grande école… Ils sont de plus en plus nombreux à renoncer à de bons salaires pour devenir boulangers. Par passion."

L'insertion professionnelle des diplômés de 2016 est satisfaisante selon l'enquête du ministère de l'Enseignement et en progression par rapport à celle des diplômés de 2015. Globalement les conditions d'emploi s'améliorent par rapport à celles de leurs prédécesseurs. Les taux d'emploi stable et des temps pleins ainsi que celui d'emploi des cadres et des professions intermédiaires augmentent mais diffèrent selon les domaines disciplinaires, tout comme les conditions salariales.

Dans le cadre de sa stratégie éditoriale visant à nourrir le débat public, décrypter l'actualité et lutter contre le désordre informationnel, le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) lance son podcast « Métiers anonymes ». Tous les premiers mercredis du mois, les experts du Cnam s'intéressent aux métiers méconnus, mal aimés, invisibles ou menacés afin de leur redonner du sens.

La Commission de la certification professionnelle a établi, le 18 décembre, la liste des métiers émergents ou en particulière évolution pour 2021. 20 métiers sont retenus. Ils répondent aux quatre thématiques identifiées dans le cadre de l'appel à contributions lancé en juillet dernier. Ces métiers viennent enrichir la liste publiée en 2020. Cette dernière étant reconduite en 2021 par la Commission. L'objectif : simplifier le processus d'enregistrement des certifications correspondantes à ces métiers pour s'adapter au mieux aux évolutions du monde du travail.

Le gouvernement finance la formation et le recrutement de 4 000 conseillers numériques Leur mission : accompagner et former les 13 millions de Français qui utilisent peu, voire pas du tout, les services numériques par manque de compétences. Jacqueline Gourault, ministre de la Cohésion des territoires et Cédric O, secrétaire d'Etat chargé de la Transition numérique, ont annoncé, lors de l'ouverture du forum Numérique en commun[s] mardi 17 novembre, la création de 4 000 postes de conseillers numériques. Ils seront déployés dans les territoires pour aider les Français à mieux maîtriser les outils numériques. Une enveloppe de 200 millions d'euros sera mobilisée dans le cadre de France Relance pour financer la formation et l'activité de ces professionnels pendant deux ans.

"Leïla Ben Salem, consultante et experte Afest à Centre Inffo, introduit dans une vidéo l'action de formation en situation de travail : son cadre juridique, ses fondamentaux, son origine…"

"Le réseau de 1 600 magasins Système U a ouvert, lundi 7 septembre 2020, son CFA d'entreprise hors les murs dédiés aux métiers de bouche, avec une première promotion de 38 alternants préparant un CAP de boucher. Le réseau coopératif recrute dans le cadre de reconversion, au minimum au niveau CAP, pour permettre un parcours allégé des enseignements généraux sur un an, avec 20 % de contenu spécifique au groupe et dispensés en interne par des professionnels. Dès l'année prochaine Système U devrait étendre ce modèle à d'autres métiers."

Les formateurs et animateurs de formation continue ainsi que les moniteurs d'auto-école font partie des 75 "métiers en tension" identifiés par le ministère du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion, dans la liste transmise aux partenaires sociaux le 19 octobre 2020 pour préparer les travaux prévus sur le sujet dans le cadre de l'agenda social 2020-2021. Ces derniers ont jusqu'au 10 novembre pour faire un retour au ministère en identifiant les métiers pour lesquels ils souhaitent que soient engagés des travaux dans les branches pour résorber le phénomène.

"Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont annulées jusqu'à la fin de l'année scolaire. Une dérogation pourra être accordée par le recteur (sur proposition du chef d'établissement) aux élèves qui n'ont pas pu effectuer la totalité de leur PFMP. Néanmoins, pour l'obtention de son diplôme, le candidat devra avoir fait au moins 10 semaines pour le bac et 5 semaines pour le CAP. Un cadre réglementaire précisera les durées minimales pour la certification. Un accompagnement pédagogique des élèves concernés devra être organisé et mis en œuvre afin de renforcer les compétences devant être acquises en situation professionnelle."

"Dans le cadre des mesures de lutte contre la propagation du Covid-19, les conditions de déroulement de la formation en soins infirmiers et la procédure de délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier sont aménagées."