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Arts appliqués, arts plastiques, architecture, cinéma et audiovisuel, spectacle vivant, mode, esthétique, ou encore communication multimédia : une centaine d'écoles seront sur place pour présenter leurs formations, les diplômes et les débouchés. Un programme qui fait la part belle à l'interaction à travers des rencontres et des discussions avec les enseignants, mais aussi avec les étudiants pour un vrai partage et retour d'expérience. Lieu : Docks (Cité de la Mode et du Design).

Sur les 13 milliards d'euros que représente le marché de la formation continue (chiffre Dares 2011) [3], la part de l'enseignement supérieur représente environ 400 millions d'euros, dont 90 millions pour le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam). Les universités les plus actives en formation continue pèsent environ 10 millions d'euros chacune (Strasbourg, Dauphine, notamment), quand les écoles de commerce les plus performantes enregistrent 20 millions d'euros. Les établissements d'enseignement supérieur représentant seulement 3 % du marché de la formation continue en France, leur potentiel de développement est donc très important.

Une liste de 281 "métiers d'art" a été publiée mardi 2 février au Journal officiel, une dénomination consacrant leur appartenance "au champ de la création artistique" et plus seulement à celui de l'artisanat. Une avancée pour ces 78 métiers d'art supplémentaires, ne figurant pas sous la précédente dénomination d'"artisanat d'art" datant de 2003.

es établissements d'enseignement supérieur publics (universités, grandes écoles, écoles d'ingénieurs, Conservatoire national des arts et métiers) ont réalisé un chiffre d'affaires de 427 millions d'euros au titre de la formation continue en 2013, pour un public de 477 000 stagiaires. Au total, près de 83 000 diplômes ont été délivrés par la formation continue, dont deux tiers sont des diplômes nationaux. Ces derniers représentent 11 % de l'ensemble des diplômes nationaux délivrés en formation initiale et continue.

"Le Conservatoire national des arts et métiers projette d'ouvrir en trois ans une centaine de centres dans des bassins d'emplois éloignés des métropoles."

Le projet de loi « Avenir professionnel » indique que l'action de formation, définie comme « un parcours pédagogique permettant d'atteindre un objectif professionnel », peut être réalisée en situation de travail. (Art L6313-2,  projet de loi). Elle met ainsi un terme à une longue tradition de défiance, qui tendait à séparer la formation du travail, dans l'idée de soulager le salarié des obligations liées à la production, et de faciliter ainsi l'acquisition de connaissances et savoir faire transférables. Mais l'action de formation en situation de travail (AFEST) ne se réduit pas à un apprentissage « sur le tas ». Sa mise en œuvre relève d'une ingénierie précise, et son efficacité implique que les conditions de réussite soient réunies. Le rapport final sur l'expérimentation de l'action de formation en situation de travail publié en juillet 2018 par la DGEFP, le Copanef, le Cnefop, le FPSPP et l'Anact donne de précieuses indications, s'appuyant sur des expérimentations menées dans 50 entreprises de tous secteurs.

le Centre d'information et de documentation jeunesse (CIDJ) a analysé la place des femmes dans son guide 2018 Ces secteurs qui recrutent. Quels sont ces secteurs ? Et quelle orientation choisir pour s'assurer de prendre un tremplin vers l'emploi ? (art publié en fev 2018)

L'Institut de développement et d'expertise du plurimédia (IDEP) dresse un état des lieux des secteurs des industries graphiques dont celui de l'imprimerie en 2017. Les TPE de moins de 11 salariés représentent 74,8 % du secteur de l'imprimerie en 2017. Le nombre de salariés a baissé de 4 % par rapport à 2016, (soit 39 590 salariés), essentiellement dans les entreprises de 50 à 99 salariés. Près de 60 % des salariés sont dans des entreprises de moins de 50 salariés. Le nombre d'établissements (3044) a reculé de 3,5 % par rapport à 2016.

Le collège d'art et design Central Saint Martins, à Londres, domine le classement mondial des écoles de mode 2016 réalisé par Business of Fashion (BoF), site Internet reconnu dans le monde de l'industrie du luxe et du design. L'établissement se hisse en effet en tête du palmarès des bachelors (bac + 3) - comme en 2015 -, mais aussi des masters (bac + 5), où il ravit la première place au Royal College of Art, également britannique.

"Un décret institue les CPC communes à plusieurs ministères chargées d'émettre des avis sur les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat : Agriculture, agroalimentaire et aménagement des espaces / Arts, spectacles et médias / Cohésion sociale et santé / Commerce / Construction / Industrie / Mer et navigation intérieure / Mobilité et logistique / Services aux entreprises / Services et produits de consommation / Sport et animation."

Pour répondre aux attentes nouvelles des personnes fragiles et aux besoins qui évoluent, le secteur social et médico-social vit de profondes mutations qui touchent sa structure et l'offre d'accompagnement. De nouvelles pratiques professionnelles se développent, de nouveaux métiers émergent. Tous deux aux premières loges de ces évolutions, Nexem et le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) signent un accord cadre d'envergure nationale, pour accompagner cette transformation au plus près des besoins du terrain.

Les établissements d'enseignement supérieur publics (les universités, les écoles et le Conservatoire national des arts et métiers - CNAM) ont accueilli près de 460 000 stagiaires en formation continue, en 2015. La durée moyenne des stages s'élève à 152 heures, dont 122 de nature pédagogique et 30 en stage pratique. 95 800 diplômes ont été délivrés en formation continue dont près des deux tiers sont des diplômes nationaux. C'est ainsi 12 % des titres nationaux qui sont délivrés en 2015 ; + 1 point par rapport à 2014. Trois groupes de spécialités de formation regroupent plus d'un stagiaire sur deux : les « Services aux personnes » (24 %), les « Sciences humaines et droit » (18 %) et les « Échanges et gestion » (15 %).

Le 12 décembre 2019, le conseil d'administration du Conservatoire national des arts et métiers a approuvé, en séance plénière, le projet de création de l'Institut national supérieur de l'éducation artistique et culturelle (INSEAC). Cette nouvelle structure, intégrée au Cnam, aura pour mission la formation initiale et continue, ainsi que la recherche dans le domaine de l'éducation artistique et culturelle sur l'ensemble du territoire.

Dans le cadre de sa stratégie éditoriale visant à nourrir le débat public, décrypter l'actualité et lutter contre le désordre informationnel, le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) lance son podcast « Métiers anonymes ». Tous les premiers mercredis du mois, les experts du Cnam s'intéressent aux métiers méconnus, mal aimés, invisibles ou menacés afin de leur redonner du sens.

En octobre, l'activité recule légèrement, pour la première fois depuis la reprise. Cette dégradation est particulièrement marquée dans l'hébergement restauration, les transports (qui comprend le transport aérien) et les « autres activités de service » (qui comprend les arts, spectacles et activités récréatives). Les pertes d'activité sont avant tout dues à un choc de demande (67 %, après 80 %), mais la baisse d'activité pour cause de fermetures administratives est en très forte hausse ce mois-ci (23 % après 8 % en septembre), notamment dans l'hébergement restauration et les « autres activités de service ».

Pendant plusieurs mois, NEOMA et Arts et Métiers ParisTech ont travaillé sur un livre blanc qui creuse le sujet des métiers de demain. Depuis plusieurs années, le même marronnier revient nous rappeler qu'une part importante des jobs de demain n'existent pas aujourd'hui. Les deux écoles ont donc tenté d'apporter un éclairage sur ce sujet, pour comprendre à quoi ressemblera le monde du travail demain. Lors d'un débat autour de ce livre blanc, Delphine Manceau, DG de NEOMA, Véronique Matignon-Ménard, DRH Vinci Énergies et Laurent Champaney, DG d'Arts et Métiers ParisTech, ont tenté de répondre à la question que tout le monde se pose, surtout en ces temps de crise : à quoi ressembleront les métiers de demain ?

"Nicolas Joel, actuel directeur de l'Opéra de Paris, souhaite que l'institution devienne un lieu de «formation cohérente» pour toutes les professions qui composent l'univers du lyrique et du ballet."

"Longtemps attirés par le conseil et le management, les ingénieurs retrouvent le chemin de l'expertise. Un rééquilibrage qui s'accompagne de compétences comportementales indispensables. 0 Portrait-robot de l'ingénieur 2013 EMPLOI - Olivier Chasles, ingénieur développement chez Melexis. © Tom/Andia pour l'express Lorsque Cécile Dutertre défend auprès de l'Autorité de sûreté nucléaire un dossier de mise en service d'une centrale, il faut à cette ingénieur d'EDF un sens de l'écoute et du relationnel digne d'un diplomate. Cette mission exigeait aussi "un socle technique très pointu", confie cette spécialiste des matériaux formée pendant un an par EDF sur le nucléaire. Alors que l'avenir ne se fabrique plus dans les centres de production manufacturée, mais dans les centres de R&D, l'industrie connaît un besoin croissant d'ingénieurs hyperspécialistes sur des expertises à forte valeur ajoutée technologique. "C'est ce que les grands industriels vendent. Et, pour cela, ils doivent s'entourer d'ingénieurs qui innovent et puissent déposer des brevets", confirme Nicolas Leroy, directeur chez Michael Page. "Donner une nouvelle dimension à l'ingénieur" Réputée comme une école "technologue" plus que généraliste, l'Ensam veut promouvoir une nouvelle génération d'ingénieurs capables d'innover et proches de l'univers de la recherche. Des compétences de plus en plus demandées par des industriels conscients du rôle clef de leur R & D. Et c'est via le doctorat que Laurent Carraro, directeur de l'Ensam, compte répondre à cette nouvelle attente : "Il s'agit de donner une nouvelle dimension à nos experts techniques." Le diplôme de docteur se renforce et se formalise donc autour de la capacité de monter des projets et de maîtriser les financements privés et publics. Des partenariats avec des industriels comme PSA se développent pour former leurs ingénieurs aux procédés d'innovation et de recherche technologique. L'objectif

Au cours d'une visite en Polynésie française, la ministre de l'Éducation nationale, Najat Vallaud-Belkacem, a affirmé être favorable à la reconnaxfissance de nouveaux diplômes de tatouage.

Découvrez en vidéo les métiers de professionnels très qualifiés. Designer de bijoux, maroquinier, coutelier, tanneur, … les métiers d'art sont nombreux et demandent un grand savoir-faire. Il existe plus de 198 métiers d'art. Zoom sur 10 métiers.