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Beaux-arts, arts déco, école Boulle, Penninghen, Lisaa, ENSCI... Les études artistiques suscitent de nombreuses vocations. Art et design, arts appliqués, cinéma ou photo, les plus grands établissements opèrent des sélections drastiques parmi les nombreux candidats. Les 46 écoles supérieures publiques d'art organisent chacune un concours, écrit et oral, parfois une présélection. L'entretien durant lequel le jury interroge le candidat sur son dossier artistique et ses projets constitue l'épreuve centrale.

"Le grade de master est conféré de plein droit, pour l'année universitaire 2015-2016, aux titulaires : - du diplôme national supérieur d'expression plastique délivré par les établissements d'enseignement supérieur d'arts plastiques ; - du diplôme national supérieur d'expression plastique délivré par l'École supérieure d'arts plastiques de la ville de Monaco dénommée pavillon Bosio ; - du diplôme délivré par l'École nationale supérieure de la photographie d'Arles ; - du diplôme délivré par l'École nationale supérieure des arts décoratifs ; - du diplôme national supérieur d'arts plastiques délivré par l'École nationale supérieure des beaux-arts."

"L'Exécutant packaging se charge de réaliser l'emballage d'un produit (forme, couleur, matière, design…) afin de véhiculer l'image de marque d'une entreprise, attirer la clientèle et se démarquer de la concurrence. Différentes formations sont possibles pour devenir exécutant packaging, allant d'un Bac+2 à un Bac+5 dans le domaine des arts appliqués, de la création industrielle, des arts et techniques ou encore du design industriel différentes formations sont possibles pour devenir Exécutant packaging, allant d'un Bac+2 à un Bac+5 dans le"

Les blocs de compétences ont été introduits dans le code du travail par la loi du 5 mars 2014[1] dans les dispositions relatives aux formations éligibles au Compte personnel de formation - CPF- (art L.6323-6). Leur utilisation a été ensuite étendue par la loi du 8 août 2016[2] aux plans de formation (L6321-1) et aux périodes de professionnalisation (art L6324-1). Leur vocation est donc essentiellement de servir de repère dans le cadre d'une dynamique de formation tout au long de la vie, tout en laissant les certificateurs responsables de l'identification des blocs et de leur pédagogie.

"Produire un chef-d'oeuvre, c'est bien, savoir le vendre, c'est mieux. D'autant plus que les jeunes artistes veulent aujourd'hui devenir leur propre patron et posséder leur affaire. De nombreuses écoles d'art commencent à comprendre l'importance d'enseigner, entre autres arts, celui de la création d'entreprise, et permettent à leurs étudiants d'en maîtriser au mieux les aspects juridiques, financiers et humains."

"Pour diriger des ventes volontaires de meubles aux enchères publiques, il est obligatoire de posséder soit une licence en droit et en histoire de l'art, ou en arts appliqués, ou en archéologie ou en arts plastiques. Certains titres ou diplômes sont cependant admis en dispense. Leur liste vient d'être modifiée par l'arrêté ministériel du 15 mai."

(site internet) INMA - Institut National des métiers d'art Les métiers d'art sont l'héritage de savoir-faire précieusement élaborés au fil des siècles. Découvrez les 281 métiers recensés sur 16 domaines d'activité ! >>https://www.institut-metiersdart.org/metiers-art/fiches-metiers

"Perpétuant gestes traditionnels et techniques anciennes, tout en s'appuyant sur les nouvelles technologies, les artisans d'art réalisent des objets précieux, raffinés, parfois uniques. Le savoir-faire français en matière de travail du bois, du verre, ou encore des pierres rares, séduit toujours un public de connaisseurs en quête d'authenticité, parfois de luxe. "

"Design, la communication visuelle, le graphisme, l'architecture d'intérieure... les formations et débouchés des écoles d'art sont mal connus."

Initiées en 2012 avec cinq pays, les Journées Européennes des Métiers d'Art étendent leur rayonnement européen et comptent, cette année, sous l'impulsion de la France, dix pays participants. Retrouvez le programme des Journées en France et en Europe sur le site des JEMA : http://www.journeesdesmetiersdart.eu

"La loi Travail (art 82) a intégré la notion de parcours dans la définition d'une action de formation et d'une action de professionnalisation. L'assiduité des stagiaires contribue à justifier de l'exécution des actions de formation, en vue notamment de leur paiement par un organisme collecteur ou en cas de contrôle. Les employeurs devront transmettre aux OPCA, pour le règlement des frais de formation qu'ils prennent en charge, des pièces justificatives, et en particulier des attestations d'assiduité."

L'organisation de l'enseignement supérieur d'arts plastiques a été modifiée par décret du 20 février 2013. Il comporte un premier cycle composé de 2 cursus conduisant au diplôme national d'arts et techniques (avec les options design graphique, design d'espace, design de produit et design textile) et au diplôme national d'arts plastiques (avec les options art, design et communication)

Le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) de Paris propose une nouvelle licence "Sciences humaines et sociales mention travail, formation, orientation". L'occasion de se former sur une thématique de plus en plus importante au sein du monde du travail.

"Si le poids économique de la culture a pu être sous-évalué par le passé, ce n'est plus le cas. Les activités du secteur culturel, de l'édition aux jeux vidéo en passant par les arts plastiques, sont désormais reconnues pour leur contribution au produit intérieur brut (PIB). Et parmi elles, les industries du cinéma et du spectacle vivant « constituent des secteurs économiques en tant que tels, générateurs de revenus et d'emplois », assure Françoise Benhamou, économiste spécialiste de la culture. Il existe donc un besoin de formation."

Pour la promotion 2013, un peu plus de 6 jeunes diplômés Bac+5 et plus sur 10 sont en emploi :un taux stable par rapport à la promotion 2012, dans une conjoncture économique qui s'est pourtant dégradée. Les taux d'emploi opposent toujours les disciplines les plus professionnalisantes (commercial, gestion, informatique, sciences de l'ingénieur…) et celles plus fondamentales (lettres, arts, sciences humaines…) pour lesquelles ils sont moins élevés. De même, les ingénieurs et les diplômés d'école de commerce sont plus fréquemment en emploi que les titulaires d'un master universitaire ou d'un doctorat."

"À l'occasion du lancement, le 2 octobre, du portail France université numérique (Fun), le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) propose quatre Moocs (Massive open online courses/cours en ligne gratuits), dont deux, en management et sur la santé au travail, sont à destination principale des salariés (cadres, ingénieurs et techniciens). "

Verriers, ferronniers, tapissiers... Tombés en désuétude, les métiers d'art reprennent aujourd'hui des couleurs. Héritage du savoir-faire français, ils manquent malheureusement de bras.

L'univers du jeu vidéo attire beaucoup de jeunes. Outre les formations techniques, artistiques et de management, on dénombre plus de 50 formations aux métiers du jeu vidéo. Il est devenu complexe à la fois de s'y retrouver et d'orienter les étudiants, mais aussi d'assurer un lien entre les professionnels du secteur et les écoles sur les sujets importants pour le développement de l'industrie en France. Afin d'y voir plus clair sur les formations et les débouchés, nous avons poser 4 questions le vice président du Syndicat National du Jeu Vidéo, Monsieur Lévan Sardjevéladzé. Propos recueillis par Anaïs Conte

Le paysage universitaire parisien se restructure. Mardi 15 septembre, Jean Chambaz et Barthélémy Jobert, respectivement présidents de l'université Pierre-et-Marie-Curie (UPMC) Paris-VI et Paris-IV Sorbonne, ont annoncé leur intention de fusionner pour créer une université unique. Ce nouvel établissement qui accueillera des étudiants aussi bien en médecine et en sciences (UPMC) qu'en lettres, langues, civilisations, arts, sciences humaines et sociales (Paris-IV Sorbonne) verra le jour le 1er janvier 2018.

En application de la loi Formation du 5 mars 2014 (art 5 - 16° du II), un décret précise que, lorsqu'une séquence de formation se déroulent en tout ou partie à distance, le programme de formation doit préciser les moyens d'organisation, d'accompagnement ou d'assistance, pédagogique et technique, mis à disposition de chaque stagiaire. Le programme doit notamment indiquer : - les compétences et qualifications des personnes chargées d'assister le bénéficiaire de la formation ; - les modalités techniques selon lesquelles le stagiaire est accompagné ou assisté, les périodes et les lieux mis à sa disposition pour s'entretenir avec les personnes chargées de l'assister ou les moyens dont il dispose pour contacter ces personnes ; - les délais dans lesquels les personnes en charge de son suivi sont tenues de l'assister en vue du bon déroulement de l'action, lorsque cette aide n'est pas apportée de manière immédiate. L'assiduité du stagiaire contribue à justifier de l'exécution de l'action de formation. L'assiduité à des séquences de formation ouvertes ou à distance, sera établie au regard : - des justificatifs permettant d'attester de la réalisation des travaux exigés ; - des informations et données sur le suivi de l'action, l'accompagnement et l'assistance du bénéficiaire par le dispensateur de la formation ; - des évaluations spécifiques, organisées par ce dernier, qui jalonnent ou terminent la formation. Ces dispositions s'imposent aux organismes de formation à compter du 23 août 2014.