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Jean-Marie Gilliot

Mon MOOC à moi c'est toi... - 1 views

optla79.blogspot.fr/...romene-linterieur-du-site.html

Mooc onenparle

shared by Jean-Marie Gilliot on 11 Oct 12 - No Cached
  • Jean-Marie Gilliot on 11 Oct 12
     
    une infographie MOOC en français
Jacques Cool

L'environnement d'apprentissage personnel : l'avenir de la formation?: Servic... - 2 views

www.usherbrooke.ca/...sonnel-lavenir-de-la-formation

MOOC PLE EAP Personal Learning Networks réseaux sociaux technopédagogie media social media social professional educators

shared by Jacques Cool on 17 Oct 12 - No Cached
  • la formation en réseau – où l’encadrement fourni par les enseignants est minimal – exige un niveau d’autonomie élevé de la part des apprenants.
  • Il peut y avoir autant d’exemples différents d’EAP qu’il y a d’étudiants suivant une même activité pédagogique. Inversement, un même EAP peut servir à plusieurs activités dans différents contextes d’apprentissage
  • l’enseignant doit essentiellement chercher à être un modèle et un habile démonstrateur auprès de l’étudiant.
  • ...3 more annotations...
  • il n’est pas réaliste pour les enseignants de tous les connaître, ni de tous les maîtriser. Toutefois, être familier avec les outils Web 2.0, leur fonctionnement général et leurs avantages et limites sont de bons points de départ.
  • Dans un contexte où l’autonomie est encouragée chez l’étudiant, les enseignants voient leur rôle évoluer vers l’accompagnement de ces derniers dans leurs apprentissages.
  • il s’agit possiblement d’un des germes d’un important mouvement de personnalisation de l’apprentissage et des transformations de l’enseignement correspondantes
Jean-Marie Gilliot

L'innovation éducative : une question économique ? « InternetActu.net - 1 views

www.internetactu.net/...cative-une-question-economique

onenparle Mooc

shared by Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12 - No Cached
  • Il y a cent ans”, rappelle-t-il, “l’enseignement supérieur semblait sur le point de connaître une révolution technologique”. La puissance du réseau postal moderne ouvrait aux universités la possibilité de distribuer leurs cours au-delà des limites de leurs campus
  • insatisfaction face à la manière dont sont dispensés les cours dans l’enseignement supérieur est croissante
  • ...21 more annotations...
  • ’engagement des élèves
  • Moocs
  • séquences sont généralement découpées en segments brefs, ponctués par des exercices et des quizz en lignes
  • modèle économique de l’éducation
  • ’apprentissage automatique.
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      on a ici une vision d'automatisation. c'est une différence majeure entre cMOOC qui vise une humanisation du web, et les xMOOCs qui visent à renforcer le rôle de la machine
  • test d’admission standardisé
  • tilisation intensive de l’analyse des données et de techniques d’apprentissage automatique
  • mesure d’adapter leur “environnement d’apprentissage”
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      étonnant que l'on puisse envisager de déléguer à l'ordinateur cette connaissance de soi. 
  • outil de recherche en éducation
  • utiliser l’automatisation pour favoriser l’apprentissage des élèves
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      contrairement au cMooc qui visent à améliorer l'apprentissage par la connaissance de soi
  • des expériences complexes et parfois ineffables d’enseignement et d’apprentissage qui ont lieu sur un campus universitaire.
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      est ce que ces expériences sont si réelles que cela, et entre quelles personnes ont-elles lieu ? Peut-on remplacer les séquences à faible expérience (amphi) ou peut-on les enrichir avec des dispositifs numériques ?  Peut-on imaginer des dispositifs numériques supports d'expérience 
  • Burke dans un intéressant article, les Moocs
  • nouvelle forme de publication de matériaux d’enseignements, qu’un enseignement en tant que te
  • cet “enseignement à l’envers”
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      pourquoi pas une réf françophone ? et Marcel Lebrun, à quoi ça sert qu'il se décarcasse ? 
  • taux d’abandon met en évidence la difficulté de garder les étudiants en ligne
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      cela est une preuve que le dispositif MOOC n'est pas auto suffisant. Il faut l'envisager dans un système complet, ne pas considérer que le mooc est le système
  • Un étudiant qui
  • travaux informatiques proposés n’encourageaient pas vraiment “la pensée critique”. Il a également déclaré s’être senti très isolé. Il “n’a rencontré presque personne dans [la] classe”
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      on voit là une différence fondamentale entre l'enseignement de l'informatique vu aux USA avec ce que nous poursuivons trop souvent  en France
  • Les chercheurs qui sont sceptiques sur les MOOC
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      Un des éléments qui me posent problème avec les chercheurs dans ces contextes informatiques, c'est qu'ils ont parfois une génération de retard, et encouragent un conservatisme plutôt qu'une exploration. Il est ainsi très difficile de constituer des bases de références "scientifiques" sur les réseaux sociaux.
  • modules d’enseignements interactifs
  • L’interaction directe est complexe, rappelle le professeur émérite. L’éducation nécessite de passer du temps entre professeurs et élèves. Pour Woodie Flowers, ce devrait être là
    • Jean-Marie Gilliot
      Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12
       
      on est ici dans un modèle d'interactions : constructivisme ou connectiviste si on réfléchit dans des interactions entre pairs.  Plus centralisé si on veut garder un enseignant au centre.
  • arriver à de nouvelles idées en écoutant celles des autres
Gilles Le Page

5 étapes pour une diffusion efficace de sa veille - CaddE-Réputation - 0 views

caddereputation.over-blog.com/ce-de-sa-veille-105547327.html

shared by Gilles Le Page on 21 Oct 12 - No Cached
  • Gilles Le Page on 21 Oct 12
     
    "Si la diffusion parait plus importante que la collecte dans une stratégie de veille, c'est que l'information prend de la valeur par son utilisation (et pas seulement son stockage). Comme les objectifs, la collecte ou l'analyse, la diffusion demande d'être pensée, et les résultats d'être présentés comme des « produits de veille ». Voyons quelques étapes nécessaires à la mise en place d'une stratégie de diffusion."
Gilles Le Page

NetPublic » Stratégies de veille et d'autoformation - 0 views

www.netpublic.fr/...es-de-veille-et-dautoformation

stratégies veille

shared by Gilles Le Page on 21 Oct 12 - No Cached
  • Gilles Le Page on 21 Oct 12
     
    "Parcours de formation proposé par l'association Médias-Cité avec le soutien de la Délégation aux usages de l'Internet."
Nicole Gévaudan

Modules de formation PMTIC : TIC au net - 4 views

www.pmtic.net/portail_modules

apprendre formation modules

shared by Nicole Gévaudan on 13 Nov 12 - No Cached
  • Nicole Gévaudan on 13 Nov 12
     
    Sous la forme de défis, de quizz, des modules de formation sur Internet - surfe, zappe, gère, crée, partage - réalisés par le LabSet de l'Université de Liège
Gilles Le Page

edshelf | Reviews and recommendations of tools for education - 4 views

edshelf.com

web2.0 education Personal Learning Networks

shared by Gilles Le Page on 15 Nov 12 - No Cached
  • Gilles Le Page on 15 Nov 12
     
    Edshelf.com se présente comme un répertoire d'outils numériques pour enseignants. L'objectif déclaré est de favoriser la découverte de nouveaux outils numériques, de comparer ceux que d'autres enseignants utilisent et, enfin, de catégoriser et d'évaluer ces outils. EdShelf offre plus d'informations qu'un simple répertoire. Il permet tout particulièrement de contextualiser des espaces personnels d'enseignement construits à partir de d'associations d'outils individuels.
Christine Vaufrey

Think Again: How to Reason and Argue | Coursera - 4 views

www.coursera.org/...thinkagain

Coursera Mooc participants développement-personnel

shared by Christine Vaufrey on 06 Dec 12 - No Cached
  • Christine Vaufrey on 06 Dec 12
     
    173 000 inscrits à ce cours. Les sciences n'ont pas le monopole des grands nombres :-)
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