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"Depuis le début du XXe siècle, du cinéma aux jeux sérieux, en passant par la télévision et les MO7 du plan informatique pour tous, beaucoup de nouvelles technologies n'ont pas tenu leurs promesses éducatives. À chaque fois, on a cru pouvoir moderniser l'école grâce aux nouvelles technologies. Je crois qu'il est temps d'admettre que ce n'est pas une bonne façon de poser le problème. L'école a sans doute besoin d'être plus efficace et plus juste. Quand nous saurons comment faire cela, alors nous saurons en quoi les façons d'apprendre, d'enseigner et d'organiser l'école doivent être modifiées, alors seulement nous pourrons savoir quelle contribution telle technologie, nouvelle ou ancienne, peut apporter à cette amélioration. Dans l'attente, nous sommes condamnés à innover un peu au hasard, en essayant quelque chose dans l'espoir que ça marchera, et en nous préparant à être déçus.) Au cours des trente dernières années d'innovations « un peu au hasard », nous avons appris beaucoup de choses. Nous avons appris que les conditions d'intégration des nouvelles technologies à l'école dépendaient de leur utilité, de leur simplicité et de leur compatibilité avec ce qui se passe dans la classe. Nous avons appris que leur utilité résidait essentiellement dans leur effet positif sur la motivation, l'engagement, le plaisir des élèves ; sur la richesse et la complexité des contenus que l'on peut aborder ; sur l'interactivité et la possibilité de personnaliser l'apprentissage pour un élève singulier. Mais nous avons appris que ces plus-values en termes d'utilité s'obtenaient souvent au détriment de la simplicité. Nous avons dû admettre que les évaluations proposées par un ordinateur sont souvent rudimentaires mais qu'elles offrent la possibilité de mieux suivre l'activité d'un élève, d'augmenter le nombre d'évaluations et de favoriser l'autoévaluation. Nous a

Erik Voeten et ses collègues se sont intéressés aux citations des articles de recherches et ils ont remarqué, que parmi bien des facteurs, le genre était l'un des meilleurs prédicateur pour savoir si un article sera cité ou pas. Amis scientifiques, nonbstant la qualité de vos recherches, si vous êtes une femme vous serez beaucoup moins cité que si vous êtes un homme. Comment résoudre ce problème ? Et l'auteur d'inviter les chercheuses à plus citer de femmes plutôt que de subir le même biais... L'autre solution est l'anonymat... Il suffirait de ne mettre que l'initial du prénom.

En prenant des mots clefs des médias d'aujourd'hui et en les combinant, on obtient des propositions suffisamment étonnantes pour avoir l'impression de parler du futur. http://www.remixdemix.com/

Des chercheurs ont lancé le projet Metaphone - http://metaphone.me -, une application Androïd permettant à ceux-ci d'accéder à toutes vos données ! Le but, disposer d'un échantillon de données aussi étendu que la NSA pour voir ce que l'agence américaine peu en apprendre et mieux informer le public des risques qu'il encoure...

La diversité des matériaux est sans aucune mesure. Une simple puce de téléphone contient quelques 60 éléments différents. Nos vies sont désormais dépendantes de la rareté d'une poignée de matériaux... Dans la revue Pnas, des chercheurs de l'université de Yale ont enquêté sur les métaux rares que nous utilisons au quotidien et notamment d'essayer de regarder si des substituts étaient envisageables. 12 des 62 éléments que l'on trouve dans les puces de nos smartphones n'ont pas de substituts connus ni envisageables... estiment les chercheurs qui ont mis en place un indice de criticité des éléments.

http://www.ansamb.com est une solution de cloud computing sécurisée en P2P... Les réponses aux écoutes de la NSA continuent !

Pourquoi recyclons-nous de manière erratique ? Selon une étude du "Journal of Consumer Research" menée par Remi Trudel et Jennifer Argo, nous avons tendance à évaluer l'objet. En fouillant des poubelles, ils se sont rendu compte qu'on avait tendance à jeter des feuilles de papier de petit format alors que celle de l'équivalent d'une taille de feuille A4 avaient plus tendance à être proposées au recyclage. Même effet de taille sur les bouteilles de soda. Les auteurs concluent qu'il existe plusieurs processus de catégorisation : si l'objet est endommagé, trop abîmé ou trop petit, nous avons tendance à le traiter comme un déchet. Selon les chercheurs, pour augmenter le taux de recyclage, nous devons penser emballages et contenants afin qu'ils ne soient pas considérés comme des déchets une fois vidés.

Maria Konnikova pour le SmithsonianMag, la vitesse de notre réaction a longtemps été considéré comme une preuve d'intelligence. Mais peu d'études ont montré une corrélation entre un temps de réaction court et des scores élevés aux tests d'intelligence. Des psychologues ont comparé notre temps de réaction sur le long terme et ont montré que nous aurions environ 13 points de QI depuis l'époque victorienne. D'autres que si l'intelligence a à voir avec des connexions rapides, elle a surtout à voir avec de bonnes connexion. Mais la vitesse peut être trompeuse : elle nous fait croire que nous sommes plus intelligent alors que nous sommes plus fluide. Penser vite, n'est pas penser profondément, et penser profondément ne veut pas dire penser lentement.

Patrick Peccatte, spécialiste de l'histoire des images, revient sur les monowheel, ces véhicules constitués d'une seule roue où le conducteur est à l'intérieur de la roue elle-même... Au terme d'une longue et passionnante enquête visuelle qui cherche à repérer tous les modèles ayant existé, ceux ayant été construits, comme ceux ayant été imaginés, l'historien des images, tente une taxonomie de ce véhicule autonome... qui distingue une sélection culturelle des images de fiction... et qui distingue les images projectives, c'est-à-dire des images idéalisées qui évoquent plus la plausibilité que la possibilité. Une lecture qui pourrait aider à lire la prospective, assurément.