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Gabriela Reyes

Forma y Fondo. Elementos para la elaboración de presentaciones electrónicas - 1 views

  • Las presentaciones no constituyen una simple decoración. Cuando hablamos en público, normalmente utilizamos elementos auxiliares como notas, mapas mentales, pizarrón, rotafolios o instrumentos más elaborados como proyecciones multimedia.
  • Existen diversas motivaciones por las que realizamos presentaciones: informar, persua-dir, motivar, enseñar, vender.
  • toda presentación eficaz crea un cambio en el público : lo motiva, lo disuade, le ofrece conocimientos nuevos, refuerza conocimientos previos, lo convence. En otras palabras, si queremos realizar una presentación eficaz, si queremos provocar un cambio en el público, es preciso tener claros nuestros propósitos y apoyarlos adecuadamente con todos los medios disponibles para ello.
  • ...30 more annotations...
  • las presentaciones electrónicas cumplen objetivos bien definidos.
  • Ø Constituyen un guión para el expositor.
  • Permiten al expositor limitar el uso de apuntes, en la medida en que sus apuntes están a la vista de todos.
  • Ø Proveen a los escuchas de un medio de anotación fácil de seguir.
  • la posibilidad de aprovechar toda la información se reduce a un 30% del total.
  • En efecto, el hecho de presentar de una manera resumida los puntos principales de una exposición permite a la audiencia la realización de anotaciones rápidas, deján-doles tiempo disponible para escuchar el resto de los argumentos.
  • Ø Constituyen un mecanismo de facilitación de la memoria.
  • uando una presentación es exitosa, bastará a quien la escuchó el repaso de sus notas resumidas para recordar ampliamente el contenido de la misma. La función básica de las notas no es la de transcribir la totalidad del discurso: se trata simple-mente de retener aquellos elementos que permitan recordar más tarde los detalles del discurso. Ø Facilitan los cambios en el contenido. Algunas veces es necesario realizar modificaciones al contenido de las presentacio-nes, tomando en consideración la aparición de nuevos elementos o los requeri-mientos de adaptación del contenido a las distintos audiencias y las condiciones del escenario. Es posible que necesite modificar algunos ejemplos que faciliten la comprensión del discurso. Tal vez me di cuenta de que mi presentación presenta algún "gazapo" o algún "error de dedo". Tal vez los colores de fondo que elegí no se aprecian ade-cuadamente en el ambiente de la sala donde expondré mi material. Las presentacio-nes electrónicas hacen posible la realización de cambios en unos cuantos minutos, incluso previos a la misma exposición. Ø El secuenciamiento es flexible. Es posible con muchísima facilidad alterar la secuencia de presentación de las dia-positivas a través de las herramientas provistas por los paquetes informáticos, lo que redunda en una flexibilidad mucho mayor que la que ofrece otro tipo de sopor-tes. Ø La transición es fácil. La transición es el paso de una diapositiva a otra, de una lámina a otra, de un ace-tato a otro. Las presentaciones electrónicas presentan una facilidad mayor que otros soportes para efectuar la transición en forma instantánea, ya sea mediante un simple clic o mediante la programación de un tiempo de espera determinado para ello. Ø Los efectos visuales resultan efecti
  • Las presentaciones electrónicas ofrecen una serie de efectos de pantalla que redun-dan en un mayor atractivo durante el tiempo de transición o de presentación de las diapositivas, lo cual ayuda al expositor a mantener el interés de la audiencia sobre la pantalla.
  • Todas las consideraciones que acabamos de comentar constituyen razones por las cuales las presentaciones personales realizadas con apoyos visuales resultan más eficientes y más llamativas que la lectura en voz alta de un texto o que la simple exposición verbal de un tema.
  • Debemos saber con exactitud qué queremos decir y, en función de una serie de consideraciones de carácter técnico, cómo lo queremos decir. Es un trabajo arduo, pero es un trabajo sencillo que puede asegurarnos la obtención del éxito en nuestra exposi-ción. Pasaremos a comentarlo.
  • III. Planeación Cuando preparamos una presentación, la enumeración de los temas y subtemas nos ayu-da a visualizar el contenido general de la presentación. Por otro lado, la enumeración representa la planeación, en estricto sentido, del contenido "crudo" de la exposición. Es, pues, la oportunidad de organizar nuestras ideas, haciéndolas pasar de un estado de "po-sesión personal" a otro de "apropiación colectiva". Gastón Bachelard condenaba que "[n]o se debe dar el derecho de hablar de un conocimiento que no sea comunicable" ; la esquematización transforma el conocimiento agolpado en la mente y el espíritu del ex-positor en conocimiento comunicable, y transforma el conocimiento profundo y ordena-do del expositor en un conocimiento accesible a la audiencia.
  • Para esquematizar podemos utilizar varios métodos, válidos todos. Adaptaremos el método al conjunto de temas y subtemas a exponer, así como al tipo de audiencia con que contamos: Ø De lo general a lo particular. Ø De lo particular a lo general. Ø Las partes del todo. Ø Cronológicamente. Ø Ruta crítica. Ø Mapas mentales.
  • IV. Preparación
  • Una vez que hemos podido definir el propósito de la charla y el esquema de exposición, y que en consecuencia poseemos un plan general de acción, debemos preparar la pre-sentación en todos sus detalles.
  • La preparación es, quizá, la parte más intensa del proceso de una presentación. Nos im-pone un esfuerzo especial por hacer coincidir lo que tengo que decir con el perfil de mi auditorio, a través de todos los medios que me permitan comunicar mi mensaje de ma-nera efectiva, eficaz y eficiente. Lo que se prepara es el paso de la idea, al objeto, al sujeto. Y, en consecuencia, representa una muy importante parte del éxito de la presen-tación. La preparación opera en dos sentidos: la preparación del material que utilizaré en mi presentación y la preparación de la exposición propiamente dicha bajo criterios co-municacionales. En el presente trabajo nos ocuparemos del primer aspecto.
  • La preparación del material se divide en dos ramas, que a su vez se subdividen en varias subramas. Las dos ramas principales son la elección del formato de la presentación, que le dará "tono" y "cuerpo" a la exposición, y la "ilustración" del contenido de la misma mediante la utilización de pruebas, de gráficos y de imágenes.
  • V. El formato La comunicación humana está hecha de múltiples señales y símbolos. Mientras las pa-labras envían un mensaje, el cuerpo emite mensajes adicionales que pueden ser com-plementarios, afirmativos o, incluso, contradictorios del primero; y si, al tiempo de pro-yectar dichos mensajes al mundo exterior, apuntalamos nuestros dichos y nuestra co-municación no verbal con medios idóneos para la exposición de imágenes, gráficas y textos, podremos estar más cerca de que nuestro mensaje llegue, por alguna de las vías de percepción del ser humano, a la audiencia que nos observa.
  • A. Partes de la presentación Las partes de toda presentación pueden resumirse en tres, principalmente: La Apertura, primeras láminas o diapositivas de la presentación. Normalmente la primera diapositiva contiene el título de la charla y el nombre del expositor, ele-mentos que se mantendrán a la vista del público mientras se instala en el lugar de la presentación y que cumple con la función de anticipar lo que el auditorio encontrará en breve. Además del título, suele presentarse una diapositiva que contiene una es-pecie de tabla de materias o de temas generales que serán abordados en la charla.
  • El Cuerpo,
  • D. Tipografía
  • En este caso utilizamos la palabra "ilustración" en un sentido am
  • E. Cantidad de información Una presentación intenta exponer un tema determinado, generalmente sin llegar a agotar todo lo que puede decirse del mismo. Para eso están los tratados, los libros especializa-dos, los documentos monográficos, las referencias que dan sustento a lo que a través de la presentación se afirma. Es por ello que el contenido de la presentación debe abarcar lo esencial.
  • En consecuencia, una diapositiva debe contener una idea principal y, en su caso, algunas ideas dependientes de la anterior, que la describen, que la ejemplifican, que la anali-zan ; sin embargo, podrá incluirse mayor número de ideas (4 o 5), cuidando siempre de no sobrecargar la diapositiva.
  • F. "Puesta en página" Entendemos por "puesta en página" el diseño de organización del contenido escrito. Aun y cuando normalmente no se busca que un texto determinado sea en sí mismo físi-camente estético, debemos cuidar que el mismo sea racionalmente colocado en el espa-cio disponible. Y que sea agradable a la vista.
  • G. Uso del espacio Más allá de la simple estética de un diseño cualquiera, trátese de anuncios publicitarios o de presentaciones, lo más importante es que el mensaje llegue a su destinatario; una de las formas de lograr lo anterior es usar adecuadamente el espacio disponible. Algunas de las conclusiones ha que han llegado los estudiosos del uso del espacio para efectos pu-blicitarios, pueden resumirse en las llamadas Ley de Brandt y Ley de Starch.
  • VI. Ilustración
  • El uso de la tipografía, que incluye la fuente y el tamaño de la fuente, es fundamental para que el texto sea legible y, en consecuencia, inteligible. Normalmente, dentro de los paquetes de procesamiento de texto y de presentaciones electrónicas se ofrecen un nú-mero importante de fuentes, que corresponden a estilos gráficos muy diversos. Creemos importante considerar que, en este caso, la fuente no debe ser tratada como un elemento decorativo, sino como un elemento de comunicación directa. De ahí que se recomiende la elección de fuentes que permitan una lectura sencilla (como Times New Roman, Tahoma y Verdana).
  • plio, que incluye tanto testimonios, citas, incidentes, alegorías, documentos, analogías, estadísticas y todo tipo de información que puede servirnos para apoyar lo que estamos afirmando o negando, como imágenes, gráficas, dibujos y fotografías que pueden atraer la atención de la au-diencia hacia aquello que sostenemos. La función, pues, de la ilustraci
  • es respaldar nuestros puntos clave de exposición. Dotarla de pruebas de nuestros asertos (documentos, estadísticas, demostraciones), de testimonios de autoridad o historias de vida (citas, incidentes) que abonen en nuestro favor o de imágenes mentales (analogías) o físicas (gráficos, dibujos, fotografías) que intentan comunicar en un simple "flashazo" lo que pretendemos transmitir. La ilustra-ción debe relacionarse con las necesidades del auditorio para resultar más fácilmente convincentes.
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    Artículo de revista electrónica que explica los elementos fundamentales que son necesarios incluir para la elaboración de una preparación efectiva. 
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    Garza, R (2001). Razón y Palabra. Forma y Fondo. Elementos para la elaboración de presentaciones electrónicas. Obtenido el 10 de marzo de 2012, de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n20/20_rgarza.html
Margoth Borges

La Universidad Virtual en Vnezuela - 1 views

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    Luego de haber leído las intervenciones de mis compañeras y estar de acuerdo en sus planteamientos he decidido tomar un artículo que encontré para realizar más interactiva y dinámica la conversación en el grupo, y luego dedicarme a definir Gerencia Educativa, Informática Educativa y la Influencia de la tecnología en los procesos gerenciales. El presente artículo habla de cómo se puede presentar una visión de educación virtual (TICS) en Venezuela con un nuevo enfoque educativo y gerencial gracias a la tecnología. Se evidencia dentro de la planificación y gerencia la aplicación de nuevas tecnologías en las diferentes áreas de la educación a fin de tomas decisiones adecuadas para garantizar la calidad, el costo-beneficio y la productividad y eficiencia. Conjunto a este planteamiento se toma la importancia de la globalización en la actualidad y cómo Vzl debe continuar avanzando en los procesos educativos. Igualmente señalan la innovación constante como permanente búsqueda de mejoras en métodos, prácticas y procedimientos que tengan como eje la capacidad y la acción de los participantes tanto dentro del proceso gerencial, académico, administrativo, y docentes. En base a ello se establecieron objetivos específicos referente a la gerencia educativa como : diseñar y planificar programas dirigidos a profesionales universitarios en las áreas de Gerencia Educativa que estén de acuerdo al perfil de la Universidad. Al destacar el hecho que se plantea el caso de manera virtual se observa la importancia de la informática dentro de planificación estratégica para gerenciar un programa universitario. Ahora bien, en concordancia con lo expuesto por mi compañera Vera Suarez en: http://gerenciaeducativaenvenezuela.blogspot.com/p/gerencia.html puedo definir la Gerencia Educativa como un ente orientado hacia la búsqueda del mantenimiento y mejoramiento para así poder llegar a la calidad del proceso enseñanza aprendizaje. Para ello se espera abord
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    CONTINUACIÓN Para ello se espera abordar nuevos enfoques de la gestión organizacional. De esta manera, se observa dentro del proceso de gerencia educativa la importancia de la planificación educativa para poder llegar a las políticas y objetivos deseados a través de estrategias planteadas. Igualmente dentro de la Gerencia Educativa se evidencian posibles retos actuales que pueden desencadenar éxitos y soluciones a futuro implementando las TICS y la unión de la tecnología. En base a la Informática Educativa pude concluir que la informática educativa surge de las interrelaciones que se plantean la Educación y la Informática. Es decir, al investigar cómo se llevará a cabo, de la mejor manera posible, los procesos de aprendizaje se evidencia el tema de la informática; gracias a la globalización y los cambios tecnológicos necesarios. Es así que la Informática Educativa responde a cómo se podría aplicar la tecnología para enseñar, cómo se podría enseñar la informática y asegura el desarrollo propio de la informática y de la educación, ya que siempre se presentarán juntas. Referido de: http://www.informaticaeducativa.com/ Luego de haber leído las intervenciones de mis amigas y los artículos señalados creo que la influencia de la informática en los procesos gerenciales es evidente. Esto se debe a que gracias a la globalización y desarrollo de las TICS se busca obligatoriamente la aplicación de las tecnologías y la informática. En base a ello la gerencia educativa no podría estar desligada. Una gerencia de calidad hace referencia a una aplicación de relaciones tecnológicas, en el donde no se aparte el proceso gerencial de la actualidad. Igualmente se busca facilitar la planificación gerencial para así poder alcanzar mayores retos y desafíos por parte de la institución, y la manera de facilitar esa planificación gerencial es incorporar la tecnología.
Marialexandra Grossi

http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/sitiosweb.pdf - 0 views

    • Marialexandra Grossi
       
      Definición de sitio web: espacios o pag en la www, que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación. Tipo de sitios webs educativos 1. webs institucionales 2. webs de recursos y bases de datos 3. webs de teleformación 4. Materiales didácticos en formato web Características de los sitios webs 1. Recurso web con el fin formativo 2. Interface atractiva, intuitiva y fácil de usar. 3. Propuesta de realización de actividades 4. Flexible e interactivos 5. Información conectada hipertextualmente 6. Acceso a mucha y variada información 7. Comunicación con otros usuarios 8. Deben responder a un modelo o proceso constructivista del conocimiento 9. Deben adecuarse a las características de sus potenciales usuarios Principios y criterios para la publicación de materiales didácticos distribuidos vía web: *El material debe ser diseñado teniendo en cuenta no sólo los aspectos o  consideraciones epistemológicas o científicas de la materia que se imparte, sino  también las características de los usuarios/alumnos potenciales. Ello implica  identificar y analizar los prerrequisitos de conocimiento previo que debe poseer  nuestro alumnado (tanto tecnológicos como científicos) para utilizar y entender sin  grandes dificultades el material electrónico elaborado.  *  El material debe ser diseñado teniendo en cuenta que será  utilizado de forma  autónoma por los alumnos. En consecuencia, deben incorporarse todos los  elementos y recursos de apoyo al estudio  que faciliten el proceso de aprendizaje:  orientaciones claras de cómo se navega  por el material, actividades y soluciones,  lecturas de textos, ejercicios de autoevaluación, etc.  *  El material, en la medida de lo posible, no sólo debe ofrecer información nocional de modo expositivo, sino que debe incorporar actividades que faciliten un aprendizaje por descubrimiento y/o constructivista. Dicho de otro modo, el material  no debe
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    Sitios webs
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    Una de los puntos más importantes de este artículo es definir primero cuál será la naturaleza del sitio web si: informativa, pedagógica o didáctica- Ya que en base a ello es que uno como creador del sitio web puede señalar qué estoy buscando mostrar con mi sitio web, cuáles serán mis objetivos. Y de esta manera comenzar a crear la planificación y el diseño Instruccional del sitio web habiendo definido previamente su naturaleza.
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    Esta página me parece interesante, ya que brinda información de los diversos tipos de sitios web existentes en la actualidad. Igualmente, me llamó la atención que expresa que cuando se utilizan para un proceso de enseñanza y aprendizaje se debe tomar en cuenta una serie de criterios y características (reflejados por mi compañera), lo cual considero que es sumamente relevante, debido a que no es lo mismo hacer un sitio de interés personal a crear una sitio educativo que es más complejo e idealizado, ya que va dirigido a un público específico con ciertos elementos que determinan su elaboración.
Maria Luisa Puzzi Garrido

Presentacón Efectiva utilizando herramientas tecnológicas - 2 views

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    En esta presentación podrán encontrar de forma clara y sencilla, los criterios básicos para crear presentaciones efectivas utilizando Power Point. A partir de la lámina 11 se explica con detalle las claves para el diseño de las presentaciones.
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    Diseño de una presentación efectiva El éxito de una presentación, depende en gran parte de la manera en que la misma este diseñada. Por esto, es de vital importancia conocer los criterios básicos que toda presentación efectiva debe tener. En un documento sin autor, denominado "Preparación y conducción de presentaciones efectivas utilizando herramientas tecnológicas", se evidencian varios criterios para el diseño de presentaciones. Entro ellos se encuentran: -La ética, la cual se refiere a respetar el derecho de autor desde el inicio de la presentación, por lo que deben evidenciarse las fuentes utilizadas. -El diseño, debe combinar texto e imagen. El texto se debe limitar a pocas frases, se recomiendo que cada diapositiva tenga un aproximado de seis líneas. Se debe cuidar la redacción y la ortografía. -Armonía: el diseño debe ser simple, consistente en el tipo de letra, tamaño y formato. Se debe usar un tipo de letra clara y fácil de leer como Arial, Tahoma o Verdana, no menor de un tamaño de 24. Los fondos también deben ser sencillos. -Eliminar distracciones: evitar el uso de diseños vistosos, cargados y coloridos ya que pueden opacar el impacto del mensaje. Las transiciones a utilizar deben ser naturales y sencillas y se deben aplicar cuando se requiera, no necesariamente en todas las diapositivas. -Color: va a depender de la iluminación de salón. Se recomienda utilizar colores con contraste (Texto blanco o amarillo en fondos oscuros o texto negro o de gamas de colores muy oscuros en fondos claros). El verde fluorescente y el fucsia no se deben usar. En la presentación adjuntada, elaborada por López (2009), denominada "Cómo hacer presentaciones efectivas usando Power Point", se presentan los criterios básicos que todo diseño debe tener. Algunos de gran importancia y que complementan la información anterior son: -Se debe crear una diapositiva para cada idea importante. -No se deben crear más de 20 diaposit
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    Es interesante lo propuesto por López, muchas veces diseñamos presentaciones con letras y fondos claros y legibles, textos cortos y precisos, incorporamos imagenes y animaciones de forma moderada, pero olvidamos que el número de diapositivas debe ser limitado (como expone el autor: "no debe pasar de 20 diapositivas"), pues a veces esto puede agotar la concentración del lector y provocar el desinterés en los contenidos de la presentación por parte del mismo.
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    Así como mi compañera Daniela comentó, me parece importante y que en muchas ocasiones o en la gran mayoría no son tomados en cuenta la cantidad de contenido en una Presentación; haciéndose tediosa y de gran distracción para los participantes.
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    En esta presentación encontrarán una seria de pasos que se deben tener en cuenta para realiza runa presentación efectiva, asimismo encontraran ciertas claves y consideraciones que no pueden faltar a la hora de chequear el trabajo que hemos realizado.
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    Como expresaron mis compañeras es una ppt que resume de forma clara y precisa los elementos (fondo, objetivos, color, tamaño de letras, etc.) que se deben tomar en cuenta para realizar una presentación efectiva. Igualmente, hace énfasis en el comportamiento del expositor y de las consideraciones que son necesarias para llevar a cabo la misma.
alessandra fazzolari

algunas caracteristicas de un sitio web - 4 views

luego de haber investigado un poco mas acerca de las caracteristicas para un sitio web placentero lei que era recomendable no usar marcos (frame). En el documento anexado anteriormente salia que el...

Daniela Rinaldi

Informática y Gerencia Educativa - un knol de Natalia Poletto - 6 views

  • La “informática” surge precisamente de “Información”, y comprende sistemas complejos y simples que permiten facilitar el proceso de comunicación, transmisión y recepción de información.
  • para poder preparar a los alumnos también hay que preparar a los profesores, y de todo éste proceso surgió lo que hoy llamamos “La informática Educativa”.
  • La informática Educativa es entendida como una disciplina, recurso o proceso pedagógico mediante el cual se utilizan las herramientas relacionadas con el computador  y la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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  • La Informática se perfila como una forma de favorecer la elevación de la calidad de la educación, constituye una vía creadora y eficiente para apropiarse de nuevos contenidos del saber humano.
  • La gerencia es conocida como una serie de procesos que se llevan a cabo en organizaciones, instituciones, empresas e inclusive diferentes grupos con el fin de lograr un objetivo común. Los procesos que se llevan a cabo en la gerencia son: organizar, planificar estratégicamente, dirigir y hacer un seguimiento de las actividades en función de que se complementen y enriquezcan el logro de uno o varios objetivos comunes.
  • Evidentemente, todos los recursos y herramientas tecnológicas permiten una mayor eficacia en el manejo y planificación de información, actividades y situaciones cotidianas.
  • Pues bien, hoy en día el factor que permite  a la educación estar a la par de las competencias necesarias en el mundo, es la informática
  • El estudio presenta ejemplos de las TIC como herramientas didácticas de suma importancia para mejorar la calidad tanto administrativa como académica de instituciones educativas.
  • El gerente educativo debe estar preparado y capacitado para que logre las metas trazadas por el Estado y optimice los procesos académicos como medios didácticos tecnológicos, aplicaciones informáticas de productividad, aplicaciones informáticas educativas que modernicen el proceso de enseñanza-aprendizaje en la dinámica escolar, y los procesos administrativos como presupuestos y finanzas.
  •   Promover la comunicación y participación de los padres y la institución educativa por medio de herramientas como correos electrónicos, páginas Web interactivas, etc. •      Incentivar a los docentes a que utilicen alguna herramienta como blogs, páginas Web, sitios de chat, etc. para ampliar los medios de comunicación entre el docente y los alumnos, optimizar las horas de aprendizaje autónomo…en fin, favorecer el desarrollo integral de sus alumnos.
  • que la tecnología, en éste caso específico la informática, debe verse como facilitadora de la actividad pedagógica, no sustituta de ésta como lo han entendido erróneamente muchos docentes renegados al cambio por diferentes factores.
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    Encontré este artículo donde se explica claramente los conceptos de Informática, Gerencia Educativa y la relación entre ambos. Les invito a revisarlo. De igual forma seleccioné lo que me pareció más importante. 
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    Asimismo, como comentó mi compañera Daniela, la informática como bien dice el artículo es una herramienta que se utiliza en la enseñanza aprendizaje, el cual es de suma importancia que tanto el docente como el alumno, se preparen, para así aprovechar al máximo el recurso.
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    Al igual que ambas de mis compañeras estoy de acuerdo de cómo los docentes deben estar en continua preparación para poder llevar a cabo una verdadera Gerencia Educativa. Además me gustaría agregar de cómo la Informática en la Gerencia Educativa busca crear diferentes productos con los cuales se pueda facilitar el ejercicio práctico de la gerencia. Aportando mayores beneficios tanto al estudiante como al docente.
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    Estoy de acuerdo con mis compañeras en cuanto a sus comentarios acerca del artículo; los docentes y gerentes deben conocer las herramientas que brinda la tecnología y manejarlas para poder hacer de las mismas un recurso que facilie el trabajo y promueva la eficacia en los procesos educativos.
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    Al igual que mis compañeras, pienso que los docentes y gerentes deben saber y utilizar la tecnología ya que ella hoy en día es una de las herramientas muy importante que nos sirve para lograr mejor los procesos educativos.
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    Me parece muy interesante el artículo ya que presenta de manera concreta los dos conceptos y la relación entre ambos. estoy de acuerdo con mis compañeras con respecto al rol del docentes frente a estos elementos, ya que debe conocer y manejar los conceptos para promover la eficacia de los procesos educativos, tal como dijo mi compañera Daniela Polanco.
Vanessa Baffi

Best content in FPTPR30 1112-2 | Diigo - Groups - 3 views

  • productividad
    • danielapolanco
       
      De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegación, búsqueda La productividad es la relación entre la producción obtenida por un sistema productivo y los recursos utilizados para obtener dicha producción. También puede ser definida como la relación entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos: cuanto menor sea el tiempo que lleve obtener el resultado deseado, más productivo es el sistema. En realidad la productividad debe ser definida como el indicador de eficiencia que relaciona la cantidad de producto utilizado con la cantidad de producción obtenida.
  • productividad
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    La procesos de gerencia están relacionados con la productividad ya sea de una empresa, organización, institución educativa, etc., con fines lucrativos o no lucrativos. Por otro lado, "administrar" y "gerenciar" son términos que se encuentran relacionados con la organización, la planificación, dirección y evaluación de procesos. Cuando se trata de instituciones educativas, tanto los docentes, directores, coordinadores juegan el rol de gerentes o administradores, pues ellos son quienes realizan diagnósticos para evaluar la productividad, y establecen prioridades diseñando planes de acción que garanticen la satisfacción de sus clientes (alumnos). En ese mismo orden de ideas, los procesos o funciones gerenciales que se llevan a cabo dentro del ámbito educativo como la planificación, dirección, evaluación y organización, engloban competencias como la toma de decisiones, el liderazgo, la motivación y la comunicación efectiva; es por eso, que los docentes, directivos y demás gerentes de una Institución educativa deben poseer una serie de habilidades y destrezas que respondan a la responsabilidad que acompaña al cargo que ocupan dentro de la misma.
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    Partiendo del documento anexo, en mi opinión la gerencia educativa es la base de todo ente educativo, ya que son los encargados de la mejora y del constante búsqueda de nuevos aportes los cuales sirvan para lograr una calidad educativa; también son los encargados de llevar a cabo el cumplimiento de normas y de todas las planificaciones establecidas por el centro. http://gerenciaeducativaenvenezuela.blogspot.com/p/gerencia.html
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    La gerencia educativa es el proceso de administración de una institución educativa por medio del ejercicio de un grupo de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar las actividades que se dan en la institución para buscar una mejor eficacia pedagógica y administrativa. La gerencia educativa es una herramienta fundamental para el logro y el funcionamiento efectivo de la estructura organizativa. Las personas encargadas de la gerencia educativa son los coordinadores, directores y docentes, dichos encargados deben poseer habilidades y técnicas para dar lo mejor en su labor dentro de la institución y cubrir todas las necesidades que se presenten.
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    Muy bien las que han participado
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    Me encuentro de acuerdo con lo expuesto por mis compañeras, la gerencia educativa es el eje fundamental dentro de una institución, en las manos de los gerentes está el buen funcionamiento y la calidad en los procesos de enseñanza aprendizaje que alli se impartirán. Para esto siendo fundamental que los gerentes tengan consigo una serie de competencias necesarias para ocupar el cargo. El gerente tiene denro de sus tareas mantenerse en constante cambio, siempre en la busqueda de satisfacer las necesidades de los clientes, en este caso hablando del educando, padres y representantes y la sociedad en la que se desarrolla.
Fabiola Ruggiero

como influye la tecnología en los procesos gerenciales - 21 views

Dentro de aula como docente, te permite mantener actualizadas las listas, asistencias, boletas, planificaciones y registros de cualquier tipo minimizando el trabajo a mano y permitiendo así brindar...

Vera Suárez

Educación y Gerencia: Gerencia Educativa - 9 views

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    Este es un video sobre los distintos conceptos de la gerencia, específicamente educativa. Los minutos que interesan para este tema son los primeros 4, en lo que se define el concepto de gerencia para luego definir la gerencia educativa, junto con sus principios, participantes, objetivos y las distintas funciones que cumple como administrativas, de planificación y control.
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    Muy buen blog escogido por Vera. Pude observar el video y me gusta como se los concetos. Lo que pude entender de gerencia educativa es como uno planifica, ejecuta y evalua, donde todo se da de manera dinamica aportando herramientas entre otras para cumplir el objetivo.
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    Una palabra clave en dicho articulo y en otros articulos más ha sido la palabra de CAMBIO, en donde mi opinion veo que con la nueva tecnología en la educación ha producido cambios tanto en los estudiantes como en los profesores y es donde hay que adaptarnos. Es una manera de formar al individuo y que éste siempre esté actualizado a nuevas informaciones.
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    Excelente el video!! explican muy bien los conceptos
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    Sin duda alguna este video explica de manera específica y muy fácil de entender lo que significa el concepto de Gerencia Educativa, que como ya hemos venido viendo a lo largo del trimestre y tal como lo dijo mi compañera Maryam, lo que se busca es el cambio, de manera de mejorar todos los aspectos que rigen una determinada institución.
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    Muy bueno el video que compartió Vera, donde se explican varios conceptos de la gerencia educativa
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    Pues así como en el video y mi compañera Vera a recalcado, la gerencia educativa, es el órgano específico de la institución educativa, el cual por medio de un conjunto de habilidades directivas, planifica, organiza, coordina y evalúa, la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar calidad tanto de una institución como calidad pedagógica; esto lleva a formar alumnos con excelencia para transcender culturalmente una sociedad, un país.
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    en este video pude analizar que la utilidad de la gerencia, ofrece a las instituciones educativas la oportunidad de planificar, a hacer dinámica en los diferentes niveles, además de contribuir al cambio con el fin de lograr alcanzar los objetivos .y con base de los hechos innovar para continuar mejorando bajo las perspectivas de liderazgo, innovación y lograr un alto nivel de calidad en el servicio. La gerencia es el órgano específico, distintivo y decisivo de una organización.La gerencia se desenvuelve siempre bajo una política de dirección abierta, comunicación con los empleados, significa que la gerencia debe de tener comunicacion con todos su personal desde personal obrero hasta diretivos. Cada miembro deberá manejar la misma información.
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    Este video realmente me llamó mucho la atención, me parece que esta ejemplificado de una manera sencilla y fácil de entender. Es importante recalcar cómo una política de comunicación abierta debe estar basada en comunicación siempre efectiva y solidaridad en sus interrelaciones. Igualmente es importante recalcar cómo la gerencia educativa percibe construir la calidad para así poder satisfacer las necesidades y requisitos de una determinada sociedad.
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    Muy interesante el video, como han mencionado mis compañeras, explica los conceptos de manera clara y precisa, lo que nos facilita la comprensión de los mismos y nos permite diferenciarlos entre ellos. Me llamó la atención la manera en la que se refiere a la tecnología como un cambio, pues es justamente eso, y debemos tener apertura y flexibilidad para aceptarlo en nuestras vidas y sacarle provecho.
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    Como dijeron mis compañeras, en particular Margoth, considero que el video nos da una visión de la gerencia educativa que es entendible por cualquiera, los avances tecnológicos permiten alcanzar nuevos objetivos, innovando y mejorando la calidad del servicio. Se hace referencia también a la comunicación y apertura que se debe manejar con los empleados, desde los cargos más bajos hasta los directivos.
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    Muy bueno el video que compartió Vera, explica muy bien la definición de Gerenecia específicamente en la parte educativa.
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    Tal como señalaron mis compañeras me parece que el vídeo señala de manera clara y precisa los conceptos estudiados. Además nos brinda una visión general de la gerencia y de la informática, haciendo referencia a la relación entre ambas
Gabriela Reyes

Cómo hacer una presentación efectiva | afinidades electivas - 2 views

  • 7 Señales de que tu presentación es insufrible:
  • 1. Usas fuente tamaño 16.
  • 2. Sucesión de líneas con bullet points.
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  • 3. Cada frase ocupa más de una línea.
  • 4. Lees las láminas.
  • 5. Todas las láminas están animadas.
  • 6. Cero contraste
  • 7. Más de 15 láminas / Más de 30 minutos
  • Una presentación de powerpoint debe tener máximo 10 láminas, durar no más de 20 minutos y usar una fuente igual o mayor a 30 puntos.
  • Según Kawasaki, diez es el número óptimo de láminas, pues nadie puede retener más de 10 conceptos en una reunión. Poniendo el ejemplo al que está más expuesto, la solicitud de capital de riesgo, una presentación debería tener estas diez láminas: Problema Solución propuesta Modelo de negocios Tecnología Mercadeo y ventas Competencia Equipo de trabajo Proyección e hitos Estado y tiempos Conclusión y llamado a la acción
  • Tres ejemplos Todos los años, desde 1984, se convoca en Monterrey, California, la conferencia de Tecnología, Entretenimiento y Diseño. La conferencia transcurre en una serie de charlas, de 20 minutos, en las que sólo las más brillantes mentes y los mejores comunicadores del mundo pueden exponer. Es una delicia ver las presentaciones de TED, son píldoras concentradas de una inteligencia superior.
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    Es un artículo que expresa los elementos que debe tener un presentación efectiva. Igualmente, lo interesante es que hay ejemplos de presentaciones orales que exponen un aspecto en particular y hace referencia a lo relevante que contiene cada una. 
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    Además, expresa 7 señales que una presentación efectiva no debe contemplar.
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    Me llamó mucho la atención esta información, en especial las siete señales que indican que una presentación no es efectiva. Es muy importante tenerlos en cuenta, ya que es frecuente conseguir presentaciones que cumplen con esos indicadores de inefectividad. Yo en lo personal, he realizado presentaciones con algunas de esas señales, aveces suelen ser muy extensas y poseen mucha información, lo que puede cansar a la audiencia y no captar su atención.Tal como dice el ejemplo, una presentación debe ser clara, concreta y relevante.
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    Excelente esta información, funciona como elemento de soporte y ayuda indicando las señales de una presentación NO efectiva. Esto resulta muy útil al momento de evaluar una presentación y transformarla en una presentación efectiva, interesante, sencilla y fácil de seguir.
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    Es interesante verlo desde este punto de vista, que no hacer o el no deber ser. Me llama la atención el número máximo de diapositivas que propone mi compañera, en mi opinión, pienso que 15 diapositivas es muy poco, considero que, como ya mencionamos en otras intervenciones, 20 es un número apropiado de diapositivas.
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    me pareció muy interesante la manera en la que este artículo refleja la realidad de las presentaciones. Todos los puntos que se mencionan lo hacen a la inversa y con preguntas y respuestas concretas y sinceras. Realmente es más fácil hacer una presentación efectiva con una comunicación visible que lo que se cree.
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    Este sin duda alguna me pareció un arítculo excelente y me pareció curioso que muchas de las cosas que NO se deben hacer yo suelo hacerlas sin darme cuenta, es una buena manera de explicarnos cuando no es efectiva la presentación, con respecto a lo comentado por mi amiga Daniela, estoy de acuerdo con ella, muchas veces debemos ocupar mas de 15 diapositivas dependiendo de la información que se desea transmitir, pienso que el número de diapositivas no es un dato muy relevante, por supuesto, jamás sobresaltar a un número exagerado
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    Pratt, D (2007). Afinidades Electivas. Cómo hacer una presentación efectiva. Obtenido el 10 de marzo de 2012, de: http://www.afinidades.org/400
Gabriella Escalante

Sitios Web Educativos - 3 views

    • Gabriella Escalante
       
      Me parece muy interesante y significativa esta presentación ya que presenta de forma clara el concepto de sitios web y su aplicación en la educación. Con respecto a lo que Daniela colocó acerca de la web institucional, me parece importante señalar que esta forma parte de la naturaleza informativa de los sitios web educativos, ya que una de sus principales funciones es la consulta de información. Hago este señalamiento ya que los sitios web educativos pueden ser de naturaleza formativa o informativa. 
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    En vista de que se ha compartido mucha información sobre las características de un sitio web, me parece importante agregar algunos datos sobre el diseño de sitios web educativos, ya que será lo que la mayoría de nosotras realizaremos a lo largo de esta asignatura. Encontré esta presentación que explica un poco lo que es un sitio web educativo y sus características más importantes, los invito a revisarla.
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    Un sitio web educativo es un espacio que brinda información, materiales o recursos relacionados con el ámbito de la educación. Estos sitios abarcan desde páginas personales de docentes y unidades didácticas para el aula, hasta entornos de instituciones educativas. Dichos sitios web pueden ser informativos (para consultar información) o formativos (para llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje). Me parece importante explicar también lo que significa una web institucional, que se refiere al espacio virtual de una organización, institución o asociación, relacionada con el ámbito educativo; que ofrece información sobre la naturaleza, actividades, servicios o recursos que brinda la institución. Considero que las webs institucionales son una herramienta importante y de apoyo a la gerencia educativa.
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    En relación a los materiales didácticos distribuidos en la red, la presentación explica que los mismos deben ser interactivos, multimedia e hipertextuales, deben responder a un modelo constructivista del aprendizaje (aprender a través de la experiencia), su interfaz debe ser atractiva, creativa y de fácil manejo, se deben adecuar a las características de los usuarios y finalmente deben integrarse a las necesidades del currículo educativo, respondiendo a ellas. Estos elementos son vitales al momento de presentar recursos didácticos en la web.
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    Con relación a lo que mencioné anteriormente, me pareció importante agregar que los sitios web de naturaleza formativa, están enfocados en el proceso de enseñanza- Aprendizaje, buscando facilitarlo y promoverlo. 
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    Sin duda, como expresaron mis compañeras me llamó la atención de esta página que los sitios web educativos pueden tener una serie de funciones y con diferentes enfoques, ya sea un profesor con una asignatura en particular para compartir con sus alumnos o una web como tal de una institución educativa, entre otros. Además, plantea la existencia de sitios web educativos de carácter "formativo" e "informativo", los cuales se diferencian, ya que el formativo busca generar y fomentar un proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que el informativo, simplemente consiste en la consulta y búsqueda de información. Finalmente, me gustó que refleja la definición de los diferentes tipos de sitios; tales como: web de recursos educativos y bases de datos; entornos de teleformación, entre otros.
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    Excelente material, el cual recomiendo su revisión. Muy bien la discusión
Gabriella Escalante

Presentaciones efectivas - 0 views

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    En este documento se presentan consejos útiles e importantes que deben tomarse en cuenta al momento de diseñar una presentación
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    Es de vital importancia, que al momento de realizar presentaciones, debe hacerse de forma previa una planeación del contenido y organización de la misma, sin recurrir directamente a la construcción final de dicha presentación. En esta planeación deben considerarse los puntos a tratar, delimitando el contenido que se expondrá, además de pensar en los ejemplos para facilitar el entendimiento del contenido y también las preguntas que se le realizarán al público. Para esta etapa, pueden realizarse algunas preguntas orientadoras que facilitarán la planificación del diseño de la presentación, alguna de estas son: * ¿De qué es exactamente el tema? * ¿Qué va a aprender la audiencia del tema? * ¿Por qué el tema es importante? * ¿Qué información de contexto necesita la audiencia para entender el tema? * ¿En qué orden presentaré el tema?
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    A continuación se presentarán algunas recomendaciones y consejos al momento de planificar una presentación. 1. Estructure su presentación a partir de un panorama general con información de ideas generales sobre lo que quiere presentar. Luego, apoye las ideas claves con detalles. 2. Organice sus ideas y puntos en una secuencia lógica, y desde el más importante hasta el menos importante. 3. Asegúrese de mantenerlos todas las ideas y detalles lo más simple que pueda. 4. Haga un borrador de cómo va a mapear su presentación. Acuérdese que una de las razones porque la audiencia se siente perdida en una presentación es porque no tienen una idea clara sobre en qué dirección el presentador irá o expondrá el tópico. En una presentación, la audiencia tiende a establecer su propio paso, y si no saben donde están, se cansarán más fácilmente. Así que, a menos que usted le dé esa información a la audiencia, ellos no podrán saberlo.
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    Al momento de colocar contenido dentro de la presentación, hay que tener presente la importancia de no colocar todo el contenido, para evitar que el público se agote y distraiga. Es indispensable seleccionar sólo la información de gran relevancia, al realizar este proceso de selección es bueno realizarse tres preguntas orientadoras: "¿Por qué?", "¿Qué?", y "¿Cómo?". Según Michael Alley, las presentaciones científicas exitosas, comienzan con un panorama general. Es importante considerar las razones por las cuales el público distrae su atención de la presentación, para poder evaluar la presentación que se realice, con el fin de corregir las fallas. Algunas de las razones más determinantes y comunes son: 1. no es útil o relevante a la audiencia; 2. contiene la misma información presentada a la misma audiencia en otro momento; 3. es confusa y la audiencia se siente perdida; 4. es demasiada repetitiva y no dice nada; 5. es demasiada larga, con diapositivas llenas de largas listas de viñetas, gráficas complejas, letras casi invisibles, y fondos que distraen la atención del público; 6. el desarrollo no toma en cuenta cómo funciona la mente, cómo la información se procesa y se produce el aprendizaje; y, finalmente 7. el desempeño del presentador es pobre. Recomiendo que se revise este documento, el cual está expuesto en las referencias, ya que ofrece de forma más detallada la información que ha presentado, además esta diseñado de una forma muy atractiva, agradable a la vista, fácil de digerir, breve y con información importante. Estos son algunas de las características que debemos tener en cuenta al momento de diseñar una presentación. RESTREPO, María Victoria. Presentaciones. Santiago de Cali: Universidad Icesi, 2009. Obtenido el 11 de marzo de 2012, de: http://www.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/3538
alessandra fazzolari

gerencia educativa - 8 views

ampliando un poco el concepto de mi companera Alessia quien hablo acerca de los objetivos de la gerencia educativa se puede agregar que la gerencia educativa nos lleva hacia las perspectivas de lid...

danielapolanco

Caracteristica que hacen placentera la visita a un sitio web - 7 views

Muy buen resumen acerca de las características. El tipo de letra, la redacción, el color del fondo y del texto, la calidad de las imágenes, entre otros aspectos del diseño del sitio, son indispensa...

Vanessa Baffi

Caracteristicas de un sitio web - 3 views

  • Un Sitio Web debe tener una homepage de presentación a partir de la cual se pueda recorrer la información existente.
  • Además existen elementos que prestan mucha utilidad como lo son: un contador de visitantes o counter que se encuentra en la página inicial, gráfica que indique al navegante como ir a todos los puntos de la página y por supuesto fotos, dibujos, que muestren los productos, proyectos, etc...
  • El uso de frames o divisiones de la pantalla es reciente ya que versiones antiguas de visualizadores de páginas web no soportan este estilo (por ejemplo, sólo desde las versiones 2.0 de Netscape e Internet Explorer 3.0 ). Se trata de dividir la pantalla en dos o más sectores, distribuidos de la forma más conveniente, de manera de que cada división se comporte independiente de las otras, pero con una relación entre si. Así se puede, por ejemplo, mantener un menú de selección siempre disponible en una parte de la pantalla mientras que los cambios se realizan en la otra parte.
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  • Las animaciones hacen que su página sea más atractiva. Se pueden realizar en diferentes formatos como Gif animados y Java. En nuestros proyectos siempre consideramos al menos una animación. Además agregamos otras tecnologías que no sólo aportan movimiento al sitio web, sino además utilidad práctica. Logos, elementos que se quieran destacar o de orientación pueden animarse.
  • La gráfica es muy importante tanto de un punto de vista estético como de orientación al usuario. El uso de imágenes que indiquen como enviar correo electrónico, flechas que muestren como volver hacia la página anterior, botones con leyendas de los temas que están incluidos en la página, son una forma  útil de dar atractivo al sitio web. Si agregamos que esta gráfica puede incluir logos, productos, etc. que identifiquen a la empresa, hace que su página web tenga un mayor efecto comunicacional.
  • Sonido en Internet es un  área, al igual que el video, de reciente desarrollo. Para poder escuchar sonidos es imprescindible que el equipo cuente con una tarjeta de sonido. En General, se clasifican en tres tipos: sonido (ambientes, eventos,..) música (genera una atmósfera propicia para el mensaje) voz (discursos, locuciones,..)
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    Algunas de las características en una página web se presentan en este artículo; tales como: animaciones, sonidos, gráficas personalizadas, entre otros. 
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    Me llamó bastante la atención el segundo punto que establece mi compañera, pues como menciona el video que compartí en otra intervención, el verdadero trabajo del sitio web comienza cuando la página ya está creada, y en ese momento es indispensable llevar una cuenta de las personas que ingresan a la misma, a cuáles links ingresan más o menos, para poder optimizar la calidad del sitio y realizar los cambios necesarios para lograr que el acceso sea más fácil.
danielapolanco

Informática Educativa | Diigo - 0 views

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    Educar en el siglo XXI es un reto que debemos asumir todos los docentes, pues implica facilitar experiencias y estrategias en las que el alumno pueda obtener conocimientos y vivir aprendizajes, y a la vez dominar el uso de la tecnología como preparación para las exigencias de la sociedad actual. La incorporación de las TIC en el contexto educativo ha generado en los docentes la necesidad de manipular nuevas tecnologías; a medida que la sociedad avanza, nos vemos obligados a mantenernos al día con las innovaciones y cambios para poder participar de manera activa en la misma. Entonces, es la tarea del docente proveer dinámicas creativas a través de las cuales el alumno tenga la oportunidad de resolver problemas empleando como herramienta el uso de la tecnología. A través de la informática educativa podemos otorgarle al perfil del egresado de las distintas Instituciones Educativas una preparación completa para enfrentarse al mundo actual y poder sobrevivir en el mismo. Debemos estar abiertos al cambio, a la innovación, y avanzar junto con la sociedad para luego poder insertarnos en la misma como ciudadanos participativos. Es importante tener siempre en cuenta que la tecnología no sustituye al talento humano, sino que lo impulsa a funcionar de una manera más cómoda y eficiente; es decir, el uso de las nuevas herramientas implica la búsqueda de soluciones para el ahorro del tiempo y el trabajo efectivo, sin opacar o sustituir las competencias y destrezas individuales de cada individuo.
danielapolanco

12 pasos para hacer un Sitio Web exitoso - 9 views

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    Encontré este video que habla acerca de varios aspectos claves para la creación de un Sitio Web, menciona las características de debemos tomar en cuenta.
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    Estoy totalmente de acuerdo con mi compañera Daniela, son cosas claves para elaborar un Sitio Web. Super bien explicado.
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    Muy bueno el video que publico Daniela, el Sr explica muy bien 12 pasos que debemos tomar en cuenta para la realizacion el sitio web
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    Me pareció interesante conseguir contenido sobre Sitios Web expresado en un video, puesto que llama y enfoca más la atención de un usuario. Logrando de esta manera una distinta estrategia de aprendizaje, exponiendo los pasos para lograr un Sitio Web con éxito y de calidad.
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    Me gusto mucho este video, esta muy bien hecho y nos puede servir muchisimo hacernos esas preguntas que plantea como las necesidades del usuario, recordar que el sitio web lo utilizaran los usuarios y no nosotras, por que podemos caer en el error de hacerlo a nuestro gusto, lo cual a mi opinion no esta del todo mal pero tambien es importante preguntarnos: que quiere conseguir el usuario en este sitio? que informacion le parecera interesante? como sera mas facil la organizacion de sitio para no confundir al usuario, etc.
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    La verdad que el video es muy completo y fácil de entender. En el mismo, hablan sobre doce pasos para que, la creación del sitio web, sea exitoso y son: 1. Conocer el por qué de mi sitio web. 2. Construirlo para los usuarios, no para uno. 3. Cubrir una necesidad. 4. Escribir un plan y escribirlo antes de crear su sitio. 5. Permitir la colaboración de otros (esfuerzo de distintas disciplinas para integrarse) 6. Prestar atención al tráfico del sitio, para saber qué funciona o no. 7. Permitir que evolucione el sitio web. 8. Hacer sencillo de usar, mientras más fácil, más gente lo utilizará. 9. Probar, probar y probar, antes de lanzarlo se debe probar la tecnología el sistema. 10. Utilizar el mail para estar en contacto. El correo electrónico es la mejor forma de recordarlo. 11. Mantener el enfoque. (Más no significa mejor). 12. Hacer el tipo de acceso. (cargas rápidas).
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    Sin duda alguna este video explica exactamente lo que necesitamos tener en cuenta a la hora de realizar nuestros sites. Realmente todo se encuentra sumamente resumido y súper bien explicado, de manera que todas las personas que lo vean, sepan qué pasos seguir para lograr algo exitoso.
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    Excelente video que explica los pasos a seguir para realizar un sitio web, me parece bien que el Sr no solo las nombre sino tambien lo explica
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    Muy interesante el video, explica de forma clara y sencilla como crear un sitio web, brindando orientación para crearlo de manera exitosa. El video toca todos los elementos básicos que permitirán elaborar un sitio web, tales como las necesidades de los usuarios, el fácil manejo del sitio, la simpleza, la planeación previa a su elaboración, el trabajo en conjunto, etc…
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    Excelente video, donde el señor paso a paso y dando detalles de cada uno, puede lograr a ayudar a mucha gente que se le dificulte la realización del mismo, para asi incluir esta herramienta web en la vida diaria de todas las personas en general solo con una conexión a internet.
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    como dicen mis compañeras me parece que este video explica muy bien como hacer un sitio web, mostrando paso por paso de una forma sencilla para que toda persona pueda crearlo.
Marialexandra Grossi

Características de un sitio Web PeS - un knol de Milagros Briceno - 7 views

  • Conocer al público: en primer lugar, es necesario tener bien claro a qué público va dirigida. Este es el paso más importante, ya que con él se puede saber qué es lo que ese público busca y quiere. Conociendo los gustos y preferencias de los visitantes enfocarse en el contenido del sitio. Tener contenido de buena calidad es importante para crear popularidad y fidelidad de quien te visita. Si fuese una página educativa, la selección del contenido y de las formas de presentarlo deben partir y tener en cuenta los conocimientos, capacidades y habilidades previas que poseen los alumnos a los que se destina.
  • Toda información importante debe estar en la parte superior de la página: para evitar tener que hacer "scroll" si la resolución de pantalla del usuario es más pequeña.
  • Cuidado con el diseño: no ser extremista, fondos oscuros con letras poco legibles, con tamaños muy pequeños o un arcoíris de colores con letras en formas extrañas y gigantes, definitivamente no ayudarán. Un sitio web de buena calidad debe ser agradable de leer. Debe poseer una interface atractiva y fácil de usar.
  • ...7 more annotations...
  • Barra de herramientas y navegación: las barras de herramientas, navegaciones y menús deben ser lo más claros posibles. Es importante que el visitante sepa hacia donde se dirige un link.
  • Faltas de ortografía y errores gramaticales: asegurarse de que no hay faltas de ortografía o errores gramaticales. Mantener un lenguaje sencillo, comprensible y sin errores.
  • Veracidad: Que la informacion que se presenta en la pagina web sea de fuentes confiables y legitimas.
  • Confianza: la mejor forma de ganarse la confianza del lector es permitiéndole el diálogo, así como conocer cuanta más información posible acerca del autor.
  • Actualización: es necesario que la información se actualice periódicamente las fechas que se muestran deben corresponder con los eventos, cursos, propuestas que ofrece, así el usuario podrá revisar continuamente.
  • Tono: cuanto más familiar y cercano (sin llegar a ser irrespetuoso) sea el tono empleado, más fácil será que el lector preste atención.
    • Marialexandra Grossi
       
      Cada uno de los elementos mencionados son de suma importancia, y hay que tenerlos en cuenta para la creación del site, de manera que sea efectivo su lanzamiento y producción en las demás personas, porque hay que recordar, que el site no es para uno mismo, sino para un público en particular
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    A través de este espacio coloca información sobre las características de un sitio Web.
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    Este espacio esta muy bueno leerlo, ya que se encuentra gran debate sobre lo que es un sitio web y cuales son sus características.
Gabriela Reyes

Perspectiva tecnológica en la gerencia educativa - Dialnet - 0 views

  • Perspectiva tecnológica en la gerencia educativa Autores: Yenitza Poriet Ramírez Localización: Observatorio Laboral Revista Venezolana, ISSN 1856-9099, Vol. 3, Nº. 6, 2010 , págs. 155-168 EnlacesTexto completo (pdf)Texto completo (htm) Resumen: Hoy
  • está orientado a destacar una perspectiva tecnológica en el contexto de la gerencia de instituciones
  • educativas, mediante el abordaje de elementos teóricos-conceptuales sobre el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de los gerentes educativos, con el objeto de hacer más eficiente su gestión.
  • ...1 more annotation...
  • Entre las principales reflexiones se deriva que es necesario desarrollar políticas y acciones educativas orientadas a proveer y condicionar la infraestructura de tecnologías de información y comunicación, pertinentes y adecuadas a las necesidades, características y objetivos de manera integral, tanto para ser utilizadas como herramientas de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como en los procesos de gerencia.
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    Sin duda, es un artículo que expresa como hoy en día la sociedad ha evolucionado y que por ende, es necesario generar una gerencia educativa innovadora y eficaz con el fin de dar respuesta a dichas necesidades que se presentan. Igualmente, hace énfasis en que el uso de las mismas ayuda a una mejor resolución de problemas. No obstante, se refleja que al desarrollar políticas y acciones educativas donde se garantiza una capacitacitación de las instituciones con una infraestructura adecuada de las TIC's se establece que los diversos procesos de gerencia serán eficientes y productivos. 
Daniela Rinaldi

Gerencia educativa - 7 views

Estoy de acuerdo con este comentario. me gustaría agregar, que según el Instituto de los Andes, la gerencia es la ciencia que enseña la forma más eficiente de conducir empresas hacia metas previame...

gerencia educativa

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