En este documento se presentan consejos útiles e importantes que deben tomarse en cuenta al momento de diseñar una presentación

A continuación se presentarán algunas recomendaciones y consejos al momento de planificar una presentación. 1. Estructure su presentación a partir de un panorama general con información de ideas generales sobre lo que quiere presentar. Luego, apoye las ideas claves con detalles. 2. Organice sus ideas y puntos en una secuencia lógica, y desde el más importante hasta el menos importante. 3. Asegúrese de mantenerlos todas las ideas y detalles lo más simple que pueda. 4. Haga un borrador de cómo va a mapear su presentación. Acuérdese que una de las razones porque la audiencia se siente perdida en una presentación es porque no tienen una idea clara sobre en qué dirección el presentador irá o expondrá el tópico. En una presentación, la audiencia tiende a establecer su propio paso, y si no saben donde están, se cansarán más fácilmente. Así que, a menos que usted le dé esa información a la audiencia, ellos no podrán saberlo.

Al momento de colocar contenido dentro de la presentación, hay que tener presente la importancia de no colocar todo el contenido, para evitar que el público se agote y distraiga. Es indispensable seleccionar sólo la información de gran relevancia, al realizar este proceso de selección es bueno realizarse tres preguntas orientadoras: "¿Por qué?", "¿Qué?", y "¿Cómo?". Según Michael Alley, las presentaciones científicas exitosas, comienzan con un panorama general. Es importante considerar las razones por las cuales el público distrae su atención de la presentación, para poder evaluar la presentación que se realice, con el fin de corregir las fallas. Algunas de las razones más determinantes y comunes son: 1. no es útil o relevante a la audiencia; 2. contiene la misma información presentada a la misma audiencia en otro momento; 3. es confusa y la audiencia se siente perdida; 4. es demasiada repetitiva y no dice nada; 5. es demasiada larga, con diapositivas llenas de largas listas de viñetas, gráficas complejas, letras casi invisibles, y fondos que distraen la atención del público; 6. el desarrollo no toma en cuenta cómo funciona la mente, cómo la información se procesa y se produce el aprendizaje; y, finalmente 7. el desempeño del presentador es pobre. Recomiendo que se revise este documento, el cual está expuesto en las referencias, ya que ofrece de forma más detallada la información que ha presentado, además esta diseñado de una forma muy atractiva, agradable a la vista, fácil de digerir, breve y con información importante. Estos son algunas de las características que debemos tener en cuenta al momento de diseñar una presentación. RESTREPO, María Victoria. Presentaciones. Santiago de Cali: Universidad Icesi, 2009. Obtenido el 11 de marzo de 2012, de: http://www.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/3538

Con relación a lo que mencioné anteriormente, me pareció importante agregar que los sitios web de naturaleza formativa, están enfocados en el proceso de enseñanza- Aprendizaje, buscando facilitarlo y promoverlo. 

Coincido con Daniela en la importancia de la aclaratoria. me parece muy interesante y desconocía a diferencia de ambas definiciones. Sería bueno conocer la diferencia entre los elementos de ambas tal como ya lo mencionaron.

En este archivo Pdf, podemos encontrar una visión mucho más concreta a cerca de la utilización de la informática en el campo de la gerencia educativa, ya que no sólo resalta su importancia, sino que establece de forma clara las posibles vías para esta incorporación de estos elementos, tomando en cuenta la utilización de las TICs, de la web 2.0 como medios didácticos y facilitadores en el proceso gerencial de una institución educativa

En esta página se encuentra un concepto concreto y claro de lo que es informática educativa y señala cual es el objetivo principal de la misma 

En dicha dirección, podrán encontrar un presentación de diapositivas que señalan de forma clara el concepto de la gerencia educativa, su objetivo, las distintas perspectivas y algunos de los procesos que se encuentran implicados en la gerencia educativa.