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"Ancien vicaire général du diocèse de Saint-Etienne, aujourd'hui recteur de l'université catholique de Lyon, Thierry Magnin vient d'être élu président de la FUCE, la Fédération des universités catholiques d'Europe, à laquelle adhèrent aussi les universités chrétiennes du Liban."

"En cette rentrée 2017, ce sont 40.000 nouveaux étudiants supplémentaires qui viendront s'inscrire en plus à l'université. Une croissance annuelle de 1.8% des effectifs, qui se fait à budget constant pour les universités. Pour endiguer une situation démographique intenable pour les universités, l'exécutif sortant a privilégié la piste aburde du tirage au sort. Une "solution" qui en plus de ne pas régler la problématique de la massification, va en amplifier un autre, celui de la mauvaise orientation. Une mauvaise orientation est la cause de l'échec en première année dans 80% des cas. Chaque année, ce sont 61% des néo-inscrits qui échouent en première année universitaire. Un gâchis humain et financier qui pourrait être résorbé grâce à un nouveau système universitaire. Dans sa nouvelle note intitulée "Evitons une rentrée universitaire hasardeuse", la Fondation Concorde propose transformer le système de filières en parcours universitaire à la carte "

"6° édition des Universités d'été de la Sainte Baume Un instrument au service de l'engagement des chrétiens dans la société Un temps de formation et de rencontre pour les jeunes actifs qui désirent s'investir de manière cohérente dans le monde et servir le bien commun"

"Comment réorganiser la formation des enseignants en l'inscrivant en université tout en lui donnant une dimension professionnelle, dans des structures nouvelles ayant une identité inscrite dans des universités elles-mêmes en pleine mutation institutionnelle et en pleine crise budgétaire ? Au terme de deux années d'existence, malgré des progrès, les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) affrontent toujours les mêmes difficultés estime le rapport publié le 11 novembre 2015 par l'Education nationale. Il recommande de régler les questions budgétaires , de renouveler les formateurs et d'améliorer l'alternance en établissement."

"La nouvelle institution, réunissant les universités de l'Antonianum et du Seraphicum devrait voir le jour en 2018."

La révolution numérique représente, pour bien des secteurs, une opportunité de se transformer, de se réinventer et d'innover. Pour l'enseignement supérieur, elle est un moyen pour répondre aux nombreux enjeux auxquels il fait face : nombre croissant d'étudiants, défaillance de l'orientation, stagnation de nos établissements dans les classements internationaux, décrochage universitaire, etc. Nos universités, écoles, centres de recherche doivent proposer des modèles de formations qui, ancrés dans leur époque, ne se focalisent plus tant sur la maîtrise de compétences propres à un emploi que sur la capacité à anticiper les mutations de la société, à développer un esprit critique et créatif. Les étudiants ne doivent plus tant apprendre "qu'apprendre à apprendre" et être prêts à compléter leur formation tout au long de leur cursus professionnel et de leur vie. Relever le défi numérique appelle donc des réformes structurelles de l'éducation et de la formation, initiale et continue. Elles ne pourront s'entreprendre sans un parachèvement préalable de l'autonomisation de nos universités, indispensable à la mutation et à la modernisation des établissements.

La révolution numérique représente, pour bien des secteurs, une opportunité de se transformer, de se réinventer et d'innover. Pour l'enseignement supérieur, elle est un moyen pour répondre aux nombreux enjeux auxquels il fait face : nombre croissant d'étudiants, défaillance de l'orientation, stagnation de nos établissements dans les classements internationaux, décrochage universitaire, etc. Nos universités, écoles, centres de recherche doivent proposer des modèles de formations qui, ancrés dans leur époque, ne se focalisent plus tant sur la maîtrise de compétences propres à un emploi que sur la capacité à anticiper les mutations de la société, à développer un esprit critique et créatif. Les étudiants ne doivent plus tant apprendre "qu'apprendre à apprendre" et être prêts à compléter leur formation tout au long de leur cursus professionnel et de leur vie. Relever le défi numérique appelle donc des réformes structurelles de l'éducation et de la formation, initiale et continue. Elles ne pourront s'entreprendre sans un parachèvement préalable de l'autonomisation de nos universités, indispensable à la mutation et à la modernisation des établissements.

Après trois ans de travaux autour de la qualité de vie à l'école, le Cnesco publie un rapport scientifique, appuyé sur neuf contributions thématiques, et une enquête inédite sur la restauration et l'architecture scolaires. Une enquête inédite sur des champs peu étudiés par la recherche : restauration et architecture scolaires. Un rapport scientifique, synthétisant les recherches françaises et internationales pour mettre en évidence des conclusions solides, et rédigé par Agnès Florin (professeure émérite en psychologie de l'enfant et de l'éducation, Université de Nantes, CREN) et Philippe Guimard (professeur en psychologie du développement et de l'éducation, Université de Nantes, CREN). Neuf contributions thématiques autour de la qualité de vie à l'école, pilotées par Agnès Florin et Philippe Guimard.

"En quoi l'épidémie de Covid-19 a-t-elle été révélatrice des problématiques d'architecture scolaire en France ? Éléments de réponses avec Pascal Clerc, professeur des universités en géographie à CY-Cergy-Paris-Université."

"L'ICES (Institut catholique de Vendée) lance en août 2020 sa première université d'été culturelle et artistique pour cent jeunes de 18 à 25 ans."

"Quel est le sens d'une université catholique quand la majorité de ses étudiants ne croient plus en Dieu, ignorent tant l'Évangile que « ses conséquences anthropologiques ». Trois responsables de la Catho de Lille explorent cette question en soulignant l'intérêt pour tous d'une « formation humaine intégrale », qui mobilise par exemple l'apprentissage par le service."

Presse La croix Les universités catholiques veulent faire reconnaître leurs atouts ACY - Vu le 26/09/2012

Presse La croix La délicate identité catholique des universités ACY- vu le 02/10/2012

Les cinq universités catholiques françaises (Angers, Lille, Lyon, Paris et Toulouse) s'inquiètent « des restrictions budgétaires de l'État, imposées de manière unilatérale et sans concertation » qui pourraient, selon elles, mettre en péril leur « projet pédagogique et financier, performant et solidaire ».

"Le nombre d'étudiants a doublé en treize ans dans les universités catholiques. Leur fonctionnement et leur pédagogie, proches de ceux des grandes écoles, séduisent les bacheliers."

"Les laboratoires de recherche académiques sont de plus en plus souvent sollicités pour accueillir des stagiaires souhaitant porter le voile islamique dans le cadre d'activités de recherche. Pour ces laboratoires souvent composés d'une majorité de femmes ayant un niveau d'éducation privilégié, ce choix, par des femmes bénéficiant elles aussi d'un niveau d'éducation inhabituel pose problème et soulève de vifs débats. En effet, alors que le port du voile islamique est longtemps resté cantonné à certains milieux socio-culturels et économiques, il se répand aujourd'hui sur les bancs des universités."

"Le cardinal secrétaire d'Etat, Pietro Parolin, recommande à l'université catholique de pourvoir à une « formation intégrale des étudiants ». Le cardinal Parolin s'exprime sur la vocation de l'université catholique dans une lettre adressée, au nom du pape François, au cardinal Angelo Scola, - archevêque de Milan - président de l'Institut G. Toniolo d'études supérieures, à l'occasion de la 92e Journée nationale italienne pour l'université catholique du Sacré-Cœur. Le pape a lui-même évoque cette journée après la prière mariale du Regina caeli, dimanche, en disant: « Aujourd'hui en Italie, on célèbre la Journée nationale pour l'université catholique du Sacré-Cœur-de-Jésus, qui a pour thème : « Nell'Italia di domani io ci sarò ». J'espère que cette grande université, qui continue de rendre un précieux service à la jeunesse d'Italie, trouvera encore plus de force pour continuer sa mission de formation, et l'adapter aux exigences modernes. » Voici notre traduction intégrale de l'italien, de la lettre du cardinal Parolin."

"Les cinq universités catholiques de France accueillent chaque année 50 000 étudiants. Un suivi personnalisé des élèves y est privilégié, expliquant en partie des résultats meilleurs que dans l'enseignement public. "

"Suite au vote de la loi réformant l'accès à l'université votée en décembre à l'assemblée, le mois de janvier est celui de la mise en place de la sélection dans les universités via la nouvelle plateforme « Parcoursup »."

"La Congrégation pour l'Éducation catholique a exprimé dans une lettre, ce mercredi 8 avril, toute sa proximité et ses encouragements à toutes les écoles catholiques, aux facultés ecclésiastiques et aux universités catholiques de par le monde, en ce temps de crise."