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Minerva Bueno

Desarrollo y gestion de carreras con adultos en el siglo XXI, lectura hacia l... - 1 views

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    Revista electronica de psicopedagogia.
MARGARITA PATIÑO

Redes sociales y espacios universitarios Conocimiento e innovación abierta en... - 0 views

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    la pujanza de la sociedad de las tecnologías y de la información, y la irrupción del fenómeno de la web 2.0 en los contextos formativos universitarios han provocado un profundo viraje en las funciones que deben desempeñar los docentes. la capacitación didáctica y tecnológica del profesorado se está convirtiendo en un imperativo para hacer frente a las nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en escenarios virtuales y/o con el apoyo de herramientas tecnológicas. En el presente trabajo se enuncian las competencias didácticas, tecnológicas y tutoriales que deben defi nir al docente 2.0 que desempeña sus tareas inmerso en entornos tecnológicos, las cuales están directamente relacionadas con aspectos intrínsecos al modelo instructivo adoptado, al contexto y a las nuevas herramientas mediadoras. Esas competencias profesionales van a plasmarse en la orientación dispensada a los estudiantes, en su capacidad para el diseño de materiales didácticos multimedia motivadores, en la formulación de actividades colaborativas, etc. Cita recomendada Del MoRAl, Mª Esther; vIllAlUSTRE, lourdes (2012). «Didáctica universitaria en la era 2.0: competencias docentes en campus virtuales» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). vol. 9, n.º 1, págs. 36-50 UoC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. ISSn 1698-580X
Judith Hernandez

La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica - 0 views

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    Interesante articulo de la Revista Cubana de Educación Media Superior, habla sobre el significado, las finalidades y el que evaluar.
edilma

La evaluación formativa y su repercusión en el clima del aula. - 0 views

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    El conocimiento por parte del docente del clima social en el aula para la implementación de la evaluación formativa. Los alumnos valoran de forma positiva la organización del proceso de aprendizaje.
Simon Rave

Redalyc- Artículo: Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación - RED. Rev... - 2 views

    • Simon Rave
       
      Un planteamiento crítico:¿ Realiza la tecnología aportaciones específicas en el campo de la evaluación de los aprendizajes o se trata de una mera copia de la evaluación que se realiza en las aulas presenciales?
    • Simon Rave
       
      La evaluación desde un concepto multidimensional: evaluación del - para - como y desde el aprendizaje...
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    Un artículo crítico que aporta elementos para re-pensar la e-Evaluación.
Lino Mauricio Rodríguez Aramburo

Formación de tutores en ambientes virtuales - 3 views

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    Artículo de la Revista Iberoamericana de Educación, plantea la necesidad de incluir cambios en el rol docente desde su formación. Analiza el rol del tutor en los ambientes virtuales de aprendizaje.
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    Moderación en ambientes virtuales
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    Buen articulo que muestra la visión del docente en ambientes virtuales, y la diferencia con la educación tradicional, también nos da recomendaciones para una buena moderación.
Carlos Lizarraga Celaya

Algunos Marcos Referenciales en la Evaluación del Desempeño Docente - 1 views

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    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.2008 - Volumen 1, Número 2. Denise Valliant "los docentes tienen el honor de ser, simultáneamente, el peor problema y la mejor solución en educación".
Carlos Lizarraga Celaya

La Evaluación de Aprendizajes de Personas Jóvenes y Adultas - 0 views

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    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2009 - Volumen 2, Número 1. María Eugenia Letelier A diferencia de la educación de niños y jóvenes, en que la mayoría de los países cuentan con sistemas de medición de la calidad y existen experiencias de participación periódicas en pruebas internacionales como son PISA, TIMSS y PIRLS, en educación de personas jóvenes y adultas son pocas las instancias de generación de conocimiento a través de intercambio y de participación en este tipo de pruebas.
Carlos Lizarraga Celaya

Modelo Explicativo del Bajo Rendimiento Escolar: Un Estudio con Adolescentes Mexicanos - 0 views

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    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2010 - Volumen 3, Número 2. Joaquín Caso y Laura Hernández En México se ha subestimado el papel de las variables personales y escolares en el desempeño escolar de los estudiantes. La relación del rendimiento académico con variables de esta naturaleza, entre las que se encuentran la autoestima, la asertividad, el establecimiento de metas, el consumo de sustancias, las actividades de estudio y la adaptación escolar,
Alexandra Hoyos Figueroa

La coescritura en línea: una experiencia con proyectos de investigación - 1 views

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    El objetivo general de la investigación es explorar los beneficios de la coescritura a través de documentos en línea asistidos por Google Docs.
Hilmer Palomares

Revista Educación 3.0, tecnología y recursos educativos para el aula digital ... - 2 views

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    El impacto de las TIC en la educación se refleja en cambios tangibles tanto en el rol de los docentes como en el de los alumnos. Al modelo basado en la metodología controlada por parte del profesor y en la transmisión directa a los estudiantes, que se comportan como simples receptores, surge un nuevo modelo bajo un paradigma pedagógico en el cual docentes y estudiantes interactúan en un entorno más innovador y donde las metodologías se centran en el estudiante, partícipe activo en el proceso de aprendizaje.
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