Group items tagged

Me planteo esta actividad como parte de una tutoría de 1º ESO. En mi centro hay una buena proporción de alumnado chino; para favorecer la integración, nada mejor que un poco de conocimiento. Características del Horóscopo chino. Significados de los símbolos de cada año. Escribir los nombres de todos los alumnos en chino. Buscar dibujos sobre el año que se celebre. Realizar póster y murales para decorar la clase. Buscar información sobre China y su Geografía e Historia. Incluir en un blog de aula todas las imágenes e informaciones obtenidas.

Buscar, seleccionar y tratar información contenida en documentos de distintos formatos para la realización de tareas individuales y colectivas. Organizar, gestionar y localizar archivos en distintos soportes informáticos y tecnológicos.

Buscar en la página el nivel correspondiente a 2º eso y el tema correspondiente a las funciones vitales. Hacer las actividades y la actividad inicio

Actividad tipo webquest de investigación por grupos acerca de este tema. Permite desarrollar en los alumnos la capacidad de buscar, organizar y trabajar con la información recopilada.

Organizar, gestionar y localizar archivos en página web para tratar la información y buscar aquello que se pide al alumno de forma dirigida.

Búsqueda, selección y tratamiento de la información. Deben buscar y comparar lo hallado.

Uso del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal. Deben buscar las páginas y compartir los enlaces a traves de sus correos electrónicos.

Usas el ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal. Deben buscar esas páginas y compartir los enlaces a través de correo o móvil con sus compañeros.

Buscar definiciones para comprender que entendemos por paradoja. Ejemplos de paradojas mas conocidas: estudiarlas y comprender su contenido. Discernir entre lo que es o no una paradoja.

Actividad que trata de introducir los conceptos de paradoja y falacia

Utilizar las herramientas ofimáticas para la creación y difusion de documentos. Crear elementos como medio d comunicación y colaboración de documentos.

En esta página se puede ver un cuaderno con las diferentes familias de instrumentos organizadas en las diferentes páginas del cuaderno y con la posibilidad de poder escuchar cada uno de los instrumentos en un archivo de audio con una gran calidad de sonido y valor artístico.

En el blog podemos encontrar esquemas interactivos de las unidades didácticas del programa de esta asignatura, lo que es muy útil para los alumnos, ya que les ayuda a organizar, buscar información, etc.

Realizar un trabajo sobre las figuras retóricas en la lengua. Las dividen en distintos tipos, según niveles gramaticales ( fónicas, morfosintácticas, semánticas...). Las definen y aportan dos ejemplos: uno del lenguaje literario, extraído de una poesía generalmente y otro del lenguaje coloquial, si encontrasen. Después deben crear ellos un ejemplo para cada recurso estilístico. Para niveles de 1ºciclo de la ESO y 3º ESO; se les aporta las direcciones de página web, blogs, wikis,etc. y además; una lista con las figuras literarias que se consideren para realizar el trabajo. En cursos como 4º Eso, pueden los alumnos por sí mismos buscar dirrecciones útiles para esta tarea y añadirlas al final en su trabajo.

Se trata de analizar el papel que la organización Amnistía Internacional viene jugando desde su creación en relación con los Derechos Humanos. Promoviendo e instando a los gobiernos y organizaciones de todo el mundo a que sean respetados, denunciando su incumplimiento y promoviendo acciones y elaborando informes sobre el nivel de cumplimiento de los mismos. Cada alumno debe elaborar un pequeño resumen, respecto a que derechos son los mas vulnerados y que países son los que respetan menos los derechos humanos. II.a. Buscar, seleccionar y tratar información contenida en documentos de distintos formatos para la realización de tareas individuales y colectivas. Utilizar Internet para almacenar, organizar y tratar documentación sobre informaciones solicitadas. Evaluar la información encontrada, analizando su claridad y fiabilidad.

Crear entre todos un fichero de juegos tradicionales. transformar la información y presentarla. Y colaborando en la edición del documento

Permite al alumno familiarizarse con la investigación, buscar estrategias para resolver problemas,pensar y reflexionar de forma divertida.

Los alumnos deben buscar información acerca de los paisajes agrarios del mundo, organizar los contenidos encontrados y tratar adecuadamente la información con el objetivo final de exponer los resultados obtenidos en la actividad. Se trata de un wiki muy interesante que realizan los alumnos de 3º ESO en la materia de Ciencias Sociales (Geografía), del IES. Cosme García de Logroño (La Rioja) donde, de manera colaborativa, aprenden y experimentan en la búsqueda, organización y tratamiento de la información geográfica.

A través de la web buscar información sobre 5 o'clock tea, compartir ideas y mandarse unos a ortos información sobre esta costumbre de Inglaterra. Aparte del idioma que enseñamos, la cultura del país cuyo idioma enseñamos es una parte importante del proceso enseñanza-aprendizaje.