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Recursos muy utiles para la física y química de 3º y 4º de ESO . Posibilidad de registrarse y construir un blog o wiki .

En este blog se pueden encontrar enlaces y contenidos de la materia de Física y Química. Incluye un catálogo de actividades individuales y colectivas cuyos resultados se pueden presentar a través de entradas en el blog del aula

Análisis de los beneficios para la salud a partir del binomio dieta equilibrada- realización de actividad física. Actividad para la búsqueda, organización y tratamiento de la información.

Actividad enfocada a la participación activa de cualquier persona interesada en el mundo de la Física y la Química: profesores y alumnos. Todos los dispuestos a colaborar en el wiki, han de enviar un correo a una determinada dirección (wiki.fisica.quimica@gmail.com) y podrán editar, aportar, colaborar, y por supuesto, aprovechar todo el sitio. Es conveniente, en el caso de aportar algo que no sea de elaboración propia, mencionar al autor. También aporta enlaces para solicitar la ayuda requerida para los problemas que surjan al crear, modificar, etc. Entre los citados enlaces figura especialmente uno: el wiki de Francisco Muñoz de la Peña (Wiki Aula 21), en el que entre miles de cosas se encuentra un taller impresionante e imprescindible.

Blog configurado para trabajar, con las nuevas tecnologías, las asignaturas de Ciencias Naturales de 1º y 2º de la E.S.O., Física y Química de 3º de E.S.O., 4º E.S.O, 1º de Bachillerato, Química de 2º de Bachillerato, Física de 2º de Bachillerato y Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato. Contiene experimentos de amplio espectro; desde los diseñados para niños como los enfocados a alumnos de bachillerato. También tiene enlaces a otros blogs y todos los temas de las disciplinas citadas anteriormente están perfectamente compartimentadas y enfocadas didácticamente con tratamiento teórico, experimental y de planteamiento de ejercicios.

Página web de gran ayuda para los alumnos en el aprendizaje práctico de la física y/o de la química interactiva

Que bien que haya páginas interactivas para trabajar de forma dinámica en educación física

Aquí os dejo mi blog de física y química. No es gran cosa pero me resulta muy útil para trabajar con mis alumnos.

Blog completísimo en el que se pueden encontrar actividades para todos los niveles tanto de ESO como de bachillerato. Tiene vídeos a los que puedes acceder que sirven para clarificar ciertos conceptos que a los alumnos les cuesta entender .

Distinguir la parte física o hardware del software Conocer los principales componentes físicos de un ordenador Constatar el rápido e incesante desarrollo de estos componentes Valoraremos las ventajas y los inconvenientes que supone el empleo de unos u otros Conoceremos cuales son las características principales que los equipos informáticos que se están ofreciendo en la actualidad

Contiene ejercicios de: 1) emparejamientos con el uso de JMatch 2) ordenación de palabras para formar frases mediante el uso de JMix 3) completar frases rellenando huecos mediante JCloze 4) elección de la respuesta correcta usando JQuiz

En este blog se presentan experiencias diseñadas y realizadas por alumnos de 4º de ESO de un IES. Algunas de las experiencias son: cinco líquidos que no se mezclan, construcción de un reloj de sol, un volcán submarino...

En esta webquest los alumnos deben adoptar el rol de uno de estos científicos, Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, y realizar una exposición de sus ideas sobre el átomo.

Utilizar las herramientas ofimáticas para la creación y difusion de documentos. Crear elementos como medio d comunicación y colaboración de documentos.

Búsqueda y tratamiento de la información que aparece en el blog para crear una opinión objetiva sobre el test de Cooper. Tratar informaciòn de una información que les solicito

Localizar archivos en internet y tratar la información contenida para elaborar el resumen de la tarea pedida.

Wiki de aula dirigida a realizar un fichero de juegos de forma colaborativa. Actividad para desarrollar en los alumnos la utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal.

Trabajo de investigación centrado en el conocimiento de las claves de una higiene postural para la columna vertebral. Actividad para la creación, transformación y presentación de la información.

Trabajo con diversas actividades relacionadas con cuatro deportes alternativos: ultimate, indiaca, beisbol y unihockey. Actividades para el conocimiento y uso básico de las TIC.

El alumno ha de adquirir información sobre las diversas teorías atómicas que se han eleborado de un modo cronológico. A continuación, y de un modo tutorial en cuanto a cómo adquirir la información pertinente mediante el usp de páginas web, ha de elaborar un informe utilizando un procesador de texto, usualmente word, y siguiendo un esquema prefijado: portada, índice, desarrollo y conclusiones. Se indican los criterios que seguirá el profesor para emitir la calificación de la presentación, dejando abierta la posibilidad de la inclusión de imágenes, tablas, etc. Por último, el alumno ha de realizar una crítica sobre la evolución de las tearías científicas considerando el análisis de que el fallo de una de ellas permite la aparición de otras más perfeccionadas.