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"On peut comparer le Campus Libre et une proposition e parcours pédagogique libre basé sur Moodle."

Un exemple de campus d'e-formation libre basé sur Moodle

Site qui se veut simple mais efficace en proposant une alternative libre dans de nombreux secteurs d'utilisations de l'informatique. Vive le libre !!!

Open-Elearning vous propose des solutions pour vos projets de formation (e-learning, blended learning, mobile learning, just-in-time learning, présentiel) en utilisant le potentiel des logiciels, ressources et stratégies libres.

Il s'agit d'une entreprise de services dont l'offre Mobile-learning est libre (open source). Ils en font leur argument de vente de services.

"Dynamisez vos cours par des images interactives ! Des SVT à l'histoire des arts, créez des schémas, tableaux, photos dynamiques où légendes et commentaires sont directement associés aux zones pertinentes de l'image. À vous de jouer ! Images actives est un logiciel libre sous licence GNU/GPL développé par le CRDP de l'académie de Versailles."

Encore un outil de l'académie de Versailles (comme le Glup qui est édité également par cette académie : http://glup.crdp.ac-versailles.fr/index+index). De quoi transformer toute image en véritable aire de jeux pédagogique. Intéressant également pour le Mobile Learning grâce à ses nouvelles exportations en HTML5 (plus «responsive design»).

Ce site vous propose une classification collaborative adaptée au serious game, qui s'appuie sur plusieurs critères simultanés. Les jeux sont notamment classifiés par leur gameplay, leur intention, leur domaine d'application et public cible, ainsi que par un système de mots-clés libre.

Ce site vous propose une classification collaborative adaptée au serious game, qui s'appuie sur plusieurs critères simultanés. Les jeux sont notamment classifiés par leur gameplay, leur intention, leur domaine d'application et public cible, ainsi que par un système de mots-clés libre.

Carte mentale de 70 logiciels libres et gratuits pour l'éducation : par thème, le nom d'outils et les liens vers leur documentation.

Voici une liste d'outils gratuits permettant une alternative libre aux services actuellement proposés majoritairement par Google. Certains services nécessitent le recours à la création d'un compte, d'autres le sont directement sans autre formalité. Les plus connus sont : FramaPad, Framadate et FramaCalc mais bien d'autres outils et services existent.

Images et vidéos gratuites que vous pouvez utiliser n'importe où / Toutes les images et vidéos de Pixabay sont libres de droit et publiées sous licence Creative Commons CC0. Vous pouvez les télécharger, les modifier, les distribuer et les utiliser gratuitement à votre gré, y compris pour tout usage commercial. Aucune attribution n'est demandée"

Etant donné la diversité des outils LMS disponibles, il n'est pas facile de choisir. Voici un site (en anglais) qui propose de tester un ensemble de LMS "open source" (libre redistribution). Vous avez que à cliquer sur un logo pour tester une plateforme...vous pouvez ainsi voir les fonctionnalités proposées.

Merci Philippe ! J'aurai l'occasion de citer cette ressource lorsque nous aborderons les plateformes de FàD.

Framapad : un excellent outil libre pour travailler en collaboration sur un même document (de quoi aider pour les dossiers à réaliser pour le Codifad ; comme l'exemple donné sur le site de la formation : http://lite2.framapad.org/p/Lf6myo1sRi )

Site pour trouver des photos libres de droit à fin d'illustrer vos productions !

Dans la même veine, le site IconArchive recense plus de 400 000 icônes pour enrichir vos ressources. http://www.iconarchive.com/

Logiciel libre collaboration d'équipe

C'est un lien uniquement vers le téléchargement je préfère l'autre lien que tu proposes du site de l'éditeur (même s'il est en anglais). Celui-ci me semble en doublon. De plus, le statut de la licence indiqué ici est "Demo" donc à priori une version non complète. Le lien indique une version 2.1.0 alors que le site officiel indique que la dernière est une 3.3 !

Définition AFNOR individualisation Granularisation/Modularisation Parcours libre ou semi-guidé

pas essayé encore mais peu etre un moyen de s'essayer a la réalisation ???

oui - désolé pour le doublon - merci GLUP - selon les types de formation pas besoin de sortir l'artillerie lourde. j'avais essayé également les mots croisés http://www.crossword-puzzles.co.uk/ bons résultats pour retenir des définitions techniques - ma methode = aux stagiaires par groupe de concevoir des mots croisés -

Ce n'est pas un doublon, j'ai juste re-commenté pour placer un lien direct vers l'application et ajouté 2 extraits de la présentation du site pour retrouver plus rapidement cette ressource.

en cherchant des chaines éditoriales alternatives trouvé ce site - sur que certains connaissent

Carte mentale structurée en 8 thématiques (bureautique, multimédia, gestion de cours, sécurité, utilitaires, outils éducatifs, création et internet), avec présentation de l'utilisation

Carte mentale structurée en 8 thématiques (bureautique, multimédia, gestion de cours, sécurité, utilitaires, outils éducatifs, création et internet), avec présentation de l'utilisation

Carte mentale structurée en 8 thématiques (bureautique, multimédia, gestion de cours, sécurité, utilitaires, outils éducatifs, création et internet), avec présentation de l'utilisation

Conçus et développés par le Cnam des Pays de la Loire en partenariat avec des entreprises, ces jeux font l'objet de 3 types d'usage : Sensibilisation : diffusion en accès libre sur le Web pour les deux premiers de la série Formation : cours du Cnam et formations présentielles en entreprises Recherche appliquée : étude du processus d'apprentissage via les serious games et de leurs effets (résultats publiés en ligne)

Vidéos de la journée FFFOD du Mardi 29 mai 2012 de 9h30 à 17h Le pitch : « La mise en œuvre des TICE dans les formations exige des compétences spécifiques. L'expérience montre que pour créer un cours en ligne, l'approche classique de l'enseignant ou du formateur, l'écrit, ne suffit pas. Il leur faut tirer parti de l'écran et du son. Il leur faut maitriser d'autres formes de communication et d'écriture. D'où viennent-elles ? Du cinéma ou de la télévision, mais aussi de la bande dessinée, du jeu, de la publicité, du journalisme. Quel est leur dénominateur commun ? Le scénario. L'écriture scénaristique prend en compte les dimensions visuelles et auditives, utilise une grammaire particulière et découpe le récit en séquences qui suscitent l'intérêt et mobilisent l'attention. La journée organisée par le FFFOD a pour but de favoriser les échanges entre des acteurs d'horizons divers engagés dans ces pratiques. Nous chercherons à décrire ces nouvelles compétences, à présenter quelques outils, et à trouver une approche commune. Témoignages, débats, présentation d'outils sont au programme.» Le programme : 9h30 : Un scénario à plusieurs dimensions, introduction de Jean-Philippe PERNIN, maitre de conférences en informatique, Université Stendhal de Grenoble. Des scénaristes sans frontières : témoignages de scénaristes d'horizons divers - Bruno HOFFMANN, responsable du pôle Ingénierie Pédagogique d'ITycom : scénarisation de jeux - Patrice THIRIET, maitre de conférences, Université Lyon : Scénarisation 3D pour la formation des étudiants en anatomie - François DEBOIS, consultant Cegos et scénariste de Bandes Dessinées (Deux dBD Awards 2012) Le storytelling pour construire son récit par Stéphane DANGEL, directeur de Storytelling France. Table ronde : "Quelles sont les compétences des scénaristes" avec les intervenants ci-dessus. 12h40 - Pause repas : déjeuner libre (la Cité des sciences

De nouveaux outils gratuits