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"Dynamisez vos cours par des images interactives ! Des SVT à l'histoire des arts, créez des schémas, tableaux, photos dynamiques où légendes et commentaires sont directement associés aux zones pertinentes de l'image. À vous de jouer ! Images actives est un logiciel libre sous licence GNU/GPL développé par le CRDP de l'académie de Versailles."

Encore un outil de l'académie de Versailles (comme le Glup qui est édité également par cette académie : http://glup.crdp.ac-versailles.fr/index+index). De quoi transformer toute image en véritable aire de jeux pédagogique. Intéressant également pour le Mobile Learning grâce à ses nouvelles exportations en HTML5 (plus «responsive design»).

Images et vidéos gratuites que vous pouvez utiliser n'importe où / Toutes les images et vidéos de Pixabay sont libres de droit et publiées sous licence Creative Commons CC0. Vous pouvez les télécharger, les modifier, les distribuer et les utiliser gratuitement à votre gré, y compris pour tout usage commercial. Aucune attribution n'est demandée"

Règles d'élaboration d'une évaluation par questions à choix multiples

Document d'un Rouennais : forcément gage de qualité ;o) Un peu contextualisé "médecine" mais on peut facilement généraliser. Merci Sylvie !

Attention, si la ressource est tout à fait pertinente, le nom du lien l'est beaucoup moins et vraiment pas parlant. Difficile en effet de comprendre ce qui se cache derrière : http://www.sofop.org/Data/upload/images/file/TCS/Construire%20un%20QCM%20CHUCP%20080207.pdf. Vous auriez pu utiliser en titre ce que vous notez en commentaire : Règles d'élaboration d'une évaluation par questions à choix multiples. Il convient en effet de distinguer le titre de la ressource et son URL (adresse d'accès). Cette URL apparait d'ailleurs en vert sous le titre et c'est elle qui est utilisée en lien hypertexte sur le nom du titre. Je vous propose de corriger de vous même le titre afin de faciliter la lecture des ressources.

Peut être que le groupe classe inversée aura besoin d'illustration ? :)

Site pour trouver des photos libres de droit à fin d'illustrer vos productions !

Dans la même veine, le site IconArchive recense plus de 400 000 icônes pour enrichir vos ressources. http://www.iconarchive.com/

Cycle mobile learning

La critique des classes inversées par un enseignant (qui fait un peu de la classe inversée sans vouloir l'admettre, regardez ses vidéos sur son blog : très intéressantes).

Intéressant : la critique d'un prof sur la classe inversée alors qu'il le pratique lui-même… ou presque.

"Benjamin de Foy, professeur à Saint Louis University (USA) en visite pour un an à Louvain-la-Neuve, utilise le logiciel en ligne SwORD. Celui-ci répartit aléatoirement et anonymement les travaux entre les étudiants. Chaque étudiant reçoit ainsi 5 textes (d'une page) rédigés par ses pairs, et les évalue à l'aide de 4 questions ouvertes et de 3 critères notés. Ensuite, chacun reçoit les commentaires de ses camarades à propos de son travail. L'étudiant est alors invité à évaluer la qualité des commentaires reçus : ce commentaire est-il aidant pour améliorer son travail ? Cette double évaluation, qui "compte" dans la note finale, incite les étudiants à prendre ce travail de peer review au sérieux et à faire l'effort de formuler des commentaires précis, qualitatifs et constructifs."

Un article présentant des expérimentations d'évaluation par les pairs.

Vidéo qui revient sur l'importance du rôle du formateur dans la formation à distance.

Je suis d'accord qu'on ne peut pas remplacer l'enseignant par une machine, c'est un mythe. Donc nous revenons à la première condition pour un meilleur apprentissage : -> -> -> la motivation pour apprendre, et c'est finalement le rôle du prof actuel. Une image d'un guide dans le cheminement de l'apprentissage. Si on pouvait convaincre les étudiants que notre cours est utile là, tout de suite pour eux, c'est déjà la moitié du chemin. :)

"Quels réseaux sociaux utilise-t-on dans le supérieur?"

Cette cartographie va s'enrichir régulièrement. Vous pouvez également suggérer les outils que vous utilisez ou qui vous semble intéressant dans le cadre d'apprentissage à distance. Il vous suffit de cliquer sur le + de la catégorie et de saisir le lien vers l'outil. Attention ! L'ajout n'est pas immédiat car il est modéré et validé par moi-même pour éviter le spamming.