Skip to main content

Home/ Codifad/ Group items tagged Formations adaptées

Rss Feed Group items tagged

Sandrine Syrykh

Comment accompagner au mieux les organismes de formation dans leur (...) - fffod - Le F... - 0 views

  • Une des conditions de la réussite de la digitalisation des organismes de formation passe avant tout par un accompagnement à la mise en œuvre d’une ingénierie pédagogique multimodale. Pour trouver le bon équilibre entre activités synchrones et asynchrones, présentielles et distancielles. Pour inclure un accompagnement de qualité qui représente un temps humain trop souvent sous-estimé. Pour s’adapter aux spécificités des publics, des niveaux de qualification et des objectifs de la formation. Comme le souligne l’enquête de l’observatoire du FFFOD , 88% des ressources pédagogiques utilisées dans des dispositifs de formation à distance sont réalisées par des experts en interne. La mise à disposition de certains contenus ne répond donc pas aux attentes des organismes sur les compétences métier spécifiques. Le grand sujet pour les organismes de formation, c’est bien de maîtriser la gestion de projets d’ingénierie afin de concevoir ou faire concevoir des ressources correspondant à leurs besoins, aisément mises à jour, compatibles avec la propriété intellectuelle et adaptées à leur public.
  •  
    quelques infos...
Marc Yves Heitz

VACARESSE Sylvain - Mlearning, mobile-learning, apprentissage nomade... - YouTube - 1 views

  •  
    Vidéo 21 min. 2012 - Réflexion sur les usages pédagogiques des outils de la mobilité. Les nouveaux supports de formation sont-ils de nature à renforcer notre capacité à apprendre ? Les outils mobiles sont-ils adaptés à tous les usages ?
ticemarlene

Adaptive learning : révolution ou robotisation de la formation? - 2 views

  •  
    Une nouvelle tendance en formation en ligne et présentielle fait jaser de plus en plus dans les médias américains et européens. L'adaptive learning serait la façon moderne de se former. Des programmes se servant d'algorithmes s'ajusteraient en fonction de l'apprenant. Une révolution qui en excite plusieurs, mais en inquiète aussi d'autres qui ont peur de cet enseignement robotisé.
  •  
    Pour nourrir le groupe qui travaillera sur l'elearning adapté
alaingrosrey

Caractéristiques d'un Electronic Performance Support System (EPSS) - 0 views

  • Electronic performance support systems(EPSS)  gained a huge traction when companies began focusing on user productivity and performance
  • it provides relevant knowledge right at the moment of need.
  • Thus, simply put, an EPPS can be defined as a software that caters to user needs by presenting information that is sufficient enough and just in time to complete a particular task at hand
  • ...19 more annotations...
  • It is best to provide step-by-step instructions in procedure-oriented task
  • It is best suited to display information in an audio-visual form when the user needs training right from the scratch
  • 1. Your EPSS should be capable of providing information in multiple formats.
  • 4. It Should Monitor User’s Control and Access to Information.
  • 2. It Should Provide ONLY the Relevant Information
  • This is because, when a user resorts to an electronic performance support system, he just wants to get his current task completed.
  • 3. It Should Easily Retrieve Information to be Displayed
  • Because the user wants to access the needed information quickly
  • It acts as an expert system and asks the user what he wants and then presents the most appropriate procedure to do so
  • An electronic performance support system should present information to a user based on his job profile and prerequisite knowledge
  • 5. It Should be Easy to Update:
  • 6. The Electronic Performance Support System Should be Transparent
  • Somebody using an EPSS should not be required to know where the information is located and how is it retrieved
  • 7. The Electronic Performance Support System Should be Self Explanatory and User-Friendly
  • 8. The Electronic Performance Support System Should Allow Learning at Different Levels
  • an EPSS should provide minimal information for those who do not want details
  • 9. It Should Provide Knowledge Based on a User’s Learning Style
  • 10. It Should be Reliable and Capable of Fault Tolerance
  • In the case of breakage of communication, information should not be lost.
  •  
    En rapport avec le système Adobe Connect et Moodle
Elizabeth Chosson

Des dispositifs en ligne pour personnaliser l'apprentissage tout au long de l... - 4 views

  • dispositifs en ligne
  • Afin de diversifier et d’adapter les ressources d’apprentissage aux besoins de chacun, leur conception exige une fragmentation du contenu jusqu’à sa plus petite composante (grain de connaissance), soit l’équivalent d’un paragraphe de texte, d’un tableau ou d’une figure. Ses fragments ou grains de connaissances peuvent être réutilisés sous leur forme initiale ou adaptée (au contexte du travail ou à la situation personnelle) pour répondre aux besoins de chaque apprenant dans un dispositif personnalisé. Une fois ces fragments construits, ils sont organisés en ressources d’apprentissage d’une durée limitée (entre 15 et 20 minutes) qui visent l’acquisition d’un élément de compétence ou l’atteinte d’un objectif spécifique. Ces composantes ou ces ressources seront regroupées selon l’approche pédagogique ou le scénario pédagogique en fonction des publics cibles et selon les visées de formation. Selon Bouillier (2013), granularité et scénarisation sont les deux exigences indispensables pour rendre les contenus appropriables et adaptables.
  • Le dispositif doit offrir une navigation aisée et doit répondre à certaines conditions. En tout temps, les personnes doivent avoir accès aux différents contenus du dispositif par l’affichage sur toutes les pages web d’onglets, de menu ou de sous-menus de navigation. Il est pertinent de développer un guide d’utilisation qui explique le fonctionnement du dispositif sous deux formes : textuelle et animée (vidéo de démonstration).
  •  
    Personnaliser l'apprentissage tout au long de la vie, ce n'est pas juste offrir aux apprenants une panoplie de ressources d'apprentissage et de technologies de communication et de travail collaboratif dans un environnement plus ou moins structuré. C'est d'abord s'interroger sur la notion même de la personnalisation de l'apprentissage et en dégager des principes directeurs. Ensuite, c'est opérationnaliser ces principes et les expérimenter dans des dispositifs d'apprentissage dans un contexte d'apprentissage personnalisé tout au long de la vie (formel et non formel)...
  •  
    Pour tous ceux qui s'intéressent à la personnalisation de l'apprentissage et à la conception de dispositif en ligne (enfin nous quoi ;-))
Sémia JRIDI

Le livre blanc du Mobile learning - 1 views

  •  
    Le mobile learning est l'ensemble des dispositifs de formation adaptés aux smartphones et tablettes, tant sur le fond, la forme, la technologie et surtout la pédagogie et les modalités d'apprentissage.
eburguete

Vidéos Interactives - 8 views

Bonjour, Mon thème d'étude étant le microlearning, je ne pense pas pouvoir t'aider pour ce type de logiciel.. Cependant, a mon avis, il est plus utile de transformer une vidéo longue en plusieurs...

vidéos interactives chapitrées Moodle

guyedward

256141-les-mooc-revolution-ou-desillusion-rapport-de-lucien-rapp-institut-de-l-entrepri... - 3 views

  • Mais ceux qui ne voient dans les MOOCs que des gadgets d’informaticiens ont tort.
  • Chaque professeur de physique entrant dans un amphithéâtre de faculté doit comprendre qu’un prix Nobel raconte la même chose que lui sur un écran avec une dimension de prestige bien supérieure.
    • guyedward
       
      A méditer sérieusement
  • Or à mesure que les universités s’adressent à un public de plus en plus large, elles attirent des étudiants de moins en moins motivés et doivent fournir plus d’effort et d’investissements pour les amener au diplôme.
  • ...2 more annotations...
  • L’enseignement à vocation professionnelle est, à l’inverse, très adapté à l’utilisation de méthodes électroniques ; ce qui peut expliquer que c’est sur ce segment que les MOOCs se sont développés, comme le montre notamment la liste des modules d’enseignements proposés par la plateforme Udacity.
  • Avec le développement des MOOCs, en effet, ce ne sont plus les heures de présence sur le campus qui comptent, mais l’acquisition effective de connaissances sanctionnées par un diplôme, quel que soit le temps passé.
  •  
    Bel article sur l'avenir des MOOCs
Lucie PERIE

Pedagoscope.ch | Covid-19: une opportunité de se lancer dans l'enseignement à... - 3 views

  • En raison du coronavirus, les institutions réfléchissent à des solutions pour permettre le bon fonctionnement des enseignements et des apprentisssages. Enseigner à distance s'impose comme une solution idéale, oui mais voilà, enseigner à distance est très différent d'enseigner en présence et on peut basculer d'un mode à l'autre du jour au lendemain.
  •  
    Enseignement à distance improvisé: Les contraintes (matériel adapté, paramétrage, formation aux outils enseignants/apprenants) => soutien technique Mettre en place un coaching des enseignants Mettre des explications détaillées, consignes de travail Quelques exemples: Accompagner les présentations PowerPoint d'explication audio et d'exercices Moodle permet aux apprenants de poster les devoirs ou d'avoir un forum et faire de l'évaluation par pair Mobiliser la lecture active (surligner texte idée clés) Expliquer un extrait
1 - 9 of 9
Showing 20 items per page