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"Qué: es un archivo de audio que se publica en la red a modo de emisión radiofónica. Va unido a unos metadatos o rss para facilitar la suscripción o descarga. Para qué: Para mejorar la competencia comunicativa: expresión y comprensión oral; pero también para desarrollar el resto de competencias, integrando los podcasts en cualquier tarea de clase. Cómo: 1. planificar 2 grabar 3 editar 4 publicar"

"El bullying o acoso escolar es una problemática que se repite en las aulas de los diferentes países del mundo, un tema que debe prevenirse y tratarse de forma simultánea en los centros educativos y las familias. Recursos educativos Bulling | TichingSegún el último informe de UNICEF ("Ocultos bajo la luz", publicado en septiembre de 2014), 1 de cada 3 estudiantes del mundo de entre 13 y 15 años han sufrido acoso o intimidación de forma sistemática. A pesar de que se trata de un fenómeno complejo, en el que también influye la sociedad y la cultura, desde los centros educativos puede trabajarse desde la prevención del mismo. Para darte algunas ideas, te proponemos un listado de 10 recursos que puedes utilizar con tu alumnado, ordenado según edad: Para los más pequeños (de 6 a 12 años) Para los más mayores (de 12 a 18 años)"

Índice de todos los artículos más relevantes de Juan José de Haro

"Opinión: Frente al Coronavirus, educarnos"

"Bienvenidos a NASE (Network for Astronomy School Education), un curso de didáctica de la astronomía, auspiciado por la Unión Astronómica Internacional (UAI) que tiene por finalidad la capacitación de docentes de nivel primario y secundario en la lengua local. "

Esto es un formulario para adherirse al manifiesto "La intergeneracionalidad suma vidas", iniciativa de un conjunto de profesorado universitario y de enseñanza obligatoria muy comprometido con proyectos intergeneracionales. El Manifiesto consiste, por resumirlo, en defender las relaciones de afecto, cooperación y solidaridad entre distintas generaciones para contribuir a una sociedad más justa y equilibrada. Ahora no es, evidentemente, un vínculo físico, pero sí afectivo. Es posible adherirse a este manifiesto de manera individual y también a nivel institucional. Por favor, si estás de acuerdo, difunde esta iniciativa.

"Aceptémoslo: varios comentarios derivados de supuestos enfoques "cognitivos" del aprendizaje están peligrosamente más cercanos a Skinner y Gagné que a nuevas formas de entender el conocimiento. Y ni hablar de las remembranzas y permanentes menciones nostálgicas que encontramos en la web a la Taxonomía de Bloom!!!!! Y me parece que de una vez por todas deberíamos poner blanco sobre negro. Construir el conocimiento no es lo mismo que recibir información y procesarla. Ideas previas no es lo mismo que estructuras de conocimiento. Expectativas de logro no son lo mismo que competencias. Fijar y predeterminar los aprendizajes esperados no es lo mismo que respetar los tiempos y formas de aprender y menos aún considerar la variedad de estilos de aprender. Un diagnóstico del grupo en términos didácticos no es lo mismo que ver lo que la maestro anterior le enseñó a los chicos. Considerar "las siete inteligencias de Gardner" no es lo mismo que asimilar y acomodar conocimientos. Hablar de comprensión genuina no es lo mismo que referirnos al conflicto cognitivo. No es lo mismo un chico inquieto que tener Déficit de Atención!!!! Y así podría seguir enumerando cantidad de frases y lugares comunes que suelo leer y escuchar, pero me interesa focalizar la mirada sobre aquellas confusiones que hace que el conductismo hoy siga siendo una gran solución en la enseñanza. ..."

Propuestas didácticas de esta semana!: Temática: La cultura del hacer: MOVIMIENTO #MAKER ! Por Acanelma Contenidos en @SMconecta2. Espero que os resulten inspiradoras! :) #3dprinting #DIY #edtech #innovation #edumaker #makeredu http://bit.ly/Cultura_Maker

Idees per motivar els alumnes. Bones propostes per preparar el curs

"La cooperativa andaluza Macrosad ha creado un pionero Centro Intergeneracional de Referencia (CINTER) en España en el municipio granadino de Albolote. Un espacio innovador para la promoción de la intergeneracionalidad en el ámbito sociosanitario y educativo específicamente concebido para servir como lugar de encuentro y vivencias intergeneracionales entre niños y niñas de 0 a 3 años y personas mayores"

Seminario virtual sobre innovación educativa de inscripción gratuita. Para el viernes 19 de febrero

a organización de CIVINEDU 2020 se complace en invitarles al 4º Congreso Internacional Virtual en Investigación e Innovación Educativa, que se celebrará de forma totalmente virtual los días 23 y 24 de septiembre de 2020. CIVINEDU 2020 tiene como objetivo ofrecer una plataforma de interacción entre investigadores y docentes de diferentes ámbitos, disciplinas y países, para promover el diálogo, la colaboración y el intercambio de experiencias sobre los últimos avances en investigación e innovación educativa -ejes temáticos principales del congreso. Le invitamos a participar en CIVINEDU 2020 con el envío de hasta 2 resúmenes extendidos originales, que pasarán por un proceso de revisión por pares. Los resúmenes aceptados serán publicados en un Book of Abstracts del Congreso con ISBN y adicionalmente, de entre todos los trabajos aceptados el Comité Organizador realizará una selección invitando a sus autores a publicar - durante el año 2021 - un capítulo de libro en un volumen editado de la editorial Adaya Press. En los diferentes enlaces de la web podrá encontrar toda la información referente a las líneas temáticas, fechas, contribuciones, inscripción, comités y programa del congreso. Teniendo en cuenta las circunstancias en las que se viene desarrollando este año 2020, el Comité Organizador del Congreso ha decidido, como situación excepcional, reducir las cuotas de inscripción de esta 4ª edición. Damos la bienvenida a los futuros participantes y deseamos que este congreso sea una oportunidad para compartir y seguir aprendiendo juntos.

Informe internacional TIMSS 2019 sobre Ciencias y Matemáticas, publicado en diciembre de 2020

En este portal ofrecen, anualmente, desde el 2012 informes con una selección de estrategias educativas punteras de acuerdo con expertos de diferentes entidades británicas e internacionales. Sin duda, son un referente a tener en cuenta. This series of annual reports explores new forms of teaching, learning and assessment for an interactive world, to guide teachers and policy makers in productive innovation. The reports are collaboratively authored by researchers in the Institute of Educational Technology at The Open University, UK, together with different external partners every year. The 2020 report, the eighth in the series, has been written as a collaboration between researchers at the Institute of Educational Technology, The Open University, UK, and the National Institute for Digital Learning (NIDL), Dublin City University, Ireland.

"Somos Científicos y Científicas, ¡sácanos de aquí!" es una actividad de divulgación que, gracias a la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y Gallomanor Communications, pone en contacto a personal investigador con estudiantes de 14 a 18 años a través de internet.

Iniciativa ciudadana de carácter ambiental en la que cualquiera se compromete a "adoptar" una determinada zona de su elección y mantenerla libre de plásticos. Parece que está teniendo éxito entre la población escolar. "¡Nuestros voluntarios han adoptado ya cerca de 2.500 lugares en 105 países! Por favor cumplimenta el siguiente formulario si deseas adherirte a la iniciativa de adoptar un lugar y comprometerte a mantenerlo cuidado, contribuyendo así a la conservación de nuestro medio ambiente y en apoyo al Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de los Ecosistemas (2021-2030). ¡Y ahora, como regalo de bienvenida, nos comprometemos a plantar un árbol en nombre de cada nuevo participante que se inscriba!

"EL PROBLEMA A SOLUCIONAR En Europa, y particularmente en España y Portugal, el público, los responsables de la gestión y otros grupos clave relacionados con especies exóticas invasoras (EEI) tienen una comprensión sesgada de las amenazas y problemática planteada por estas EEI. Esto dificulta la movilización de sectores relevantes y otras partes interesadas para su gestión y control, especialmente con introducciones que no afectan la salud humana o a intereses económicos importantes. Las EEI y sus impactos no se conocen lo suficiente y se consideran con frecuencia con un escaso efecto socioeconómico.   El proyecto LIFE INVASAQUA (LIFE17 GIE/ES/000515), financiado por el programa LIFE, tiene como principal objetivo apoyar la comunicación, la formación y la difusión de información sobre las Especies Exóticas Invasoras (EEI) acuáticas en España y Portugal."

Precioso proyecto de promoción del deporte y de transformación ambiental y social. "Plogging Tour colabora con el Consejo Superior de Deportes (CSD) en el desarrollo de la Semana Europea del Deporte en España, y trabajan conjuntamente con el firme compromiso de inspirar a otras marcas y entidades hacia un desarrollo y una gestión más sostenible e inclusiva de los eventos deportivos." Súmate a la comunidad #hazdeporteporelplaneta "No hay suficiente dinero ni suficientes agentes para desescombrar los municipios, los barrios, los parques y las montañas, pero si cada persona asume un pequeño espacio, al final la tarea titánica resulta realizable a escala humana".

"28 recursos para enseñar a nuestros alumnos a navegar con seguridad por Internet" Hilo en twitter, selección de @Manu___Velasco