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"El plan de capacitación docente de Conectar Igualdad- ANSES, Escuelas de Innovación, publicó cuatro e-books orientados a integrar las TIC en la enseñanza de distintas áreas curriculares: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Lo que se busca es alentar, a través de propuestas concretas, el uso de las TIC y así fortalecer la enseñanza y el aprendizaje."

"Recopilación de artículos de blog de Jordi Martí sobre innovación educativa"

Siempre es una alegría recibir la noticia de una nueva entrega de la Revista ARBOR, uno por el tema interdisciplinar y multidisciplinar desde donde enfocan sus autores la ciencia el pensamiento y la cultura. Pero esta vez el entusiasmo es completo -ya saben, por eso del sesgo académico y profesionl- al ver el último número Vol 187, No Extra_3 (2011) que acaban de publicar sobre "Aprendizaje, innovación y competitividad" (coordinados por A. Fidalgo y M.L. Sein-Echaluce). La cobertura de temas es amplia y el número de trabajo grande. Buen tiempo estaremos entretenidos leyendo.

Relación de artículos del blog Innovación Educativa de Ángel Fidalgo 

El artículo describe distintos proyectos de investigación del Center for Collective Intelligence (CCI) del Massachussetts Institute of Technology (MIT) . Estas reflexiones las realiza el autor a partir de una visita que realizó al Centro y de entrevistas con los investigadores Mark Klein y Peter Gloor.

Milton Chen será uno de los ponentes del encuentro del GEF11 que tendrá lugar el próximo día 6 de octubre en Madrid. Chen es miembro y Director Ejecutivo en la Fundación Educativa George Lucas (GLEF), organización que reúne y difunde modelos de enseñanza y aprendizaje basados en nuevas tecn

Iniciativa para fomentar la colaboración entre centros de FP y la investigación e innovación. Para participar en esta convocatoria, los centros, empresas e instituciones deberán presentar un proyecto de cooperación en el que se establecerán las obligaciones y funciones de cada uno de los participantes en el citado proyecto. Para facilitar el contacto entre los centros interesados en participar en esta convocatoria, el Ministerio de Educación pondrá a su disposición un espacio en el portal «todofp.es» en el que podrán incorporar los datos y características del propio centro, así como el área o áreas en las que están interesados.

Sobre los derechos de autor y sus adalides nacionales

"1. No se comprende que la innovación parece muchas veces una herejía 2. La innovación no consiste en utilizar nuevas tecnologías y ya 3. La innovación depende más de una cultura organizacional que de una decisión puntual 4. La innovación lo es por aportar valor de una forma diferente a alguien 5. La innovación tiene que ver más con las personas que con los procesos" Detallado en el enlace

"1. No se comprende que la innovación parece muchas veces una herejía 2. La innovación no consiste en utilizar nuevas tecnologías y ya 3. La innovación depende más de una cultura organizacional que de una decisión puntual 4. La innovación lo es por aportar valor de una forma diferente a alguien 5. La innovación tiene que ver más con las personas que con los procesos" Detallado en el enlace

"Su nombre es "Phenomizer" y ha sido desarrollada por un equipo de investigadores del Instituto Max Planck y de la Universidad de Saarland en Saarbrücken (Alemania) con objeto de crear un software que de una forma muy sencilla diagnostique cualquier tipo de enfermedad de carácter hereditario como puede ser la fibrosis quística o la enfermedad de Huntington."

"Su nombre es "Phenomizer" y ha sido desarrollada por un equipo de investigadores del Instituto Max Planck y de la Universidad de Saarland en Saarbrücken (Alemania) con objeto de crear un software que de una forma muy sencilla diagnostique cualquier tipo de enfermedad de carácter hereditario como puede ser la fibrosis quística o la enfermedad de Huntington."

"para qué Es el para qué enseñamos y para qué aprendemos el motor esencial de la transformación. Es la medida que dará al alumnado los mandos de su propio aprendizaje ¿para qué aprendo?¿hacia donde voy?¿hacia dónde quiero ir? ¿Nos imaginamos la escuela, además de como centro de innovación metodológica y tecnológica, como centro de innovación social? I+d+Is La escuelas como centros de innovación social, con grandes carteles en la puerta que lo anuncien como valor, meta y sentido. Una ola innovadora transversal que la recorra en "paraqués" relacionados con el establecimiento de una nueva cultura de la convivencia (el derecho a ser respetado y respetar), de la cooperación (juntos somos mejores que por separado), de la diversidad (cada es diferente y en la diferencia está la riqueza y el encuentro); de la equidad (el derecho de todos a tener sus oportunidades de desarrollo personal), de la democracia (el diálogo y la multiplicidad de opiniones representadas, escuchadas y tratadas con mimo por unos representantes elegidos para que tomen acuerdos por todos que nos beneficien a todos); de igualdad de género ( donde hombres y mujeres sean iguales en derechos y obligaciones, independientes como personas y colaboradores en el desarrollo y la evolución de la humanidad); del pensamiento ( donde saber pensar bien sea un bien valorado); de responsabilidad social (donde cada individuo individuo transfiera a la sociedad lo que la sociedad le proporciona, educación+compromiso social)..."