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Aujourd'hui, les philosophies du genre gagnent du terrain. Les philosophies dominantes en la matière peuvent être définies comme des idéologies en ce qu'elles posent que l'être humain doit systématiquement revendiquer le droit de construire librement son identité, cela en raison, semble-t-il, du fondement même de la démocratie moderne : l'individu roi et souverain.

"Avec ce nouveau parcours à destination des élèves de première et terminale, Bayard propose de mettre en lien la pastorale avec les cours de philosophie"

"Alors qu'un cours d'Éducation à la philosophie et citoyenneté (EPC) sera introduit dans l'enseignement officiel belge à la rentrée, la conférence épiscopale a adressé une lettre aux parents d'élèves concernant le cours de religion, publiée mardi 7 juin sur son site."

"D'un inspecteur d'académie aux professeurs"

"Ce 2 juin sur RCJ, la radio de la communauté juive, le professeur Alain Finkielkraut répond à la question : qu'est-ce que la théorie du genre ? Après l'avoir définie, il émet la critique suivante : dans sa version radicale, il y voit un nouveau marcionisme (du nom de ce théologien qui voulait rompre totalement avec l'Ancien Testament), une dérive déjà vécue à la Révolution française (et dont nous étions revenu avec la courant romantique), la confusion entre traditions et stéréotypes (car quid de la galanterie française), la négation des différences, une rééducation des enfants, un danger pour la neutralité de l'école, un rejet de toute la civilisation et notamment de la littérature et de la philosophie. Il fait un parallèle avec un autre délire du progressisme contemporain : le débat sur les prétendus droits des animaux (autre forme de marcionisme, qui aboutirait à traiter tout le monde de barbares, puisque carnivores). Extrait"

Dans un discours à l'occasion de l'assemblée plénière du Conseil pontifical Cor Unum, le pape Benoît XVI a dénoncé la philosophie de la théorie du genre, mais les conséquences qu'il lui prête sont inexactes.

"La Pastorale des Familles et l'Enseignement catholique du diocèse vous invitent à une conférence-débat avec Michel Boyancé, Doyen et Directeur de l'IPC - Facultés Libres de Philosophie et de Psychologie, sur le concept de genre."

"Je cherchais depuis longtemps un ouvrage qui aborde de manière simple mais précise la question du genre, qui en montre l'intérêt mais aussi les limites. Prof de philo, Jeanne Larghero publie, avec "MASCULIN FEMININ - Quand la philosophie se mêle de sexe", un livre providentiel. Jeanne Larghero commence par montrer le bien-fondé d'études qui s'attachent à réfléchir sur les aspects socio-culturels de la sexualité : de fait, la sexualité humaine ne se réduit pas à la biologie (à l'anatomie ou à la génétique) ; oui, l'attribution arbitraire de compétences ou de fonctions aux hommes et aux femmes en raison de leur sexe est abusive. Dans un langage très simple, elle suit ensuite rigoureusement et honnêtement1 les tenants du genre dans leur raisonnement, dont elle identifie les failles. Elle offre ensuite des perspectives pour penser la différence sexuelle."

"Michel Boyancé est doyen de l'Institut de philosophie comparée de Paris, il est intervenu à la maison diocésaine d'Aix-en-Provence le 10 octobre 2013, à l'invitation de la Pastorale familiale du diocèse d'Aix et d'Arles, des Associations familiales catholiques du Pays d'Aix, en partenariat avec le magazine Famille chrétienne."

"Alors que le débat sur la théorie du genre fait rage, bien difficile d'expliquer ce que sont la féminité et la masculinité sans verser dans la caricature et les stéréotypes. Auteur de Masculin féminin. Quand la philosophie se mêle de sexe, la philosophe Jeanne Larghero s'y est risquée, s'appuyant sur des constats d'ordre anatomique ou culturel dont elle a tiré des enseignements."

"Mardi 7 octobre 2014 20h30 entrée libre Amphi du Lycée Saint-Michel à Château-Gontier Conférence-débat avec Jeanne Larghero, philosophe. Genre ? Identité ? Quand la philosophie se mêle du sexe."

"Devant les journalistes spécialisés de l'éducation, Vincent Peillon a détaillé jeudi 29 août les nouveautés de la rentrée scolaire 2013, rassemblées sous le slogan « la refondation de l'école fait sa rentrée ». Au-delà des chiffres - 8.000 nouveaux postes créés dont 7.500 de professeurs - et une philosophie générale visant à restaurer l'image de l'école et des enseignants, le ministre a affirmé, presque déclamé : l'école doit porter haut les valeurs de la République, ses couleurs, sa devise, ses principes."

"AUDIO. Aujourd'hui, un jeune Français sur cinq, pourtant né et éduqué en France, est incapable de lire quelques phrases simples. Un chiffre révélateur et alarmant - peut-être plus que les remous provoqués par les réformes de cette rentrée. Et qui pousse à s'interroger : d'où vient cette faillite de l'école ? Pourquoi semble-t-elle avoir voué aux gémonies toute idée de transmission ? François-Xavier Bellamy, professeur agrégé de philosophie, et Isabelle Voltaire, professeur de mathématiques à la retraite, échangent leurs regards sur ces questions dans l'émission « Esprit de famille » de Radio Notre-Dame dont Famille Chrétienne est partenaire. Une émission à réécouter ou télécharger"

"Alexandre-Dumas À Montfermeil, en Seine-Saint-Denis, la Fondation Espérance banlieues développe une école où l'autorité est une philosophie de vie au service de la croissance de l'élève. Ouvert avec huit élèves à la rentrée 2012, le cours Alexandre-Dumas en compte aujourd'hui cent vingt et a dû en refuser le double. Un succès retentissant pour cette école hors contrat qui rappelle que la réussite éducative (venus de Montfermeil ou des environs, la plupart des élèves sont en difficulté scolaire) repose avant tout sur quelques règles bien pensées : port de l'uniforme, pour les élèves comme pour les enseignants ; le drapeau français et celui de l'établissement sont hissés dans la cour tous les lundis, amenés tous les vendredis lors d'une cérémonie que marque une minute de silence. « C'est un geste de respect et de remerciement, à la fois pour le pays, qui leur donne une école, et pour leurs parents, qui l'ont choisie pour eux », explique Albéric de Serrant, le directeur de l'établissement. Le vouvoiement est de rigueur, même avec les plus jeunes, afin de montrer l'importance de chaque personne aux yeux de son interlocuteur."

"Comment accompagner la maturation spirituelle des jeunes dans l'environnement laïque français ? Comment les éduquer à la connaissance et au respect de soi et de l'autre dans sa dimension religieuse ? Après la vague d'attentats qui a frappé non seulement Paris mais la France entière la semaine du 7 janvier 2015, la société française s'interroge sur son rapport aux religions, en particulier aujourd'hui à l'Islam. Autour de la table des Mardis des Bernardins se sont réunis pour un mardi d'actualité : Rachid Benzine, islamologue, le père Bernard Bourdin, professeur de philosophie et d'histoire politique à l'ICP, Azzedine Gaci, recteur de la mosquée Othmane de Villeurbanne et ancien président du conseil régional du culte musulman (CRCM) de Rhône-Alpes, et enfin le père Christophe Roucou, directeur du service national pour les relations avec l'Islam. « Les jeunes et les religions : le défi de l'éducation » était le sujet retenu quelques jours avant la rencontre. Pouvait-on éviter les dérives extrémistes des jeunes terroristes français, en France et en Syrie ? Faut-il réintroduire un enseignement religieux à l'école ? Comment les communautés de croyants prennent en charge la croissance spirituelle de leurs fidèles adolescents dans l'environnement laïque français ? "

"Ce professeur de philosophie côtoie de nombreux grands adolescents qui peinent à trouver leur voie. Dans son dernier ouvrage, elle leur propose de se recentrer sur leur vie intérieure pour se construire."

"Frédéric Rognon est professeur de philosophie à la Faculté de théologie protestante de l'université de Strasbourg. Il revient ici sur l'importance d'associer sexualité et amour à travers l'éducation dispensée dès le plus jeune âge."