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"Pierre Arduin, professeur de SVT et auteur de nombreuses publications sur la bioéthique comme La bioéthique et l'embryon (2007), analyse la contradiction existant entre la politique d'accès à la contraception d'urgence mise en place progressivement par les gouvernements successifs à l'intention des mineures, en particulier dans le cadre des établissements de l'Education nationale, et les lois en vigueur garantissant en théorie le respect des droits et devoirs des parents à l'égard de la santé, de l'éducation, de la moralité des mineurs."

"Le Pôle AEP a réalisé quatre vidéos pour les quatre vendredis de jeûne et de prière proposés par le groupe bioéthique de la Conférence des Evêques de France "

"La Fondation Jérôme Lejeune publie un "Livret Théorie du genre" à destination des lycéens, pour, notamment, "décrypter les éléments non scientifiques dans les manuels" scolaires. Stéphanie Fleury, responsable bioéthique à la Fondation Jérôme Lejeune présente cet instrument de décryptage très efficace."

"Interroger les enjeux conférence débat avec Bruno Saintot, sj, responsable du département d'éthique biomédicale du Centre Sèvres à Paris Une proposition de Mgr Guy de Kerimel et du groupe de bioéthique du diocèse"

"La polémique déclenchée après l'intervention de l'association Alliance Vita au lycée catholique Gerson soulève de façon inquiétante la question de la liberté d'enseignement de l'Église. À l'origine de la cabale menée contre ce lycée parisien, quelques parents qui ont dénoncé le soi-disant discours « intégriste » d'intervenants extérieurs sur des thématiques de bioéthique pendant un cours de catéchisme (dont un membre de la direction diocésaine de l'enseignement catholique de Paris aurait précisé, pour tenter d'apaiser les esprits, qu'il était « non obligatoire »). Des propos « obscurantistes » y auraient été tenus sur l'avortement et, pire, la pilule du lendemain aurait été assimilée à un « meurtre ». En diligentant dans la foulée une enquête et une inspection, la mairie de Paris et le ministère de l'Éducation nationale ont fait de la surenchère dans l'intimidation. Car ne nous y trompons pas, derrière cette affaire, c'est la possibilité même de continuer à transmettre la vérité qui est en jeu. Oui, l'avortement est un « crime abominable » selon l'expression même du concile Vatican II (Gaudium et spes, n. 51) qu'a reprise le pape François dans un discours très ferme le 11 avril dernier (1). Oui, la pilule du lendemain peut conduire, selon l'instruction Dignitas personae promulguée par Benoît XVI en 2008, à « l'avortement d'un embryon », et constitue dès lors « un meurtre direct » et « un acte gravement immoral » (Dignitas personae, n. 23 sur les produits interceptifs). "

"Un arrêté de bonnes pratiques doit compléter l'article relatif aux enfants présentant une variation du développement génital, dont l'interprétation divise les médecins et les associations de personnes intersexes."

"L'embarras est palpable au sein de l'Enseignement catholique depuis la parution en septembre 2021 d'une circulaire du ministère de l'Éducation nationale concernant « une meilleure prise en compte des questions relatives à l'identité de genre en milieu scolaire », qui enjoint aux adultes de confirmer l'« identité de genre » ressentie des jeunes, et de nommer Jean « Jeanne », s'il (ou elle) le demande. Le sujet est devenu d'une brûlante actualité. « Aucun établissement depuis le fond de la Bretagne jusqu'à Paris ne peut dire que cela ne le concerne pas », estime Jean Matos, chargé de mission sur les questions bioéthiques pour le diocèse de Rennes. Depuis deux ans, il sillonne toute la France pour former les chefs d'établissement au problème de la transidentité à l'école. Ces derniers « sont démunis, ils tâtonnent et demandent de l'aide ». Faut-il accéder aux demandes des enfants d'entamer une « transition sociale », avec les conséquences très pragmatiques que cela implique - prénom, pronom, usage des toilettes, des dortoirs, ou encore port des vêtements ? Faut-il, au contraire, refuser d'office toute demande et se retrancher derrière le caractère propre du privé, si seulement une telle position est possible ?"

"Un décret d'application de la loi de modernisation du système de santé, qui avait été votée le 26 janvier dernier, est paru ce 26 mai. Le décret autorise les infirmiers ou infirmières scolaires à distribuer la « contraception d'urgence » aux collégiens et lycéens en supprimant la condition de « détresse caractérisée » qui permettra, selon la ministre de la santé Marisol Touraine, de « réduire les délais d'accès à la pilule du lendemain et de faciliter le recours à celle-ci dans les établissements du second degré »."

"Dans le cadre des « bons plans » et à titre de proposition utile pour répondre aux interrogations nées en 2011 de la transcription dans les manuels scolaires du nouveau programme de SVT en classe de première Es et L, les AFC ont retenu le site svtfemininmasculin.com."

"Les journaux pour enfants sont parfois… déconcertants. Que trouve-t-on dans le numéro du 24 décembre de la revue Astrapi , destinée aux 7-11 ans ? Une crèche à découper ? Un sapin à colorier ? On y trouve une BD avec les «  20 inventions du XXe siècle qui ont changé le monde  ». Intention louable, mais résultat curieux : en haut de la première planche, l'histoire des antibiotiques. En bas, la genèse de… la pilule contraceptive. Sur les premières vignettes, une infirmière américaine des années 50 supplie un chercheur en blouse blanche : «  Professeur, des millions de femmes attendent une découverture de la science  »,  «  un moyen simple pour éviter d'avoir des enfants quand on ne le désire pas  ». Gros plan sur la boîte de pilules. Puis, en happy end, toute la reconnaissance de l'infirmière dans une ultime bulle : «  Les femmes peuvent enfin décider si elles auront des enfants ou pas. Cela va changer la vie de millions de gens »."

"Les débats sur le « genre » méritent mieux que quelques slogans et invectives. En effet, leurs enjeux éthiques, éducatifs sociaux et politiques sont importants."

"Une curiosité qui est loin d'être superflue, notamment envers les livres de Sciences et Vie de la Terre, langues vivantes et Enseignement moral et civique. Des disciplines qui abordent, selon les niveaux, des problématiques humaines et sociétales telles que la reproduction humaine, la contraception, l'avortement, les revendications LGBT, les stéréotypes de genre… "