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"Des bancs de l'école au premier emploi : comment améliorer les politiques éducatives pour une meilleure insertion professionnelle? 28 Mai 2015 Débats stratégiques :La recherche sur l'enseignement supérieur et le monde du travail : quels résultats pour quelles politiques éducatives?"

80 représentants de la communauté éducative du Vietnam participent à un séminaire national de diagnostic sur la régulation par l'État de la qualité et de l'équité de l'Éducation, organisé par l'OIF à Hanoï du 19 au 21 décembre. L'objectif du séminaire national de diagnostic est d'établir, de manière participative entre les divers acteurs de la communauté éducative, un consensus sur les points prioritaires sur lesquels des décisions de régulation devront être prises en matière d'équité et de qualité de l'éducation, tout en observant les principes de souplesse, d'efficacité et de conciliation entre l'autonomie des établissements d'enseignement et le respect des orientations et critères de la politique éducative nationale.

Avec l'adoption du Cadre d'Action Éducation 2030, doit-on repenser le soutien aux systèmes éducatifs africains ? Quelle forme l'aide internationale devrait-elle prendre pour assurer le succès de l'agenda 2030 ? Ces questions étaient au cœur des discussions des tables rondes dédiées au cadre d'action Éducation 2030 que le Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation (IIPE) de l'UNESCO organisait lundi 10 octobre 2016. Ces tables rondes ont réunies une centaine de participants, représentants de ministères africains et partenaires techniques, qui ont pu échanger sur deux thématiques : 1) Cadre d'action Éducation 2030 et besoins en analyse, planification et mise en œuvre des politiques éducatives ; 2) Cadre d'action Éducation 2030 et renforcement des capacités des cadres africains en charge de la politique éducative.

26 September, 2015 to 30 September, 2015 Ces séminaires sous-régionaux sur les ressources éducatives libres (REL) visent à informer et à impliquer les gouvernements dans l'élaboration et la mise en œuvre des politiques de REL. Le séminaire africain réunira des fonctionnaires ministériels et des acteurs de l'éducation du Ghana, l'Ethiopie, Madagascar, Djibouti, et le Togo.

Une nouvelle publication UNESCO/IIPE vient de paraître "Ces Directives ont été élaborées et rédigées conjointement par l'IIPE et par la Division du développement des enseignants et de l'enseignement supérieur (THE) du Secteur de l'éducation (ancienne Division pour la planification et le développement des systèmes éducatif). Les projets mis en œuvre pour renforcer les capacités du secteur de l'éducation n'ont pas toujours permis d'améliorer l'efficacité et le bon fonctionnement des institutions publiques, notamment des ministères de l'Éducation. L'ouvrage vise à inventorier les moyens de réaliser les objectifs stratégiques et à répondre à la demande sur le terrain. Il offre des méthodologies et des techniques utiles, en proposant des outils pour l'analyse des politiques éducatives et pour le diagnostic, la planification, la gestion des coûts et le financement du secteur. "

L'IIPE est heureux de vous présenter la dernière édition de PôleMag, la lettre d'information du Pôle de Dakar. Dans ce numéro, le Pôle de Dakar, « acteur pivot pour l'analyse et la planification des politiques éducatives en Afrique », réitère son engagement envers les objectifs pris dans le cadre d'action Education 2030 en septembre dernier en plus de nous informer sur les évènements marquants de cette dernière année.

Le CRIFPE fête cette année ses 20 ans d'existence. Le Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante est donc l'occasion de faire un bilan de notre champ de recherche, la formation et la profession enseignante, et d'en explorer les enjeux actuels, tout en pensant l'avenir. L'objectif scientifique général de ce colloque international est donc de susciter des débats et des réflexions de haut niveau intellectuel dans les diverses sphères entourant les axes de recherche du CRIFPE. Après un premier colloque international en 2003, La profession enseignante au temps des réformes, ce deuxième colloque aura donc une visée plus large où viendront se greffer les domaines spécifiques reliés aux Chaires de recherche associées au CRIFPE, soit la Chaire de recherche du Canada sur l'étude de la formation à l'enseignement (Pr Clermont Gauthier), la Chaire de recherche du Canada sur les politiques éducatives (Pr Christian Maroy) et la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication en éducation (Pr Thierry Karsenti). "

"Analyste des politiques éducatives - (P-3) - Analyse et planification sectorielle en éducation - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'education de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Senegal - Date limite: 15 décembre 2016 Pour postuler merci d'envoyer votre CV (format UNESCO) et votre lettre de motivation."

"Au regard des engagements pris en matière d'éducation, des conditions éducatives actuelles et des nombreux défis pour l'avenir dans les pays d'Afrique subsaharienne, la question de l'enseignement privé apparaît comme une problématique essentielle. La situation de l'enseignement privé dans la région nécessite de mieux l'encadrer et de mieux l'inciter afin d'améliorer l'accès, la qualité et l'équité de l'éducation. Pour moderniser les politiques publiques relatives à l'enseignement privé, il apparaît fondamental d'analyser en profondeur la situation de l'État, des ménages, des opérateurs de l'enseignement privé et du secteur financier (d'Aiglepierre, 2013)."

Cette publication du Centre de coopération internationale pour le développement universitaire de l'Université de Maastricht (MUNDO, Pays-Bas) est le résultat d'un processus de deux ans au cours duquel les dirigeants de huit universités africaines ont élaboré des plans stratégiques destinés à contrer les effets pervers de la mondialisation et à tirer profit des avantages qui en découlent. Pour les universités d'Afrique subsaharienne, où les capacités de gestion et les capacités administratives sont déjà limitées, il est particulièrement difficile de réagir aux changements apportés au système des savoirs. Ces documents stratégiques élaborés par les dirigeants d'universités tiennent compte des dimensions économique, historique, éducative, sociale et politique de leur pays en vue de développer, voire de renforcer, les capacités nécessaires à la création et à la dissémination de nouvelles connaissances, et d'ainsi améliorer leur compétitivité sur le marché mondial du savoir.

"Les inscriptions pour participer aux programmes de formation de l'IIPE sont ouvertes ! Inscrivez-vous à la 52e session du Programme de formation approfondie (PFA) en planification et gestion de l'éducation, à la 4e session du Cours sur la Planification du Secteur de l'éducation (PSE) (2016-2017) mais également à la session de printemps 2016 du Programme des cours spécialisés (avril-mai 2016). Les programmes de formation de l'IIPE sont conçus pour renforcer les compétences dans l'analyse des politiques éducatives, le diagnostic du secteur, la formulation et la mise en œuvre des plans, le suivi et l'évaluation, ainsi que de développer la gestion stratégique et des compétences de leadership dans l'éducation."

À VOS AGENDAS : L'UNESCO organisera son 2e Forum international sur l'éducation à la citoyenneté mondiale à son Siège, à Paris (France), du 28 au 30 janvier 2015. L'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) fait l'objet d'une attention croissante, ce qui indique un changement des attentes au sujet du rôle et de la vocation de l'éducation au XXIe siècle. Alors que se poursuivent les discussions autour du programme de développement pour l'après-2015, la communauté éducative internationale appelle à promouvoir une éducation qui développe non seulement les capacités cognitives, mais aussi les valeurs, les attitudes et les comportements qui sont nécessaires pour construire un monde plus pacifique, inclusif et durable. Avec ces compétences, les citoyens d'aujourd'hui et de demain sont mieux à même de faire face aux défis du monde actuel, dans toutes leurs dimensions politiques, sociales, culturelles, économiques et environnementales.

"La corrélation entre l'enseignement supérieur et le monde du travail reste un point politique central, dans un contexte où le nombre de diplômés au chômage ne cesse d'augmenter dans de nombreux pays. La question de l'examen de la relation entre l'enseignement supérieur et l'emploi était au centre du troisième Débat stratégique de l'IIPE, qui s'est tenu le 3 Juin 2015"

"Dans le but de soutenir les autorités marocaines dans la réforme des politiques d'éducation et de formation, la Fondation européenne pour la formation (ETF) a facilité une visite de renforcement des capacités avec les autorités belges qui ont créé les Cadres nationaux de qualifications (CNQ), qui s'alignent sur le cadre européen des qualifications (CEQ)."

Une délégation de l'Association pour le Développement de l'Education en Afrique, ADEA, a effectué une mission en Angola du 13 au 17 juillet 2015...