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L'appel à projet "Enseignement Supérieur" 2015, lancé conjointement par le Ministère de l'Enseignement Supérieur marocain et l'Ambassade de France, vise à encourager le montage de projets de coopération Maroco-Française novateurs en matière de formation. Les candidatures sont à envoyer avant le 5 février 2015. En 2012, le Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres (MESRSFC) et l'Institut Français du Maroc (IFM) de l'Ambassade de France, ont convenu de lancer chaque année un appel à projets dans le domaine de l'enseignement supérieur afin de soutenir le développement des filières de formation innovantes dans les établissements marocains publics d'enseignement supérieur. Il est destiné aux établissements souhaitant développer leur offre de formation dans le cadre d'un partenariat avec un ou plusieurs établissements français, et vise à encourager en particulier les formations professionnalisantes répondant aux besoins de développement de l'économie marocaine. Les termes de référence de cette nouvelle édition sont téléchargeables ci-dessous.

Dans le cadre des actions de la composante II du projet FSP « Compétences Professionnelles Supérieures », le réseau d'expertise régionale « Afrique Compétences Professionnelles Supérieures » a été lancé lors du séminaire qui s'est tenu à Ouagadougou les 12, 13 et 14 novembre 2013. Il concerne 12 pays d'Afrique Subsaharienne : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d'Ivoire, Ghana, Guinée, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal, Tchad, Togo. Ce réseau, composé d'Experts et personnes ressources, constitue un espace de dialogue, de formation et de production intellectuelle, axé sur le développement de la qualité de la formation professionnelle supérieure. Il regroupe les acteurs institutionnels (représentants des ministères de l'enseignement supérieur des pays partenaires), les acteurs universitaires (recteurs d'universités, directeurs de programmes, chefs d'établissements, enseignants….), les acteurs économiques (entreprises, chambres consulaires, représentants du secteur privé…) et les acteurs de la société civile impliqués et/ou concernés par le développement de la qualité de l'offre de formation (organisations étudiantes, établissements de formation supérieure, ONGs…)."

"Les Régions saluent l'adoption par le Sénat le 21 juin 2013 du projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et la recherche. Elles sont prêtes à assumer leurs nouvelles responsabilités dans ce secteur. « Ce vote confirme et renforce les évolutions déjà apportées par l'Assemblée Nationale, reconnaissant et impliquant plus fortement les Régions dans les politiques territoriale et nationale » déclare Laurent Beauvais, Président de la Commission Enseignement Supérieur, Recherche et Innovation de l'ARF, Président de la Région Basse-Normandie. La Région animatrice et fédératrice des acteurs sur son territoire Les Régions, qui ont investi près d'un milliard d'euros dans l'enseignement supérieur, la recherche et l'innovation en 2011, sont tout à fait prêtes à assumer la responsabilité d'animateur et de fédérateur des acteurs sur le territoire, que le texte leur confie. Agissant en cohérence avec les stratégies nationales, la Région est en effet l'échelle pertinente pour assurer, avec les autres collectivités, les équilibres territoriaux et la construction d'un écosystème de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation fondé sur un maillage en réseau et une culture de coopération."

"Session 2 "Offre de l'enseignement supérieur à l'étranger : incitations, bénéfices et modèles économiques - analyse et retours d'expérience" du groupe de travail sur l'offre d'enseignement supérieur à l'étranger. Même si les processus d'internationalisation ne sont pas investis avec la même intensité par les établissements d'enseignement supérieur, ils deviennent de plus en plus un impératif. Cette internationalisation prend néanmoins des formes de plus en plus variées: mobilité des individus (étudiants, enseignants, chercheurs, cadres), mobilité physique (campus à l'étranger), flux d'offre (diplômes délocalisés, accords de co-diplomation, validation, franchise, etc.), internationalisation « at home » (internationalisation du recrutement des enseignants, des contenus, etc.). Dès lors, en quoi le déploiement de l'offre directement à l'étranger représente-t-il une valeur ajoutée en comparaison des autres formes de coopération/mobilités existantes ? L'offre délocalisée répond tout d'abord à un contexte favorable (transformation des mobilités au niveau global, enjeu d'adaptation au marché de l'éducation et à une demande émergente, contexte migratoire international plus contraint, raréfaction des ressources au niveau national, etc.). "

"Le secteur de l'Enseignement supérieur sénégalais s'est engagé depuis 2012 dans une réforme ambitieuse de la gouvernance, du financement et de l'offre de formations tertiaires afin de diversifier l'offre de formation supérieure conformément aux besoins du marché du travail et tenter d'infléchir le flux de bacheliers qui arrive à l'université pour suivre un enseignement supérieur général et long. Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a ainsi décidé de la création, en 2011 à Thiès, d'un nouveau type d'établissement : Institut Supérieur d'Enseignement Professionnel, ISEP. Celui-ci a pour vocation d'offrir des programmes professionnels courts (BAC+2), en fonction de la demande et des besoins des milieux économiques et du bassin d'emploi. L'ISEP de Thiès deviendra ainsi l'établissement de référence de tout un réseau d'ISEP (RISEP) à implanter dans les régions d'intérêt stratégique. Prévus pour être des établissements autonomes des universités, les ISEP devront entretenir des liens étroits avec les employeurs et professionnels des entreprises. L'AFD compte apporter un appui au Sénégal pour : la construction et l'équipement de deux ISEP l'élaboration des contenus et le renforcement des ressources humaines et des partenariats le fonctionnement du réseau des ISEP La mission de faisabilité aura pour but de préciser le contenu et les modalités de cet appui sur la base (i) d'un état des lieux approfondi de la mise en oeuvre de l'ISEP de Thiès, (ii) de l'analyse fine des besoins en formation (quantitatifs et qualitatifs) des deux zones identifiées pour accueillir des ISEP (Saint Louis et Ziguinchor) (iii) de l'étude de faisabilité des interventions et modes opératoires envisagés"

"Dans le cadre du projet de loi d'avenir agricole qui sera présenté au second semestre 2013, le ministre de l'Agriculture Stéphane Le Foll a annoncé le 23 janvier le lancement d'une mission de réflexion sur les orientations et l'organisation de l'enseignement supérieur agronomique pour le mettre notamment "au service de la transition écologique de l'agriculture". La mission est confiée à Bernard Chevassus-au-Louis, inspecteur général de l'Agriculture et membre du Conseil général de l'Agriculture, de l'Alimentation et de l'Espace rural (CGAAER). L'objectif de la mission est "de renforcer la formation des jeunes, la production de connaissances et leur diffusion au service de la transition écologique de l'agriculture'' en favorisant "le lien entre enseignement supérieur et recherche agronomique", a indiqué le ministère dans un communiqué. La mission vise aussi à "renforcer la pertinence, la cohérence et l'attractivité de l'offre de formation" ainsi que "la visibilité et la reconnaissance internationales de l'enseignement supérieur agronomique français"."

"Le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche lance un Prix annuel "Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur" (PEPS) afin de valoriser l'engagement des enseignants, des chercheurs, des équipes pédagogiques et des équipes d'appui dans la transformation des pratiques de formation dans les établissements d'enseignement supérieur français. http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid96528/lancement-du-prix-peps-pour-valor... Source : Communication du ministère de l'enseignement supérieur et d la recherche - 10/12/2015"

"Les professeurs et le personnel de centres de recherche et de formation en agronomie ont participé à un atelier de renforcement des capacités dans le développement des affaires. Organisé en partenariat avec les universités américaines et dans le cadre du programme Enseignement et recherche en agronomie de l'USAID (ERA), la session « formation des formateurs » avait pour objectif de fournir aux enseignants en agronomie les compétences nécessaires pour aider les étudiants à se frayer un chemin malgré les conditions économiques difficiles du Sénégal et des autres pays de la région. Les enseignants-chercheurs ont suivi une formation portant sur l'entreprenariat, le développement de plan d'affaires et l'incubation d'entreprises. « Il est important de développer l'esprit d'entrepreneur chez nos étudiants. Pour cela, nous devons d'abord renforcer les capacités des enseignants et les préparer à mieux soutenir les étudiants pour que ceux-ci réussissent dans le domaine de l'entreprenariat » a déclaré Maty Bocoum Sarr, directrice des programmes spéciaux à l'USAID/ERA. Elle a souligné que de telles interventions dans l'enseignement supérieur de l'agronomie étaient particulièrement nécessaires dans une économie qui ne produit pas assez d'emplois pour tous les diplômés. Cette formation en entreprenariat vise à aider les étudiants à développer des compétences pratiques pour gérer des projets agro-industriels, couvrant la production agricole et la transformation des biens alimentaires. Parallèlement à la transmission du savoir aux étudiants, les participants à l'atelier souhaitent créer des incubateurs et des centres d'innovation au sein des institutions de recherche."

"Les compétences occupent une place centrale dans le développement économique, social et humain des individus et des sociétés. Leur rôle est d'autant plus important pour une économie en développement comme le Togo, qui doit rapidement faire face à des difficultés majeures telles que l'ampleur de la pauvreté et de fortes inégalités alimentées par la prévalence d'activités peu productives dans le secteur informel et la faible création d'emplois décents. Cette étude examine les principaux défis auxquels le système éducatif du Togo est confronté. Elle s'appuie sur la méthodologie développée par l'OCDE dans le cadre des stratégies nationales de compétences, et se focalise sur l'enseignement supérieur tout en tenant compte de l'ensemble du système éducatif et du marché du travail. L'analyse couvre les enjeux principaux auxquels fait face le Togo quant à sa capacité à développer les compétences appropriées, à mobiliser les compétences sur le marché du travail, à utiliser les compétences efficacement et à renforcer la gouvernance de l'enseignement supérieur. "

"La loi d'Avenir pour l'agriculture, l'agroalimentaire et la forêt a réaffirmé l'importance de l'enseignement technique et supérieur et de la recherche agricole pour la réussite de nos secteurs agricole, agroalimentaire vétérinaire et forestier. Pour disposer d'un enseignement à la pointe de la recherche, Stéphane LE FOLL ainsi que le Parlement ont souhaité créer une structure permettant une synergie étroite entre l'enseignement supérieur et la recherche agronomique, vétérinaire, forestière et de paysage. L'Institut agronomique, vétérinaire et forestier de France dont le décret relatif à l'organisation et au Fonctionnement a été publié ce jour au Journal Officiel devient désormais une réalité. L'Institut agronomique, vétérinaire et forestier de France (IAVFF) fédère les 12 établissements publics d'enseignement supérieur agronomique, vétérinaire et de paysage relevant du ministère, ainsi que l'INRA et l'IRSTEA, en préservant leur autonomie de gestion et leurs implantations territoriales. D'autres établissements ont d'ores et déjà fait part de leur souhait de se joindre à cette dynamique"

"Près de 50 universitaires, experts politiques, gestionnaires et représentants d'agences d'aide au développement se sont rassemblés à Marseille les 1er et 2 juillet 2013 pour une réunion dans le cadre du programme IHERD (Innovation, enseignement supérieur et recherche pour le développement) de l'OCDE, financé par l'agence suédoise de coopération internationale pour le développement (SIDA). Cette réunion a eu pour thème « Améliorer les approches fondées sur des données factuelles pour faciliter la conception et la mise en œuvre de politiques d'innovation et de recherche dans les pays en développement ». Parmi les thèmes abordés figuraient notamment : l'établissement de liens entre ces trois piliers, l'importance du travail en réseau, le rôle des universités de recherche, la collaboration Sud- Sud, les financements concurrentiels, les capacités et les stratégies de recherche dans les pays en développement, et le mandat des centres d'excellence. Le programme IHERD s'articule autour de deux communautés de recherche : les études sur l'enseignement supérieur et les politiques de recherche (ou scientifiques). Des synergies entre les deux ont été recommandées, à la fois en termes de mécanismes de financement transnationaux et de coordination des capacités et des communautés de recherche. http://www.universityworldnews.com/specialreports/index.php?action=view&report=35 http://www.oecd.org/sti/iherd-marseille-expert-meeting.htm (University World News, 19/08/2013)"

"Ce colloque est organisé par la Commission Nationale Française, en partenariat avec l'UNESCO. Il est destiné aux acteurs de l'enseignement supérieur et de la recherche des pays du continent africain ainsi que d'Haïti. Des décideurs politiques, présidents ou directeurs d'établissements d'enseignement supérieur et de recherche, enseignants chercheurs, responsables d'administrations, représentants des collectivités territoriales et du monde économique, responsables d'organisations sociales et culturelles participeront à cet événement. Environ 150 personnes seront présents, francophones, anglophones, lusophones et arabophones."

Programme de formation de l'ICRA pour les enseignants de l'enseignement supérieur agricole Dates : 12 - 30 octobre 2015 (Anglais et Français) Date limite pour les candidats subventionnés : 20 mars 2015. Date limite pour les candidats disposant de leurs propres ressources : 1er juin 2015 » Visit this site "

Dans le cadre des événements organisés en marge du deuxième Sommet des chefs d'Etat et de gouvernement de la Communauté des États latino-américains et des Caraïbes et de l'Union européenne (CELAC-UE), qui se tiendra à Bruxelles début juin 2015, est organisé les 8 et 9 juin le deuxième Sommet Académique CELAC-UE. Cette deuxième édition fait suite au premier Sommet organisé à Santiago (Chili) en janvier 2013. Il a objectif de poursuivre la réflexion engagée et de contribuer à mettre en œuvre les accords et propositions élaborés en vue de développer un espace euro-latino-américain et caribéen pour l'enseignement supérieur, la science, la technologie et l'innovation. Il vise en particulier à encourager les communautés académiques et scientifiques des deux régions à œuvrer conjointement à l'atteinte de cet objectif. Le fruit des échanges et travaux produits lors de ce deuxième Sommet académique sera transmis aux chefs d'Etat et de gouvernement réunis lors du Sommet CELAC-UE, sous forme d'une déclaration comportant des propositions de la communauté académique et scientifique pour avancer dans la constitution d'un espace commun euro-latino-américain et caribéen de l'enseignement supérieur et de la recherche, et contribuer ainsi à la concrétisation de l'alliance stratégique entre les deux régions.

"La 6ème Conférence internationale sur l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur en Afrique, qui s'est tenue à Bujumbura, au Burundi, a pris fin le 19 Septembre dans un esprit d'optimisme. Bien que la qualité de l'enseignement supérieur en Afrique soit sous forte pression, principalement en raison de la forte augmentation des inscriptions, de nombreuses évolutions sont actuellement en voie de réalisation, pouvant permettre d'amener le continent sur la bonne voie. L'année dernière, lors de la réunion « Tuning » à Libreville, au Gabon, qui a précédé l'Assemblée Générale de l'Association des Universités Africaines (AUA), certaines réserves avaient été émises sur la nécessité de doter les petits pays africains d'agences d'assurance qualité au niveau national."

"Les processus d'internationalisation sont de plus en plus au cœur des systèmes d'enseignement supérieur (mobilité des étudiants et des formations, Moocs). Cette note d'analyse dresse les enjeux pour l'enseignement supérieur français et propose une réforme au service de l'amélioration de sa qualité. "

L'ADEA a participé à l'organisation du Sommet africain sur l'enseignement supérieur sur le thème de la redynamisation de l'enseignement supérieur pour l'avenir de l'Afrique, qui s'est déroulé à Dakar au Sénégal, du 10 au 12 mars 2015.

"La corrélation entre l'enseignement supérieur et le monde du travail reste un point politique central, dans un contexte où le nombre de diplômés au chômage ne cesse d'augmenter dans de nombreux pays. La question de l'examen de la relation entre l'enseignement supérieur et l'emploi était au centre du troisième Débat stratégique de l'IIPE, qui s'est tenu le 3 Juin 2015"

"Dans le but de fournir aux étudiants africains un plus grand accès aux enseignements supérieur, L'Université Virtuelle d'Afrique en partenariat avec la Banque africaine de développement inaugure 29 centres de Formation Ouverte, à distance et de eLearning (FOADeL) dans 21 pays africains au cours des prochains mois. Le premier de ces centres a été Inauguré au Sudan le 11 Aout 2014 et le prochain lancement aura lieu à l'Université de Niamey à Niamey, Niger le 6 février 2015. Les lancements suivants auront lieu dans 19 pays lors des prochains mois."

"La Commission européenne organise ce jour un évènement à Bruxelles, qui rassemble des praticiens de premier plan, des gestionnaires de l'éducation, des universitaires et des professionnels de la technologie. Cette rencontre permet à tous ces acteurs de l'enseignement, de partager leurs expériences et des exemples de nouvelles pratiques pour soutenir et promouvoir l'innovation dans les systèmes d'enseignement supérieur européens. Les résultats d'une nouvelle étude sur « L'innovation dans l'enseignement supérieur » seront également présentés. Pour en savoir plus, consultez le site de l'événement (en anglais)."