L'accompagnement en éducation - Presses de l'Université du Québec - 0 views
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Marijo Emond on 19 Dec 12Accompagnement comme soutien au renouvellement des pratiques en éducation
Offrir une formation personnalisée aux enseignants
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5 conseils pour éviter les frustrations dans l'intégration pédagogique de la ... - 1 views
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Il est donc important de personnaliser le soutien aux enseignants.
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Je retiens surtout... accompagnement préférable à une offre de formation standardisée.
À propos du projet Adjectif - [Adjectif] - 0 views
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le projet ADJECTIF (Accompagnement Décentralisé des JEunes Chercheur-e-s en TIC dans un cadre Francophone)
Expression 2.0 des élèves et culture numérique à l'École - Ludovia Magazine |... - 0 views
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Comment accompagner les élèves dans un choix critique et raisonné des outils, des ressources et des usages du numérique ? Expression 2.0 des élèves et culture numérique (collaborer, s'exprimer, créer) : quelle place à l'École ?
Approches pour accompagner le changement · Communagir - 0 views
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un comparatif des approches du changenments, dont la démarche appréciative, le forum ouvert, le World Café, etc.Quand utiliser une approche plutôt qu'une autre et pourquoi?
Revue sticef.org - 0 views
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Revue de littérateur sur le TNI: étapes d'implantation, facteurs qui influencent l'implantation, usages et impacts du TNI sur l'enseignement. Limites de l'implantation: temps, formation et accompagnement.
Initier un plan d'intégration des TIC à l'école - 2 views
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Outil super intéressant pour accompagner une école dans son plan TIC
Théorie U - Changement émergent et innovation - Presses de l'Université du Qu... - 0 views
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Peut-être moins pertinent que les autres livres...? à vérifier...
Michel Guillou : "Le numérique bouleverse complètement la posture du maître" - 0 views
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En tout cas, l'avantage du numérique à l'école, c'est de mettre les apprentissages en conformité avec ce qui se passe dehors, dans l'entreprise, dans la société.
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En bref, une classe numérique, ce n'est pas un espace fermé et rectangulaire mais un espace ouvert. Parce que si on enseigne avec le numérique, il existe des codes ancestraux de l'école qu'il va falloir changer, comme le carcan des disciplines et des programmes. Premier code, celui d'un groupe fermé d'élèves qu'on appelle "classe". A mon avis il n'existe plus de classes. Et le numérique met en exergue la capacité des maîtres, puisqu'ils sont en accompagnement et non pas en formation, à mieux discerner les difficultés propres aux élèves, à faire de l'accompagnement personnalisé donc. De ce point de vue-là les problèmes des élèves sont souvent redondants d'une classe à l'autre.
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Il peut donc être plus facile de rassembler dans les mêmes lieux, qui ne sont pas forcément des classes, des élèves qui ont les mêmes difficultés.
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Découvrez École et Stratégies - CTREQ - 0 views
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Le site Web d’École et Stratégies propose aux écoles primaires et secondaires une démarche de révision des pratiques et un modèle concret d’accompagnement.
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La démarche proposée vise la mobilisation des acteurs et le transfert de connaissances afin d’améliorer la réussite des élèves.
CRIFPE - Publications - Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier ... - 0 views
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Les résultats obtenus permettent de décrire le développement de la compétence à intégrer les TIC des deux enseignantes. Ils font ressortir l'importance des nombreux facteurs ayant influencé leur processus d'intégration des TIC
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Les résultats de cette recherche-action ont enfin permis la formulation de pistes d'actions pour l'accompagnement des enseignants du premier cycle du primaire dans leur processus d'intégration pédagogique des TIC.
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"Les résultats obtenus permettent de décrire le développement de la compétence à intégrer les TIC des deux enseignantes. Ils font ressortir l'importance des nombreux facteurs ayant influencé leur processus d'intégration des TIC." "Les résultats de cette recherche-action ont enfin permis la formulation de pistes d'actions pour l'accompagnement des enseignants du premier cycle du primaire dans leur processus d'intégration pédagogique des TIC."
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