En bref, une classe numérique, ce n'est pas un espace fermé et rectangulaire mais un espace ouvert. Parce que si on enseigne avec le numérique, il existe des codes ancestraux de l'école qu'il va falloir changer, comme le carcan des disciplines et des programmes. Premier code, celui d'un groupe fermé d'élèves qu'on appelle "classe". A mon avis il n'existe plus de classes. Et le numérique met en exergue la capacité des maîtres, puisqu'ils sont en accompagnement et non pas en formation, à mieux discerner les difficultés propres aux élèves, à faire de l'accompagnement personnalisé donc. De ce point de vue-là les problèmes des élèves sont souvent redondants d'une classe à l'autre.
Divers modèles pour expliquer le phénomène de l'émergence: un art social du changement.