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Création, transfert, fermeture ou transformation de départements d'institut universitaire de technologie à la rentrée universitaire 2015 Source : légifrance

"Les infir­mières fran­çaises ins­tal­lées au Québec et leurs col­lègues encore en France sou­hai­tant s'y ins­tal­ler vont pou­voir exer­cer plus faci­le­ment dans les ser­vices de santé de la pro­vince fran­co­phone grâce à la recon­nais­sance de leur diplôme et de leur expé­rience professionnelle." Source : vousnousils

"Comment en est-on arrivé à recruter des profs avec 4 de moyenne au concours ? Les réponses de François Dubet, sociologue de l'éducation, qui propose un recrutement à bac+1 puis une formation jusqu'à bac+5." Source : Le nouvel Observateur

"Votée il y a huit ans, cette loi était censée lutter contre les discriminations à l'embauche. Mais elle est complètement tombée dans les oubliettes aujourd'hui. La faute à une tendance à l'époque qui n'en est plus une ?" Source : Le figaro

"Réduire la consommation de matières premières s'inscrit dans une évolution des modes de consommation et des systèmes économiques indispensable pour assurer un développement durable. De nombreuses entreprises s'appuyant sur des travaux d'expertises ou de recherche sont engagées dans ce sens et différents dispositifs de soutien public sont mobilisés sur cet objectif. Ces démarches reposent sur l'éco-conception des produits afin d'allonger leur durée de vie, faciliter leur réparation et anticiper leur recyclage. L'écologie industrielle permet d'optimiser la circularisation des flux de produits et déchets et le développement d'une économie de l'usage concourt à réduire la consommation des matières premières. Une transition vers un fonctionnement plus circulaire de l'économie est donc engagée. toutefois, le développement et la généralisation de ces démarches nécessitent de lever de nombreux freins, technologiques et sociologiques comme de stabiliser la viabilité économique de certains secteurs tels que la réparation ou certains segments du recyclage." En page 118 du rapport les données sur l'emploi, les métiers, les formations Source : Conseil économique, social et environnemental

"Pour atteindre leurs objec­tifs, les Ecoles supé­rieures du pro­fes­so­rat et de l'éducation (ESPE), ouvertes en sep­tembre 2013, doivent veiller à avoir parmi leurs équipes des "for­ma­teurs pro­fes­sion­nels venus du ter­rain, indique le rap­port séna­to­rial "l'an I des écoles supé­rieures du pro­fes­so­rat et de l'éducation : un chan­tier struc­tu­rel" publié ce mardi. Le rap­por­teur de la mis­sion d'information sur ces nou­velles écoles, Jacques-Bernard Magner, a notam­ment pré­cisé que "l'erreur à ne pas com­mettre, c'est de recru­ter des for­ma­teurs de ter­rain hors-sol, qui n'auraient plus de liens réels avec les élèves"." Source : vousnousils

"Métier décon­si­déré, for­ma­tion conti­nue défi­ci­taire, fai­blesse des ensei­gne­ments péda­go­giques, peu de retours sur leurs pra­tiques... Les ensei­gnants fran­çais ne sont pas assez accom­pa­gnés et encou­ra­gés, selon l'étude TALIS de l'OCDE." Source : vousnousils

"La loi du 5 mars 2014 instaure le compte personnel de formation (CPF) et crée à l'occasion un nouveau repère de qualification : les formations éligibles au CPF doivent être sanctionnées par une certification enregistrée au RNCP ou« une partie identifiée de certification professionnelle classée au sein de Répertoire et visant l'acquisition d'un bloc de compétences »." Source : CEREQ

"Les relations entre qualification, classification et compétences, si on les combine positivement, peuvent être une réponse aux questions posées dans les 4 billets récents qui traitent de ces concepts. Cette relation est au cœur d'une conception de progrès et de formation tout au long de la vie. Il s'agit de faire converger tous ces concepts vers la notion de qualification, pris dans un premier temps au sens individuel (niveau individuel de formation) puis au sens collectif (classification). " Source : le Blog Expert de l'apec

"21% des actifs de France sont âgés de moins de 30 ans. Créer son entreprise, travailler à son compte, être son propre patron devient le choix de carrière le plus intéressant selon la majorité des jeunes aujourd'hui (52%) tandis qu'être salarié de la fonction publique par exemple, ne fait plus rêver que 15% d'entre eux. Si 36% des jeunes sont déjà engagés dans une dynamique entrepreneuriale, on note que 35% y ont songé mais ne souhaitent pas le faire" Source : Maddyness

"L'université de Toulouse recrute un(e) chargé(e) de communication web/multimédia. Le poste est un CDD de 3 ans renouvelable, à pourvoir du 01/09/2012" Source : Comcampus

"1 537 intentions de recrutement ont été recensés, par les conseillers Agefos PME Midi-Pyrénées, lors des 2350 Repérages Flash Emploi réalisés en 2014. Des enquêtes qui ont révélé que 27% d'entre elles avaient des projets d'embauche, proportion en hausse de trois points par rapport à 2013. Des projets qui semblent s'inscrire, en outre, dans un contexte économique moins dégradé, 60% jugeant leur chiffre d'affaires stable, 24% le jugeant en hausse. Quant à leur résultat net, 65% des entreprises interrogées estiment qu'il est stable, et 20% en évolution positive" Source : ToulEmploi

"La situation professionnelle des jeunes diplômé.e.s, deux ans après l'obtention de leur diplôme, recouvrent des disparités selon l'origine de leur diplôme. Ingénieur.e.s et diplômé.e.s d'écoles de management accèdent plus souvent et plus rapidement à un emploi en CDI et au statut de cadre que les universitaires." Source : APEC

"L'aide à la reprise ou à la création d'entreprise (ARCE), nouvelle voie de réinsertion dans l'emploi ? En quatre ans, le nombre de bénéficiaires de ce dispositif d'activation des allocations chômage a quadruplé... avec un certain succès : deux après son obtention, ils sont 85% à toujours posséder un emploi, révèle une étude de l'Unedic. " Source : manpower Group

"La convention CIFRE : une aide au recrutement de jeunes doctorants en entreprise" Source : - MESR

"Encourager la création d'entreprises par les étudiants et les chercheurs La jeune entreprise universitaire (J.E.U.) vise un objectif : encourager la création d'entreprises par les étudiants et les personnes impliquées dans les travaux de recherche des établissements d'enseignement supérieur. Source : MESR Ce statut permet de bénéficier d'importantes exonérations sociales et d'allègements fiscaux. Il s'agit d'aider les entreprises à passer le cap des premières années de leur développement."

"L'analyse des données n'est pas un sujet neuf, et nous formons depuis vingt ans nos étudiants à cela, précise Philippe Besse, enseignant en mathématiques à l'INSA Toulouse. En revanche, la nouveauté avec le big data réside dans le fait qu'il se positionne à l'interface de deux disciplines. D'un côté, l'informatique, puisqu'il faut trouver des systèmes qui permettent de gérer et de partager de grandes masses de données, le tout en un court laps de temps. De l'autre, les mathématiques, avec une question : quelles sont les méthodes qui vont permettre de réduire ce temps de calcul " Source : Educpros

"Cette mission a pour objet d'analyser plus particulièrement : - les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), qu'il s'agisse de celles qui résultent d'un partenariat entre lycées et universités, telles les classes préparatoires en économie (D1 et D2) qui existent depuis longtemps, ou celles qui se sont ouvertes plus récemment, comme les classes préparatoires scientifiques ou littéraires ou les classes post-bac + 2 dans le secteur de l'économie et gestion. Le partage entre enseignants du second degré et enseignants du supérieur observé dans ces CPGE est a priori un élément déterminant de l'analyse, notamment sous l'angle statutaire ; - les expériences de rapprochement entre lycées et universités, qu'il s'agisse notamment d'immersions conduisant à l'attribution de crédit ECTS ou de séquences plus concentrées dans le temps permettant, par exemple, de découvrir les cours en amphithéâtre, le fonctionnement des travaux dirigés ou encore les activités des laboratoires de recherche ; - la situation particulière des licences professionnelles ouvertes en partenariat avec l'université dans des lycées, en prolongement de formations de techniciens supérieurs." Source : MESR

"Cette note de synthèse présente les principaux indicateurs sur le parcours et la réussite des étudiants à l'université. Elle est accompagnée de la publication d'indicateurs complémentaires, l'ensemble étant décliné par université (voir encadré). Ces informations sont publiées pour la quatrième année consécutive". Source : Ministère de l'enseignement supérieur

"L'Assemblée nationale a adopté vendredi soir, après trois jours de débats, la réforme de la formation professionnelle et du financement des organisations syndicales et patronales, complétée par des mesures destinées à réformer l'inspection du travail.Le texte, qui pour l'essentiel transpose un accord conclu entre partenaires sociaux à la mi-décembre, sans les signatures de la CGT ni de la CGPME, sera examiné au Sénat dès le 18 février, en vue d'une adoption définitive avant la fin du mois en procédure accélérée (une lecture par Chambre)" Source AFP