Group items tagged

Un site très intéressant sur la prévention du stress. Conçu par la Fondation de psychologie du Canada et la compagnie Pfizer Canada, il inclut un programme pour les enseignants. On peut y télécharger une trousse pour enseignants: leçons, vidéos, affiches, etc. Également une application Smidge à télécharger sur des mobiles pour suivre un programme interactif de 21 jours pour améliorer sa santé. Sur le site, aussi une banque de ressources. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : 1.3 répertoires de ressource et d'objets validés; 1.3.2 base de données de ressources 4.1 échanger, participer, présenter; 4.1.1 échanger par écrit 4.2 collaborer; 4.2.2 sonder en ligne 4.3 partager; 4.3.1 partager des documents; 4.3.4 partager des vidéos 4.5 diffuser; 4.5.3 proposer un fil RSS 5. environnement intégré; 5.1 environnement numérique d'apprentissage a) Évaluation globale : 5 Complet. Conçu pour l'apprentissage. b) Facilité d'utilisation : 5 Conçu autant pour des parents que pour des enseignants. c) Plaisir d'usage : 5 Suscite l'intérêt et le plaisir d'utilisation avec les multiples facettes : documentation, vidéos, application Smidge, etc. d) Utilité pédagogique : 4 Habituellement, les compagnies pharmaceutiques comme Pfizer informe sur la médication. Je trouve très bien qu'ils aient développé des outils pour améliorer les conditions de vie des personnes, et ainsi minimiser le besoin d'avoir recours aux médicaments. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3 C'est un site que je viens de découvrir et je vais le faire connaître aux intervenants éducatifs de mon milieu. f) Qualité du contenu : 5 Le contenu est conçu par des experts.

Il s'agit d'un site Web du journal le Figaro qui est en français. Il y a plusieurs articles sur différents sujets et les sections sont bien organisées et particulièrement bien faites. La section d'intérêt pour des étudiants en psychologie serait davantage celle du mieux-être, sous-sections : stress, sommeil et addictions. L'information à trouver peut y être repérée facilement (2.1.2) et est bien organisée selon différentes sections et sous-sections (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions par écrit (4.1.1). a. Évaluation globale 3,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et couvre plusieurs types d'informations. Cette quantité d'informations peut à la fois représenter une force et une faiblesse du site, car bien qu'il soit intéressant de l'explorer, il peut être facile de s'y perdre également. Le problème principal de ce site Web est sa nature commerciale qui vient mettre un doute sur la validité de son contenu. b. Facilité d'utilisation 4/5 - Les informations sont clairement catégorisées sous chaque section, bien qu'il puisse être un peu difficile de retrouver toutes les informations pertinentes, c.-à-d. qu'il est facile d'en manquer étant donné le nombre de sections qui est présenté aux utilisateurs de celui-ci. c. Plaisir d'usage 3,5/5 - Le site est assez simple à naviguer, mais il peut être facile de s'y perdre étant donné le nombre de sections et de sous-sections. Les informations sont cependant claires et épurées, l'essentiel y est. Enfin, étant donné la nature du site Web, il y a des annonces publicitaires qui peuvent devenir irritantes.

d. Utilité pédagogique 3,5/5 - Le site Web contient plusieurs types d'informations qui peuvent encourager un étudiant à explorer son contenu pour enrichir ces connaissances. Il faut cependant s'assurer préalablement de la qualité des informations et d'avertir les étudiants d'être critique quant à l'information présentée. e. Intérêt suscité chez les étudiants 4/5 - Le site est visuellement intéressant, les informations présentées sont claires, il y a plusieurs sujets différents et il est facile d'explorer le site pour trouver plusieurs informations reliés à notre recherche d'informations. De plus, il est possible de télécharger les documents. f. Qualité du contenu 3/5 - Il s'agit d'un site pour un média qui est vendu, alors la qualité des informations ne peut être garantie à 100% comme étant objective et valide, les auteurs ne sont pas divulgués et il n'y a pas de référence. Ceci dit, les informations présentes semblent valides.

Il s'agit d'un site Web très bien conçu qui est affilié à l'Institut universitaire en santé mentale Douglas et l'Université McGill. Il y a plusieurs types d'informations en lien avec les événements traumatiques et le diagnostic d'état de stress posttraumatique sur le site dont une foire aux questions, des études de cas, des outils d'évaluation, une auto-évaluation quant à savoir si nous avons vécu une expérience potentiellement traumatique, une possibilité de formation en ligne et plusieurs capsules vidéo. Il s'agit d'un site Web s'apparentant à une encyclopédie en ligne (1.3.2) où il y a plusieurs types d'informations disponibles sur un sujet que sont les événements traumatiques et le diagnostic d'état de stress posttraumatique. L'information à trouver peut y être repérée très facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions ou demandes d'aide par écrit, par téléphone ou en personne; ils ont même un blogue, mais il ne semble pas actif en ce moment. (4.1.1 et 4.1.2). Il y a aussi un partage de documents (outils d'évaluation) et de capsules vidéo (4.3.1 et 4.3.4). a. Évaluation globale 4,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et couvre plusieurs types d'informations. La présence de la foire aux questions, des capsules vidéo, des outils d'évaluation et de l'auto-évaluation permettent de présenter les informations de manière différente. Ce site est particulièrement utile pour ceux qui considèrent devenir cliniciens. La qualité du contenu est également adéquate, celui-ci étant écrit par des experts du domaine. b. Facilité d'utilisation 5/5 - Les informations sont clairement présentées, organisées et la navigation du site est simple.

c. Plaisir d'usage 4,5/5 - Le site est simple à naviguer, il est très facile à utiliser et les informations présentées ne sont jamais trop lourdes. Les informations sous forme de questions, d'évaluations et de capsules vidéo facilitent la présentation de celles-ci, c.-à-d. que c'est plus facile à suivre pour un utilisateur de ce site, il n'a pas à se concentrer particulièrement. d. Utilité pédagogique 4/5 - Tout d'abord, la présence de la foire aux questions permet de répondre à plusieurs questions possibles des étudiants. Ensuite, la présence de l'outil de l'auto-évaluation peut aider les étudiants à se familiariser avec le concept d'événement potentiellement traumatique. Les capsules vidéo sont aussi un média intéressant. Le niveau de connaissances présentées peut être cependant davantage adapté pour des étudiants universitaires. e. Intérêt suscité chez les étudiants 4/5 - Le site est simple et épuré. Les informations qu'ils auraient besoin sont faciles à accéder. Il y a plusieurs courtes capsules vidéo et même une vidéo d'introduction pour chaque section qui facilite la navigation du site. Il est cependant dommage que le blogue ne soit pas fonctionnel en ce moment. Puis, ce site peut paraître plus utile et intéressant pour ceux qui considèrent davantage travailler en psychologie clinique. f. Qualité du contenu 4,5/5 - La qualité du contenu est adéquate, il est administré par des experts du domaine. Il y a plusieurs types de contenu, que ce soit du texte ou des capsules vidéo, mais également des documents téléchargeables en lien avec le contenu.

Voici un site offrant beaucoup d'information sur la santé, tant physique que mentale; et incluant un forum, des blogs, des balado-diffusions, des vidéos instructifs, etc. Dans mon domaine, je me sers de vidéos éducatifs de médecins, psychiatres et neuropsychologue. Comme par exemple, le Dr. Sonian Lupien et comment affronter le stress. Comme autre exemple pour des enseignants en français, vous trouverez un vidéo sur Quel est le fonctionnement cérébral des enfants naturellement doués en orthographe ? a) Évaluation globale : 5 Très bien fait; atteint le but d'informer; alimenter par des professionnels de la santé et autre; bonne mise en situation. b) Facilité d'utilisation : 5 Très facile d'accès et d'utilisation; les informations se présentent sous la forme d'un wiki - comme des fiches à consulter; les sections sont très bien identifiées. c) Plaisir d'usage : 5 Très visuel; renferme une foule d'informations qui suscite la curiosité et la motivation à se promener dans ce site. Est également interactif avec le forum. d) Utilité pédagogique : 5 Travaillant dans le domaine de la santé, je peux citer les informations trouvées sur ce site; et utiliser les petits vidéos de façon éducative et pour susciter la discussion dans des groupes. Nous intégrons également des balado-diffusions sur le site facebook de notre Association sur les sujets qui intéressent les familles ayant un proche atteint de maladie mentale. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 5 Les apprenants de type "familles" aiment l'utilisation de courts vidéos; et consultent eux-mêmes ce site afin d'être informés. f) Qualité du contenu : 5 Très bonne qualité; conçu par des professionnels de la santé; mention des sources; bien vulgarisé pour tout public.

Voici, un questionnaire intéressant sur le site de «Passeportsanté». Le questionnaire n'a rien de scientifique, mais il considère plusieurs facettes de notre mode vie, afin d'estimer notre âge biologique. Notamment, la vie affective et le soutien social, la gestion du stress, la nutrition, l'activité physique, le poids, le tabagisme et la génétique familiale sont autant d'aspects qui sont pris en ligne de compte. À la toute fin, les réponses sont compilées afin d'obtenir ton âge biologique. Facilité d'utilisation : 5 Le questionnaire est très facile d'utilisation. Plaisir d'usage : 5 La société actuelle met une importance folle sur l'âge, et j'imagine qu'on se fait prendre au piège car j'avais bien hâte de connaître mon âge biologique. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Les étudiants seraient probablement curieux de savoir connaître leur âge biologique. Qualité du contenu : 4 Bon contenu en général. Je suis moins fan des questions sur les suppléments alimentaires, c'est une question de point de vue. Utilité pédagogique : 5 J'aime beaucoup le fait qu'on puisse obtenir un âge biologique à la fin du questionnaire. Souvent, au collégial, on fait la fête un peu trop, et on a des habitudes de vies vraiment médiocres. Mais il est difficile de conscientiser les étudiants au collégial, car à cet âge, on se sent immortel. Autant j'ai aimé savoir que mon âge biologique était 8 ans plus jeune que mon âge réel, autant ça doit ébranler un peu l'élève de 18 ans qui se rend compte que son âge biologique est de 30 ans. Évaluation globale : 5 J'aime vraiment l'aspect âge biologique, qui selon moi peu ébranler un peu certain élève, et en encourager d'autres.