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Site présentant les dernières données en ce qui a trait à la réadaptation de personnes ayant subit un AVC. Excellente sources d'informations et d'articles récents. De plus, ce site présente des modules d'enseignement. Typologie: 1. REssources pour l'éducation 1.1 REA educative 1.1.3 Exerciseurs (modules de questions) 1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés 1.3.2 Bases de données de ressources 2. traiter l'information 2.1 Repérer et extraire l'information 2.1.3 Sélectionner et extraire de l'information a) Évaluation globale : 4 Ce site est très complet en ce qui a trait la réadaptation suite à un AVC. Il s'agit d'une base d'articles scientifiques les plus récents sur différents sujets concernant l'AVC, par exemple les conséquences cliniques d'un AVC, le processus de triage, l'efficacité de la réadaptation pour les victimes d'AVC ainsi que des méthodes de réadaptation pour le membre supérieur et inférieurs. Ce site présente également des modules d'enseignement avec des questions de compréhension, ce qui peut constituer une bonne révision des notions apprises. b) Facilité d'utilisation: 4.5 Les onglets sont très clairs, les titres des catégories d'articles sont faciles à trouver. La documentation est facile à comprendre (en anglais seulement). Les modules de révision sont très bien faits et les questions posées pertinentes à la compréhension. c) Plaisir d'usage: 4 C'est toujours intéressant de retrouver en un même site les dernières données scientifiques sur un sujet. Moins de temps passé sur les moteurs de recherche. d) Utilité pédagogique: 4 Il s'agit d'une source d'informations complète en ce qui a trait à la réadaptation des patients souffrant d'AVC. Que ce soit pour le professeur ou pour les étudiants, ce site permet vraiment d'avoir les dernières données concernant la réadaptation d'AVC. De plus, les modules de révision sont extrêmement pertinent

e) Intérêt suscité chez les étudiants: 4 Le fait que tout le contenu soit réuni sur un même site permet à l'étudiant de perdre moins de temps à chercher dans les moteurs de recherche pour trouver des données récentes. De plus, les réponses des questions de module sont présentes sur le site avec leurs explications. L'étudiant peut donc approfondir ou réviser ce qu'il n'a pas bien saisi. f) Qualité du contenu: 4 Puisqu'il s'agit des dernières recherches et de données scientifiques validées, le contenu est très pertinent et complet.

Site web qui offre divers exercices littéraires et grammaticaux en ligne. 1.1 RÉA éducatives : 1.1.3 Exerciseurs a) Évaluation globale : 4 Exercices de toutes sortes sur des thèmes variés. Chacun peut y trouver ce qu'il cherche. b) Facilité d'utilisation : 5 Les exercices sont catégorisés par thèmes. Des explications sont suggérées avant de les débuter. L'interface des exercices est très simple. On y trouve le thème, les consignes et un onglet réponses, parfois même un onglet aide. c) Plaisir d'usage : 3 L'interface n'est pas très originale et serait plus motivante si elle était embellie. d) Utilité pédagogique : 4 Ce site offre des exercices divers pour aider les étudiants lors de leurs rédactions, que ce soit en grammaire ou en littérature. Si tous les exercices ne s'adressent pas à des étudiants de cégep, certains peuvent être pertinents pour la révision. Les exercices sur la syntaxe et les figures de style sont particulièrement intéressants. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 Les étudiants qui désirent s'exercer et s'améliorer apprécieront ce site web. Ils ont toujours l'opportunité de rattraper les parties manquées et une option d'aide s'affiche dans certains cas. Lorsque la réponse est bonne, ils ont parfois droit à une rétroaction. Certains mots utilisés sont d'un niveau difficile. f) Qualité du contenu : 5 Thèmes variés et questions qui poussent toujours les étudiants plus loin.

FreeMind est un logiciel de Mind mapping entièrement libre, permettant de créer des cartes heuristiques permettant de représenter graphiquement un projet ou une idée.  Les cartes heuristiques sont des données organisées en branche, avec des couleurs et des visuels, afin de faciliter la compréhension et la mémorisation.

1. Description: Le portfolio de rendu est un outil qui a été mis sur pied par un professeur en design d'intérieur en collaboration avec la Fédération des cégeps et le comité de travail sur le portfolio collégial. Il est spécialement conçu pour le cours de rendus, d'où son nom: portfolio de rendus. Le Cégep doit offrir un espace personnel sur le serveur pour y déposer des images numérisées. Ces images sont commentées et évaluées par le professeur et constituent par le fait même une ressource supplémentaire pour les étudiants qui désirent améliorer leurs prochains rendus et ce, par les rendus de référence qui présentent les meilleurs travaux du groupe. Le créateur de cet outil y a inclut un exercice pédagogique d'auto-évaluation pour encourager l'étudiant à s'améliorer dans la production de ses prochains rendus et constitue ici un excellent exercice de révision. L'application est encore en développement et peut être améliorée. Il serait souhaitable que les étudiants puissent utiliser l'outil dans le cadre d'autres cours pour y voir une nette évolution dans leurs rendus. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 4 - Facilité d'utilisation : N/A (je n'ai pas pu l'évaluer car il faut être inscrit au Cégep pour l'utiliser) - Plaisir d'usage: 4 (Lorsqu'on suit le cours de rendus, il doit être très motivant de publier ses oeuvres) - * Utilité pédagogique : 5 Dans le cadre du cours de rendus en design d'intérieur, il est très stimulant de pouvoir visualiser des oeuvres de ses coéquipiers de classe. L'étudiant peut se fixer de nouveaux défis et s'auto-évaluer, ce qui est très motivant. Le cours de rendus est souvent un cours où les exemples manquent et sont difficiles à trouver, il est donc très pertinent de les numériser pour en garder les meilleurs mais également de moins bons pour voir les erreurs faits par d'autres étudiants. - Intérêt suscité chez les étudiants

Le tableau blanc interactif (TBI), nommé aussi parfois tableau pédagogique interactif(TPI), est un système de vidéo-projection numérique qui vise à remplacer le tableau avec craie ou crayon effaçable en lui ajoutant parfois des haut-parleurs. Il fonctionne par un système de capture de mouvement grâce à une caméra ou à un dispositif placé au niveau de l'écran tactile. Le rendu visuel se fait par vidéo projecteur sur un écran blanc qui supporte souvent les marqueurs effaçables à sec. Évaluation globale:3 Facilité d'utilisation:4 Plaisir d'usage:5 Utilité pédagogique:4 Intérêt suscité:2 Qualité du contenu: 4

Il s'agit d'un site internet concernant la réadaptation pour les asthmatiques et les patients qui souffrent de maladies pulmonaires obstructives chroniques (MPOC). Ces cas sont plus vus en physiothérapie, mais il y a un cours en techniques de réadaptation physique sur les problèmes vasculaires et respiratoires. Il y a plusieurs ressources et outils à télécharger disponibles pour les étudiants ou les professionnels de la santé. Ce sont des formulaires de tests validés. Typologie : 1. Ressources d'éducation - 1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés - 1.3.2 Base de données et de ressources 2. Traiter l'information - 2.3 Analyser quantitativement l'information - 2.3.1 Acquérir des données nouvelles b) Évaluation globale : 4 Les ressources disponibles pour les professionnels de la santé et les étudiants faisant des stages dans cette discipline sont très pertinentes et complètes. Le site est très bien fait, rien n'est superflu. Seul petit défaut : il n'y a pas toutes les normes ou les guides d'utilisation des tests d'évaluation du patient. Mais ces données sont facilement disponibles sur internet. b) Facilité d'utilisation: 4.5 La plupart des ressources disponibles sont en format word, donc facilement téléchargeables et pouvant être remplies directement à l'ordinateur ou imprimées puis remplies sur papier. c) Plaisir d'usage: 3 C'est agréable de trouver sur un même site la majorité des ressources disponibles pour l'évaluation de patients atteints de ces troubles. d) Utilité pédagogique: 4 Lorsque les étudiants font un stage en cardiorespiratoire, je crois qu'il serait très pertinent pour eux de survoler ces ressources et le site au complet afin de se préparer pour les cas qu'ils verront en milieu clinique.

e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3 Le fait que toutes les ressources utiles pour un sujet spécifique soient disponibles sur un même site, je crois que l'intérêt des étudiants sera assez grand. De plus, il s'agit d'une bonne révision avant d'aller en stage dans ce domaine. f) Qualité du contenu: 4 Il s'agit vraiment d'un bon résumé de ressources disponibles pour les patients souffrant d'asthme et de MPOC. La plupart des guides d'utilisation des tests validés sont disponibles sur le site, ce qui le rend d'autant plus intéressant.

Résumé : Cette ressource est site web construit par un professeur de biologie, Gilles Bourbonnais, du Cégep de Ste-Foy qui a mis en ligne des ressources pédagogiques spécifiquement pour les cours de biologie au cégep. On y retrouve des liens vers d'autres sites, des tests en lignes, des mots croisés, des guides de révisions pour la matière et pour les laboratoires. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Exerciseurs (1.1.3) - REA éducative (1.1) < Hypermédias de formation (1.1.1) - Répertoires de ressources et d'objets non-validés (1.2) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par écrit (4.1.1) Fonctions principales : - Apprendre des connaissances déclaratives par le contenu des thèmes - Hypermédias de formation : Tester ses connaissances déclaratives par les évaluations en ligne et les mots croisés, réviser les laboratoires avec les images réelles de dissections (rats, encéphale) - Communiquer avec le professeur par courriel pour lui adresse des commentaires ou questions a) Évaluation globale : 4.5 Un site riche en contenu et extrêmement utile pour les professeurs qui désirent enrichir leurs cours de biologie du cégep (mots croisés, tests en ligne, illustrations, contenu) b) Facilité d'utilisation : 4 Interface traditionnelle d'un site web, contenu classé par sujet des cours. c) Plaisir d'usage : 4 La facilité d'usage, la variété du contenu disponible, les hyperliens et les jeux-questionnaires rendent la visite agréable et on en retire beaucoup d'information pertinente. d) Utilité pédagogique : 4.5 Cette ressource est un petit trésor qui contient une panoplie d'information utile pour les professeurs de biologie au collégiale.

e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 Plutôt utiles pour les professeurs, les étudiants peuvent le consulter pour réviser des cours, faire les mots croisés et revoir des planches anatomiques de dissection, donc c'est tout de même motivant et stimulant pour les élèves du point vu de la diversité des choix pour tester leurs connaissances. f) Qualité du contenu : 4 Le contenu de cette ressource a été réalisé par un professeur de biologie, donc on tient pour acquis qu'il maîtrise son expertise et ses connaissances en biologie. Le contenu est tout de même non validé par des pairs.

Page facebook avec des capsules d'informations et de petits tutoriels pour les physiothérapeutes. Typologie: 1. REssources d'éducation -1.1 REA éducatives - 1.1.1 Hypermedia de formation - 1.1.2 Tutoriel 1.2 Répertoire d'objets et de ressources non-validés - 1.2.2 Vidéos en ligne 4. Échanger, participer, présenter - 4. 1 Communiquer - 4.1.1 Échanger par écrit 4.3 Partager - 4.3.1 Partager des documents - 4.3.4 Partager des vidéos - 4.3.5 Partager des présentations 5. Environnements intégrés - 5.3 Environnements multifonctionnels de communication - 5.3.1 Réseaux sociaux populaires b) Évaluation globale : 3.5 Site avec beaucoup d'informations et plusieurs vidéos d'enseignement. Se trouve sur le réseau social Facebook et donc peut être accessible pour tous. b) Facilité d'utilisation: 3 Beaucoup de vidéos sont présents, mais il est difficile d'en trouver un sur le sujet désiré puisqu'ils ne sont pas classés par catégorie, mais bien par date de publication. Cela rend la navigation et la recherche plus lourdes. c) Plaisir d'usage: 3 Même commentaire que pour la facilité d'utilisation. Puisque les capsules ne sont pas classées par catégorie, l'usage peut devenir compliqué lorsque l'on recherche quelque chose de spécifique. d) Utilité pédagogique: 3 Peut être un bon complément d'information pour les enseignants et les élèves. Plusieurs sujets sont présents et les capsules sont brèves pour la plupart. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 Le principal intérêt pour les étudiants est que c'est un site facile d'accès et que la plupart des étudiants sont déjà inscrits sur facebook. De plus, les informations sont pertinentes et donc peuvent servir à la révision de sujets donnés. f) Qualité du contenu: 3.5 Les capsules sont pour la plupart de bon contenu. Il ne s'agit pas de cours validés, mais les cours sont donnés par des physiothérapeutes certifiés ou des médecins.

Description : On crée un dictionnaire composé de mots spécifiques à une discipline ou à un thème. On doit d'abord inscrire un mot, sa définition et des indices. Le logiciel peut ensuite élaborer plusieurs grilles de mots entrecroisés. Une fois qu'une grille est générée, il faut trouver le mot recherché à partir de la définition et des indices. Évaluation globale : 4 Facilité d'utilisation : 4 Plaisir d'usage : 4 Utilité pédagogique : 4 L'enseignant peut par exemple demander aux étudiants de compléter le mot entrecroisé avant le début du cours afin de se familiariser avec le vocabulaire spécialisé de sa discipline. On pourrait aussi l'utiliser comme outil de révision ou de préparation pour un examen. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Discipline : Pluridisciplinaire

Mots enctrecroisés est un logiciel disponible en ligne sans frais, datant de 2008 et conçu pour favoriser l'enrichissement du vocabulaire des utilisateurs, en fonction de leur discipline. C'est un dictionnaire spécialisé et personnalisé, conçu et créé par les utilisateurs, enseignants, élèves, etc… Compatible avec les plateformes MacOS (sauf pour les plateformes MacOS 10.7 « Lion », ni sous ses versions ultérieures) et Windows, ce logiciel disponible sous une nouvelle version 3.3 a été testée par Roselyne Cardinal, du Collège Ahuntsic. La nouvelle version grâce à la construction des grilles convertibles en format HTML favorise le partage des grilles sur des sites web. Des exemples d'utilisation sont fournis avec ce logiciel et une version anglaise est également disponible. Le logiciel rappelle et est semblable au jeu « mots croisés », qui consiste à repérer des mots précis, dans des grilles construites comme des puzzles. Fonctions de la REA : 1. Ressources créées spécifiquement pour l'éducation et références. 1.1. REA éducatives. 1.1.5. Jeux éducatifs. / 3. Créer. 3.2. Produire un document. 3.2.1. Utiliser un outil d'aide à l'écriture. 3.2.1.1. Dictionnaires. a) Évaluation globale : 5. Logiciel favorisant l'enrichissement d'un vocabulaire spécialisé, multidisciplinaire, bien construit et d'aspect ludique. b) Facilité d'utilisation : 4 Nécessite juste des compétences basique en informatique. c) Plaisir d'usage : 4 Aspect ludique et directives bien précisées avant la pratique. d) Utilité pédagogique : 5. Favorise la mémorisation, l'assimilation et l'acquisition des connaissances générales, encyclopédiques, lexicales. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Activité formative, réalisable à domicile, selon leur disponibilité. f) Qualité du contenu : 4. Importante, en rapport avec le contenu des leçons vues en classe. Possibilité de créer autant de grilles que nécessaire, suffis

Description : Logiciel gratuit développé par Christine Blais, Lucie Trépanier et Robert Szczech du CCDMD qui permet la conception et la correction automatique d'un questionnaire directement sur ordinateur. Les questionnaires à correction automatisée (QCA) qui sont générés peuvent être remplis par les apprenants sur internet. Treize types de questions peuvent être construites et configurées de différentes manières. Elles peuvent contenir du texte, des images, du son, de la vidéo et des hyperliens Web. Toutefois, ce logiciel (version formative 4.87) ne permet pas de réunir les résultats sur un serveur, comme c'est le cas du logiciel Netquiz Pro 2.9. Facilité d'utilisation : 3 L'utilisation n'est pas intuitive, mais est grandement facilitée par le document PDF associé au logiciel. Plaisir d'usage : 4 Pour l'enseignant, ce logiciel est agréable à utiliser pour sa rapidité d'exécution. Les formes très diverses des questions en font un logiciel de qualité. Utilité pédagogique : 5 Les QCA développés avec Netquiz Pro 4 peuvent préparer les étudiants à un cours ou à une séance de laboratoire, c'est-à-dire de les obliger à prendre connaissance de la matière avant le début du cours ou de la séance. Les QCA peuvent aussi fournir un moyen aux étudiants de vérifier le degré de maîtrise de leurs apprentissages, sous forme d'évaluations formatives pour la révision et de la préparation aux examens. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Les nombreuses possibilités de ce logiciel augmentent l'intérêt des apprenants. Le fait que le questionnaire soit accessible en ligne joue aussi en sa faveur. Qualité du contenu : n/a Évaluation globale : 4