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1- Logiciel qui permet d'enregistrer, d'éditer et de traiter les bandes sonores. Il permet aussi d'associer toutes sortes d'effets désirés aux pistes sonores. 2- -Évaluation globale 4 -Facilité d'utilisation 5 -Plaisir d'usage 4 -Utilité pédagogique 4 . Utilité précieuse et efficace pour produire la baladodiffusion -Intérêt suscité chez les étudiants 4 -Qualité du contenu 5

Programme qui permet de modifier et d'ajouter du texte à un vidéo. Pratique pour démontrer un geste technique et pour se voir le pratiquer

1. Description: Logiciel gratuit de traitement de l'image disponible sur le web à même le navigateur internet de votre choix. Il est disponible comme une application sur les téléphones intelligents, Facebook ou Google Chrome. Il en existe plusieurs catégories : "Pixlr Editor" est un éditeur de photos au même titre que Photoshop. La plate-forme et les fonctions sont très similaires. Le choix de la langue est également inclus. "Pixlr Express" similaire à "Pixlr-o-matic" permettent de modifier des photos à l'aide de commandes pré-établis par le programme que l'on choisit pour modifier nos images. "Pixlr Grabber" permet, à partir de Firefox ou Chrome, de capturer toute image et de l'importer dans Pixlr pour l'éditer, un peu comme le fait "print screen". "Pixlr imm.io" permet de partager des images personnelles ou de lier des images provenant de page web et ce, sur le web par le biais de Diigo, Delicious, Twitter, par exemple. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 5 - Facilité d'utilisation : 4 - Plaisir d'usage : 5 (belle découverte pour l'édition d'images) - * Utilité pédagogique : 3 Il ne présente aucune utilité pédagogique en soi, car il ne suscite aucune réaction de la part de ses utilisateurs et ne fournit aucun exercice à proprement parlé. Il reste un outil de performance pour l'édition d'images. Il offre la possibilité de travailler sur des images que l'on souhaite éditer pour les rendre plus appropriées dans le contexte prévu, tout comme un étudiant en design ou en graphisme pourrait s'en servir pour retoucher un dessin à main levée qu'il désire voir un peu plus informatisé ou démontrant un souci du détail des textures. - Intérêt suscité chez les étudiants : 4 - Qualité du contenu : 4 (à première vue, le logiciel semble très complet)

1. Description: Cubix est un site internet offrant un outil pédagogique interactif destiné à faciliter l'apprentissage et la compréhension du dessin de perspective. Cet outil interactif permet d'effectuer un survol complet de cette branche des arts visuels, sans particulièrement approfondir ni intégrer des exercices. Les sujets suivants y sont traités: l'histoire de la perspective, les éléments et règles de dessin, les types de perspectives ainsi que les notions de méthodes et mesures dans un dessin de perspective. Le tout est présenté à l'aide d'animations et de notions théoriques. Il se veut un outil complémentaire au cours de dessins traditionnels. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 4 - Facilité d'utilisation : 3 (la fenêtre est un peu petite sur l'écran et devient un peu difficile de lire le contenu) - Plaisir d'usage: 5 (belle découverte!) - * Utilité pédagogique : 4 Il ne permet pas de faire d'exercices à même la plate-forme mais, il démontre de très bons exemples. Il ne reste qu'à l'étudiant à pratiquer par lui-même les techniques présentées. La souris ne fournit, de toute façon, pas la même aisance dans le coup de crayon que l'on ressent avec la main. Toute la théorie est décrite dans des termes faciles à comprendre, les animations sont très explicites et les exemples sont démontrés de manière à faire ressortir les points saillants de la technique. - Intérêt suscité chez les étudiants : 4 - Qualité du contenu : 5 (il inclut même une bibliographie)

1- Ce logiciel est conçu pour poser des questions aux élèves. Il faut tout simplement que les élèves soient munis d'un boitier de réponse CPS pulse ou d'un smartphone, d'un poste informatique. 2- -Évaluation globale 4 -Facilité d'utilisation 4 -Plaisir d'usage 5 -Utilité pédagogique 4 On peut faire des sessions d'évaluation anonyme, mais aussi avec des participants identifiés et listés. Analyse des résultats -Intérêt suscité chez les étudiants 5 . -Qualité du contenu 4

Logiciel libre qui permet de construire et d'animer des sites.

Jeux éducatifs (niveau primaire), mais jeux pour l'apprentissage d'une nouvelle langue aussi. Associations d'images avec des mots, des chiffres, etc.

Outil en ligne sur serveur qui permet d,effectuer les suivis de tous les étudiants dans toutes les matières

Permet de visualiser et commenter un cas clinique

3 modules histoire-géographie : - Cart'OOo : Créer vos cartes et croquis à partir de 130 fonds vectoriels de géographie et histoire - Atlas'OOo:Intégrer 413 cartes, fonds de carte et graphiques bitmap dans tous vos documents - Chron'OOo : Créer tous vos axes et frises chronologiques à partir d'objets vectoriels. Évaluation globale : 5 Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 5 Utilité pédagogique (avec exemples) : multiple pour la cartographie en histoire et en géographie Intérêt suscité chez les étudiants :4 Qualité du contenu (si applicable) : 4

Base de données démographiques qui s'affichent en pyramides, histogrammes, diagrammes variées. Évaluation globale : 5 Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 4 Utilité pédagogique (avec exemples) : base de données en démographie et en géographie; constructions des courbes et autres schémas d'analyse. Intérêt suscité chez les étudiants :5 Qualité du contenu (si applicable) : 5

C'est une collection informatisée d'objet qui montre l'histoire d'un apprentissage, Il rassemble les résultats des études formations, expériences professionnelles production qui représente sa propre compétence. Échelle d'appréciation * Évaluation globale : bon outil d'évaluation des compétences. * Facilité d'utilisation : très facile il suffit d'avoir un ordinateur et de prendre les données * Plaisir d'usage : usage pas contraignante * Utilité pédagogique : Améliore l'enseignement et les pratiques de l'évaluative formative mais aussi sommative * Intérêt suscité chez les étudiants : apprentissage réflexif et argumentation, capacité d'auto-évaluation, motivation… * Qualité du contenu : contenu rédigé de façon très claire

Description : outils d'édition pour créer une sorte de journal ou l'on reçoit des textes régulièrement Échelle d'appréciation *Évaluation globale : assez utilisé *Facilité d'utilisation : utilisation est aussi facile sauf qu'il avoir internet *Plaisir d'usage : très utilisé en éducation *Utilité pédagogique : dynamique d'échange avec les autres *Intérêt suscité chez les étudiants; partage d'idées et favorise le travail coopératif *Qualité du contenu : à modifier en fonction du travail entrepris. Étiquettes (mots clés) appropriés *Discipline : Technique de santé *Autres mots clé : blog; blogue

Description : outils d'édition permettant une écriture collaborative Échelle d'appréciation *Évaluation globale : très utilisé en éducation *Facilité d'utilisation : utilisation facile *Plaisir d'usage : avec plaisir *Utilité pédagogique : permet un travail collaboratif avec le partage d'information. *Intérêt suscité chez les étudiants : approfondissement des thèmes abordés *Qualité du contenu : bonne qualité pour un groupe restreint Étiquettes (mots clés) appropriés *Discipline : Technique de santé Autres mots clé : wiki

Description : Service de partage vidéo Échelle d'appréciation : Évaluation globale très utilisé par beaucoup de personnes Facilité d'utilisation : il suffit d'avoir une connexion internet Plaisir d'usage : il offre un grand plaisir aux utilisateurs Utilité pédagogique : visualisation de cas réelle Intérêt suscité chez les étudiants : possibilité d'acquérir les connaissances par divers moyens. Qualité du contenu : très bonne qualité en fonction de ce que veut voir

  Description : c'est un système qui permet de diffuser en temps réel les nouvelles informations.  Échelle d'appréciation * Évaluation globale : très utilisé dans les universités, réduit le temps de recherche d'informations. * Facilité d'utilisation : très facile sauf qu'il l'internet * Plaisir d'usage : c'est toujours un plaisir d'avoir les fraiches informations * Utilité pédagogique : moyen pour rester informé des aspects pédagogiques, de la recherche, gain de temps. * Intérêt suscité chez les étudiants : mise à jour dans la recherche * Qualité du contenu : parfois trop de contenu, mais il parfois vérifier la réalité de ce qui est écrit

Description : c'est outil de communication collaboratif par envoie de courriels instantanée. Permet aussi une communication audio et ou visuelle.  Échelle d'appréciation * Évaluation globale : bonne quantité d'informations à partager rapidement * Facilité d'utilisation : très facile sauf que l'obtention d'internet est nécessaire * Plaisir d'usage : usage facile * Utilité pédagogique : Communication en mode audio ou vidéo et chat entre apprenant * Intérêt suscité chez les étudiants : rapidité d'échange * Qualité du contenu : contenu claire et abondant

1. Description tirée du document fourni par le CCDMD: Artefact est un logiciel d'édition qui permet, autant à l'enseignant qu'à l'étudiant, de créer des collections d'images numérisées (peintures, sculptures, éléments d'architecture, objets de design et de métier d'art, photos, dessins, artefacts, etc.), de documenter ces oeuvres (leur associer un commentaire textuel et sonore ainsi que la biographie de l'auteur), de créer des exercices formatifs permettant d'analyser ces images, de constituer une banque de termes et de créer une exposition audiovisuelle sur ordinateur ou sur le web. On peut aussi se servir du logiciel pour examiner une collection existante (voir, par exemple, la «Collection» fournie avec le logiciel), consulter la documentation sur les oeuvres et les auteurs, faire les exercices formatifs proposés, ou encore, visiter l'exposition audiovisuelle préparée par une autre personne. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 4 - Facilité d'utilisation : 4 - Plaisir d'usage : 4 (le logiciel semble fait pour s'amuser avec les oeuvres) - * Utilité pédagogique : 5 Je n'ai pu vraiment évaluer la REA car il faut l'acheter pour la télécharger mais, elle semble très bien fait. Dans le cadre d'un cours d'histoire de l'art, on peut créer des collections d'images numérisées, documenter ces oeuvres, constituer un glossaire, créer des exercices formatifs permettant d'analyser ces images et créer une exposition multimédia sur ordinateur et sur le web. Pour les exercices, certaines oeuvres comportent un solutionnaire pour aider à développer le sens de l'analyse plastique. L'analyse est grandement facilité avec les boutons de tracés de formes, volumes et traits ainsi que ceux d'éclairage, texte et notes. La création d'exposition permet la diffusion d'un diaporama diffusé largement sur le web. - Intérêt suscité chez les étudiants : 4 - Qualité du contenu : 3 (varia

Affiche le monde (actualisé) selon 14 projections différentes. Diverses configurations possibles. Possibilité d'annoter les cartes réalisées et de les sauvegarder en bitmap ou vectoriel. Évaluation globale : 5 Facilité d'utilisation : 4 Plaisir d'usage : 5 Utilité pédagogique (avec exemples) : cartographie en géographie; Sig et imageries spatiales. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Qualité du contenu (si applicable) :4