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Résumé: 'Les gestes de la science' est un site internet développé par la CCDMD. Il offre une quinzaine de vidéos montrant l'utilisation et la manipulation des instruments de laboratoire de chimie et de biologie. Ce site s'adresse aux enseignant(e)s qui préparent des expériences en laboratoire avec leurs étudiants. Les ressources qu'il comporte peuvent être utilisées librement et gratuitement à des fins éducatives à condition de citer l'auteur et la source.  On y trouve par exemple des vidéos  sur l'ensemencement d'une gélose inclinée, l'ensemencement par épuisement, l'immersion, l'utilisation du microscope… Typologies: RÉA fermée - 1.1.1 RÉA éducatives>hypermédias de formation Évaluation globale 4.5 Le site montre quelques vidéos sur l'utilisation des instruments de laboratoires de base. Les vidéos sont accompagnées d'une description définissant la technique utilisée. Une version anglaise du site est aussi disponible. Facilité d'utilisation 5 Le site est très facile à utiliser. Il comporte 6 vidéos de techniques de laboratoire de biologie et 9 vidéos de techniques de laboratoire de chimie ainsi que  leurs descriptions. Le logiciel QuickTime est nécessaire pour visualiser les vidéos.  Plaisir d'usage 5 Les vidéos sont très bien montées. Les commentaires et les explications sont clairs. Chaque vidéo débute par une définition de la technique suivie d'une énumération des instruments de laboratoire nécessaires. Ensuite la manipulation est décrite en détails et étape par étape.  Utilité pédagogique (avec exemples) 5 Le visionnage de ces vidéos est utile pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les instruments avant leur utilisation réelle. Intérêt suscité chez les étudiants 5 Il s'agit de vidéos de démonstration que les élèves seront intéressés à les regarder car ils les aident à se préparer

Qualité du contenu (si applicable) 5 Les vidéos sont bien expliquées, détaillées et préparées.

Ce site met en ligne des cours d'éducation avancée et continue pour les professionnels de la réadaptation. Il s'agit de cours sur tous les sujets et donnés par différents professionnels de la santé. Typologie : 1.1 REA éducative 1.1.2 Tutoriels 1.1.2.1 Démonstration 1.1.2.3 Procédure a) Évaluation globale : 3 Les cours sont bien montés pour la plupart, mais quelques variations s'y trouvent notamment à ce qui a trait aux techniques utilisées ici au Qc, par rapport aux États-Unis. b) Facilité d'utilisation: 2 Pour avoir accès au contenu, il faut payer 300$ par année. Donc, cela dépend ce que le professeur veut en faire, mais pour illustrer des techniques ou faire un supplément à une section de cours, cela pourrait être pertinent. Il gagne du temps au lieu de faire ses propres capsules. c) Plaisir d'usage: 3 Beaucoup de sujets variés. Toutes les présentations sont filmées et une présentation powerpoint est présente à côté. Donc la présentation est claire, mais un problème est que c'est en anglais seulement, donc peut-être moins pertinent pour les étudiants qui ont de la difficulté en anglais. d) Utilité pédagogique: 3 Il s'agit surtout d'un complément à l'enseignement. Pour illustrer des techniques ou présenter du matériel supplémentaire aux étudiants. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 2 Je ne sais pas dans quelle mesure cette REA pourrait être utile pour les étudiants et dans quelle mesure le professeur peut s'en servir par rapport aux droits d'auteur. Mais je crois que lorsqu'il s'agit de complément, ce sera un intérêt supplémentaire pour les étudiants, surtout ceux qui sont près du marché du travail et recherche du perfectionnement. f) Qualité du contenu: 3.5 Le contenu est en général bien fait. La diction est claire et la majorité des cours que j'ai suivis sont pertinents à ma discipline.

Description : Cette ressource internet est un outil d'aide à l'utilisateur du logiciel de montage Final Cut Pro X Facilité d'utilisation : 5 La page d'aide est simple et efficace, il n'y a pas d'élément superflu et il est possible de faire une recherche spécifique si le sujet ou le thème désiré n'est pas sur le « sidebar » (la colonne sur le côté). Également, s'il n'y a aucun résultat en lien avec la recherche demandé, la page est redirigée vers le forum officiel attitré au logiciel. De plus, la page web est disponible en anglais, français, cantonais, mandarin, espagnol et allemand. Plaisir d'utilisation : 5 Il s'agit de la simplicité même! Intérêt suscité chez l'étudiant : 5 Les étudiants du cours Montage cinématographique développeront rapidement un intérêt pour cette page aide. Les notions présentées à l'intérieur de la page permettent de résoudre rapidement pratiquement tous les problèmes qu'un étudiant collégial peut rencontrer. Qualité du contenu : 5 La qualité du contenu est excellente, chaque sujet abordé est accompagné d'une définition, d'une procédure précise à faire (avec images à l'appui) selon le mode et la technique de montage utilisés. De plus, le glossaire à l'intérieur de la page est extrêmement complet. Si un terme en lien avec le montage existe, il retrouve sa définition. Utilité pédagogique : 5 C'est une ressource parfaite pour trouver une solution rapide à un problème rencontré lors du montage. Au moyen de cette page, les étudiants peuvent également parfaire leurs compréhensions du montage et logiciel, en plus de découvrir des nouvelles techniques et effets de montage. Évaluation globale : 5

Cette ressource offre différentes fiches techniques et entraînements pouvant êtres effectués sur le terrain de badminton. L'utilisateur est en mesure de choisir, en fonction de la zone sur le terrain, les déplacements favorables ainsi que les techniques à prioriser. Chaque fiche présente le mouvement à effectuer, des astuces afin de l'effectuer correctement, des variantes à son utilisation, ainsi que différents exercices, classés de facile à expert, afin de pratiquer son exécution. Les exercices sont présentés sous forme de vidéo ou d'image. Le site offre aussi un forum de discussion entre les utilisateurs, cependant son utilisation nécessite d'être enregistré comme membre du site (l'inscription est gratuite). Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 3 Intérêt suscité chez les étudiants : 3 Qualité du contenu : 3 Utilité pédagogique : 4 Les étudiants peuvent utiliser ce site dans le cadre d'un cours d'éducation physique afin de trouver des informations ou des exercices supplémentaires. Néanmoins, comme il s'agit d'un site français, il est possible que certains termes diffèrent de ceux émis par la fédération québécoise de badminton. Évaluation globale : 3,5 Globalement, le site peut être pertinent, mais comme certaines fiches sont ponctuées d'émoticones et que les auteurs des différentes fiches ne sont pas affichés, je trouve que la crédibilité du site s'en voit réduite. Néanmoins, les informations sont pertinentes et peuvent être utiles. Je n'utiliserais ce site que comme ressource supplémentaire.

Programme qui permet de modifier et d'ajouter du texte à un vidéo. Pratique pour démontrer un geste technique et pour se voir le pratiquer

1. Description: Cubix est un site internet offrant un outil pédagogique interactif destiné à faciliter l'apprentissage et la compréhension du dessin de perspective. Cet outil interactif permet d'effectuer un survol complet de cette branche des arts visuels, sans particulièrement approfondir ni intégrer des exercices. Les sujets suivants y sont traités: l'histoire de la perspective, les éléments et règles de dessin, les types de perspectives ainsi que les notions de méthodes et mesures dans un dessin de perspective. Le tout est présenté à l'aide d'animations et de notions théoriques. Il se veut un outil complémentaire au cours de dessins traditionnels. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 4 - Facilité d'utilisation : 3 (la fenêtre est un peu petite sur l'écran et devient un peu difficile de lire le contenu) - Plaisir d'usage: 5 (belle découverte!) - * Utilité pédagogique : 4 Il ne permet pas de faire d'exercices à même la plate-forme mais, il démontre de très bons exemples. Il ne reste qu'à l'étudiant à pratiquer par lui-même les techniques présentées. La souris ne fournit, de toute façon, pas la même aisance dans le coup de crayon que l'on ressent avec la main. Toute la théorie est décrite dans des termes faciles à comprendre, les animations sont très explicites et les exemples sont démontrés de manière à faire ressortir les points saillants de la technique. - Intérêt suscité chez les étudiants : 4 - Qualité du contenu : 5 (il inclut même une bibliographie)

Description : outils d'édition pour créer une sorte de journal ou l'on reçoit des textes régulièrement Échelle d'appréciation *Évaluation globale : assez utilisé *Facilité d'utilisation : utilisation est aussi facile sauf qu'il avoir internet *Plaisir d'usage : très utilisé en éducation *Utilité pédagogique : dynamique d'échange avec les autres *Intérêt suscité chez les étudiants; partage d'idées et favorise le travail coopératif *Qualité du contenu : à modifier en fonction du travail entrepris. Étiquettes (mots clés) appropriés *Discipline : Technique de santé *Autres mots clé : blog; blogue

Description : outils d'édition permettant une écriture collaborative Échelle d'appréciation *Évaluation globale : très utilisé en éducation *Facilité d'utilisation : utilisation facile *Plaisir d'usage : avec plaisir *Utilité pédagogique : permet un travail collaboratif avec le partage d'information. *Intérêt suscité chez les étudiants : approfondissement des thèmes abordés *Qualité du contenu : bonne qualité pour un groupe restreint Étiquettes (mots clés) appropriés *Discipline : Technique de santé Autres mots clé : wiki

Il s'agit d'un site internet concernant la réadaptation pour les asthmatiques et les patients qui souffrent de maladies pulmonaires obstructives chroniques (MPOC). Ces cas sont plus vus en physiothérapie, mais il y a un cours en techniques de réadaptation physique sur les problèmes vasculaires et respiratoires. Il y a plusieurs ressources et outils à télécharger disponibles pour les étudiants ou les professionnels de la santé. Ce sont des formulaires de tests validés. Typologie : 1. Ressources d'éducation - 1.3 Répertoire de ressources et d'objets validés - 1.3.2 Base de données et de ressources 2. Traiter l'information - 2.3 Analyser quantitativement l'information - 2.3.1 Acquérir des données nouvelles b) Évaluation globale : 4 Les ressources disponibles pour les professionnels de la santé et les étudiants faisant des stages dans cette discipline sont très pertinentes et complètes. Le site est très bien fait, rien n'est superflu. Seul petit défaut : il n'y a pas toutes les normes ou les guides d'utilisation des tests d'évaluation du patient. Mais ces données sont facilement disponibles sur internet. b) Facilité d'utilisation: 4.5 La plupart des ressources disponibles sont en format word, donc facilement téléchargeables et pouvant être remplies directement à l'ordinateur ou imprimées puis remplies sur papier. c) Plaisir d'usage: 3 C'est agréable de trouver sur un même site la majorité des ressources disponibles pour l'évaluation de patients atteints de ces troubles. d) Utilité pédagogique: 4 Lorsque les étudiants font un stage en cardiorespiratoire, je crois qu'il serait très pertinent pour eux de survoler ces ressources et le site au complet afin de se préparer pour les cas qu'ils verront en milieu clinique.

e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3 Le fait que toutes les ressources utiles pour un sujet spécifique soient disponibles sur un même site, je crois que l'intérêt des étudiants sera assez grand. De plus, il s'agit d'une bonne révision avant d'aller en stage dans ce domaine. f) Qualité du contenu: 4 Il s'agit vraiment d'un bon résumé de ressources disponibles pour les patients souffrant d'asthme et de MPOC. La plupart des guides d'utilisation des tests validés sont disponibles sur le site, ce qui le rend d'autant plus intéressant.

Ce site permet de créer gratuitement un portfolio en ligne qui pourrait être très pertinent dans le cas de suivi de stage des étudiants en techniques de réadaptation ou de physiothérapie. Typologie: 3. Créer - 3.2.2: produire un document et rédiger 4. Échanger, participer et présenter - 4.3. Partager (son expérience) 5. Environnements intégrés - 5.4 Portfolio a) Évaluation globale : 4 Site très facile d'utilisation. Permet d'échanger avec les réseaux sociaux. Interface pouvant être modifiée facilement. Gratuit. b) Facilité d'utilisation: 4 Très facile à utiliser. Les instructions sont claires. Il est facile de créer son compte et de gérer la mise en page. c) Plaisir d'usage: 4 L'interface est intéressante et puisque facile d'usage, c'est plus motivant d) Utilité pédagogique: 4 Dans le cadre des stages en physiothérapie, il y a beaucoup de stages et nous devons écrire nos expériences et sur papier, ça devient lourd. Je trouve très pertinent de créer son portfolio en ligne et de même partager ses expériences de stages avec les autres membres du cours. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 Je crois que les étudiants seront motivés à utiliser une plate-forme comme celle-ci. Ils peuvent le remplir n'importe où il y a une connexion internet. De plus, c'est plus rapide à remplir que par écrit dans un document papier. La formule papier remise aux professeurs n'est pas remise aux étudiants par la suite. De cette façon, les étudiants pourront garder leurs expériences en ligne. Finalement, le partage d'expérience avec les autres étudiants qui pourront peut-être aller aux mêmes endroits de stage peut être motivant. f) Qualité du contenu: N/A Le contenu sera ce que les étudiants auront produit.

Site particulièrement intéressant et qui cadre bien avec le cours sur les TIC et développement des compétences. Ce site nous montre la démarche à suivre pour la conception et la médiatisation d'un exerciseur en suivant la démarche 3D / 3C (en référence aux trois phases dont elle se compose : Design - Développement et Diffusion) et aux trois aspects auxquels elle s'attache (Contenu - Contenant et Contact). Il présente aussi des modèles, des canevas et outils, accompagnés d'exemples de mise en œuvre d'exerciseurs. Exemples d'exerciseurs 1. Exerciseur de physique constitué de questions à choix multiple (QCM) : http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/carrefour/multiples/chap7.htm 2. Exerciseur en biophysique constitué de questions à choix multiples (QCM) : http://www.chups.jussieu.fr/qcms/biophysique/2.qcm 3. Exerciseur d'anatomie humaine élémentaire, sous forme d'appariements, avec renforcements sonores : http://www.anatomia.learningtogether.net. 4. Exerciseur de chimie composé de questions à réponses construites ouvertes : http://jf-noblet.chez.tiscali.fr/chi.htm (voir le no 3 / tests / atomes et structure). 5. Exerciseur de chimie pour ingénieur : http://www.cours.polymtl.ca/ing1030/exerciseur/index.html Ce dernier exerciseur n'est pas axé sur le « drill and practice » mais bien sur une démarche de résolution de problème. On n'y met pas l'accent sur le calcul d'une réponse numérique (qui est d'ailleurs accessible en tout temps afin de permettre à l'étudiant de valider sa démarche à tout moment). La résolution numérique de chaque problème est expliquée et justifiée dans les moindres détails. L'étudiant reçoit donc une rétroaction bien étayée sur chaque étape de sa démarche et peut ainsi diagnostiquer ses erreurs avec plus de précision. Le Guide Internet et Éducation de NTIC.ORG/Vitrine APO (section « Ressources pour les disciplines ») répertorie une bonne trentaine d'exerciseurs

Le Guide Internet et Éducation de NTIC.ORG/Vitrine APO (section « Ressources pour les disciplines ») répertorie une bonne trentaine d'exerciseurs relatifs à diverses disciplines. Nous signalons ici quelques-unes de ces réalisations, assez représentatives du type d'exerciseur que l'on peut utiliser dans le domaine de l'apprentissage des langues. 6. Exerciseur de français : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/interactif_exercices.html 7. Exerciseur d'anglais : http://www.e-anglais.com 8. Exerciseur d'allemand : http://www.imfalle.ch/teleenseignement.html Un exerciseur est une collection automatisée d'exercices le plus souvent de forme « objective ». Application pédagogique déjà populaire avant l'avènement des TIC, l'exerciseur connaît une nouvelle vie à cause de la multiplication des logiciels de d'édition et de gestion d'exercices. Cependant, la facilité technique ne doit pas faire oublier les limites pédagogiques d'un exerciseur ni les précautions qu'il faut prendre pour en calibrer les différentes composantes (questions et réponses, rétroactions, indices et explications, etc.). Ce dossier présente des pistes de travail permettant de composer avec ces contraintes et de réussir la mise au point d'un exerciseur efficace en contexte d'apprentissage. Un exerciseur est un didacticiel comprenant essentiellement des directives, des énoncés ou questions, des réponses attendues, des ressources de référence, un mécanisme de correction ou d'évaluation et un mécanisme de rétroaction. Typologie: RÉA éducative> Répertoires de ressources et d'objets validés > base de données de ressources. a) Évaluation globale : 5 Site simple et facile d'utilisation. b) Facilité d'utilisation : 4 Site simple d'utilisation et très conviviale et facile pour la mise en œuvre. c) Plaisir d'usage : 5 Facile d'usage. d) Unité pédagogique : 4.5 Ce site intéressant pour l'apprentissage au niveau de la concep

d) Unité pédagogique : 4.5 Ce site intéressant pour l'apprentissage au niveau de la conception des exerciseurs et leur médiatisation. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Plus adapté aux enseignants et futurs enseignants. f) Qualité du contenu : 5 La qualité du contenu est très excellente.

Recherche et les sciences humaines... le cours! (La) Cours de méthode de recherche autoportant, multimédia et interactif en sciences humaines est une application constituée de supports méthodologiques, du matériel pédagogique et multimédia conçu en 2007, par Lucie Trépanier, du Collège Maisonneuve. Composée d'outils pédagogiques très variés, cette application, dédiée aux enseignants et élèves en sciences humaines, permet, grâce aux séquences visuelles et sonores, de réaliser un enseignement ciblé, motivant, stratégique. L'application, qui a obtenu le Prix du Ministre, est disponible sous support DVD-ROM, en plusieurs versions, qui témoignent de sa mise à jour en permanence. La version 3.2 est la plus récente. Fonctions de la REA : 1. Ressources créées spécifiquement pour l'éducation et références. 1.1. REA éducatives. 1.1.1. Hypermédias de formation. 1.1.3. Exerciseurs / 2. Traiter l'information. 2.3. Analyser quantitativement l'information. 2.4. Analyser qualitativement l'information. 3. Créer. 3.2. Produire un document. 3.2.2. Rédiger. a) Évaluation globale : 4. Application qui simplifie l'organisation des recherches et favorise les techniques de collectes de données. L'interaction (l'assistance pédagogique) est un plus, ça permet de simuler, en tout temps, des enseignements véritables, les utilisateurs auront l'impression d'être face à des enseignants, qui les guident dans leurs travaux. b) Facilité d'utilisation : 3. Nécessite quelques configurations préalables, et de l'espace dans la mémoire vive des ordinateurs. c) Plaisir d'usage : 4. Intégrée au TIC, cette application constitue un attrait non négligeable. d) Utilité pédagogique : 5. Condensé important de leçons, d'exercices, de conseils de rédaction, de recherches méthodologiques. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3. Application intéressante, même si elle payante (environ 5 dollars pour les étudiants) et davan

Coach's Eye est une application mobile de plus en plus utilisé dans le monde du sport pour partager entre athlètes, entraîneurs, préparateur physique, des vidéos analysés et annotés de performances sportives ou autres. L'application permet d'analyser un vidéo image par image, dessiner et écrire en plus de pouvoir enregistrer des commentaires synchronisés aux images. Typologie: 2.1 Repérer et extraire l'information provenant d'une vidéo prise d'une activité sportive. 2.4.2 Utiliser un logiciel d'analyse qualitative pour analyser les éléments voulus ou non d'un geste filmé ou photographié. 1)Évaluation Globale: 5 Application très facile d'accès, peu coûteuse et très facile d'utilisation pour l'analyse ainsi que pour le partage vidéo. Parmi les rares applications permettant l'enregistrement de commentaires audio à même l'analyse vidéo. 2)Facilité d'utilisation: 5 Les outils sont simples et très facile d'utilisation, tout ce fait en un clic, de l'analyse jusqu'au partage des vidéos sur internet. 3)Plaisir d'usage: 5 Les étudiants se retrouvent dans tous ce qui est technologie, l'utilisation d'outils qu'ils connaissent bien (cellulaires, tablettes, caméra, etc) maintient la motivation de ceux-ci face ;a des tâches moins motivantes que l'activité sportive en soi. 4)Utilité Pédagogique: 5 L'utilisation en ÉPS se popularise déjà du à la rapidité et la facilité de l'usage de cette application. L'analyse d'un geste sportif dans le but de l'analyser pour l'améliorer par la suite. Cette application est utilisable dans tous les cours de tous les niveaux. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 5 La facilité d'utilisation ainsi que l'utilisation d'outils technologiques permet aux étudiants d'exploiter certaines forces pour améliorer certaines faiblesses dans l'accomplissement d'un geste technique. La possibilité de se voir en action est un élément motivationnel en soi. 6)Qualité du contenu: N/A

799 fiches à consulter sur le sport: soit des fiches scientifiques, techniques ou d'opinion. Le site se veut un lieu d'échange de connaissances avec différents degrés de fiabilité.

Zotero est un logiciel de gestion de références gratuit, libre et open source qui s'inscrit dans la philosophie du Web 2.01. Il permet de gérer des données bibliographiques et des documents de recherche (tels que des fichiers PDF, images, etc.). Ses principaux atouts techniques reposent sur l'intégration au navigateur Web, la possibilité de synchronisation des données depuis plusieurs ordinateurs, la génération de citations (notes et bibliographies) dans un texte rédigé depuis les logiciels LibreOffice, Microsoft Word, NeoOffice, Zoho et OpenOffice.org Writer grâce à l'installation d'un simple plug-in2. Le développement du logiciel est à l'initiative du Centre d'Histoire et des Nouveaux Médias (CHNM) de l'Université George Mason (GMU). Évaluation globale : 4 Facilité d'utilisation : 4 Plaisir d,usage : 3 Utilité pédagogique : Organisateur de documents et de Référence et accessibilité à un groupe d'éléve. Discipline : multidisciplinaire

Permet de visualiser et commenter un cas clinique

C'est une collection informatisée d'objet qui montre l'histoire d'un apprentissage, Il rassemble les résultats des études formations, expériences professionnelles production qui représente sa propre compétence. Échelle d'appréciation * Évaluation globale : bon outil d'évaluation des compétences. * Facilité d'utilisation : très facile il suffit d'avoir un ordinateur et de prendre les données * Plaisir d'usage : usage pas contraignante * Utilité pédagogique : Améliore l'enseignement et les pratiques de l'évaluative formative mais aussi sommative * Intérêt suscité chez les étudiants : apprentissage réflexif et argumentation, capacité d'auto-évaluation, motivation… * Qualité du contenu : contenu rédigé de façon très claire

Description : Service de partage vidéo Échelle d'appréciation : Évaluation globale très utilisé par beaucoup de personnes Facilité d'utilisation : il suffit d'avoir une connexion internet Plaisir d'usage : il offre un grand plaisir aux utilisateurs Utilité pédagogique : visualisation de cas réelle Intérêt suscité chez les étudiants : possibilité d'acquérir les connaissances par divers moyens. Qualité du contenu : très bonne qualité en fonction de ce que veut voir

  Description : c'est un système qui permet de diffuser en temps réel les nouvelles informations.  Échelle d'appréciation * Évaluation globale : très utilisé dans les universités, réduit le temps de recherche d'informations. * Facilité d'utilisation : très facile sauf qu'il l'internet * Plaisir d'usage : c'est toujours un plaisir d'avoir les fraiches informations * Utilité pédagogique : moyen pour rester informé des aspects pédagogiques, de la recherche, gain de temps. * Intérêt suscité chez les étudiants : mise à jour dans la recherche * Qualité du contenu : parfois trop de contenu, mais il parfois vérifier la réalité de ce qui est écrit