Group items tagged

Lors du 9e exercice de l'enquête ESCAPAD, en mars 2017, l'OFDT a interrogé 13 330 jeunes de 17 ans à propos de leurs équipements électroniques et de la pratique qu'ils en font. Ces adolescents ont également répondu à des questions sur leur socialisation en ligne. Les résultats sont aujourd'hui présentés dans une note signée par Antoine Philippon et Stanislas Spilka. La quasi-totalité des jeunes (99,4 %) possèdent un téléphone portable et pour 97,8 % il s'agit d'un smartphone. Presque tous ces adolescents disposent aussi d'un ordinateur (97,6 %) et d'un téléviseur (97,4 %) à leur domicile. Les consoles de jeux sont présentes dans 85,1 % des foyers des jeunes et les tablettes dans 76,6 %. Les usages de consoles de jeux supérieurs à deux heures quotidiennes sont bien supérieurs chez les garçons (24,7 % vs 4,1 %). Par ailleurs, la présence de ces appareils dans la chambre des adolescents influe sur les temps d'usages. Ainsi, 49,7 % des jeunes ayant un ordinateur dans leur chambre déclarent l'utiliser plus de deux heures au quotidien contre 20,8 % de ceux qui n'ont pas ce même accès. Si on additionne les temps moyens devant ces quatre types d'écrans au cours de la semaine écoulée, 57 % des jeunes y ont passé au moins quatre heures quotidiennes et 39 % plus de six heures. La part de ceux qui n'ont pas du tout fréquenté ces écrans est de 3 %. L'enquête révèle aussi que plus de six jeunes sur dix n'éteignent pas leur téléphone lorsqu'ils dorment (61,5 %) et que près de sept sur dix le gardent allumé en cours (68,1 %) . Questionnés sur leurs usages des réseaux sociaux, la moitié des jeunes de 17 ans (48,6 %) estiment y passer trop de temps. Les filles sont nettement plus concernées par ce ressenti (58,7 %) que les garçons (38,4 %). Auteurs : Antoine Philippon, Stanislas Spilka

Le numérique et les médias sociaux apparaissent aujourd'hui comme les principaux supports et vecteurs de la participation politique des jeunes. Signer une pétition en ligne, participer à des groupes de discussion politiques sur les réseaux sociaux ou encore partager des vidéos de candidats apparaissent comme autant de modalités participatives plébiscitées par la jeunesse. Loin de se désengager de la vie de la cité, les jeunes semblent ainsi continuellement renouveler les formes de leur engagement au gré des avancées technologiques. Plus ou moins « conventionnelles », plus ou moins chronophages, plus ou moins assumées, ces nouvelles formes de participation sont néanmoins loin de former un tout homogène. Ce rapport propose d'éclairer ces différentes facettes de la participation en ligne, en les articulant aux profils des jeunes qui y ont recours. À cette fin, l'auteur a mené une enquête multi-méthode (questionnaire, entretiens et observation de comptes en ligne) auprès d'un millier de jeunes, aux origines sociales et aux parcours scolaires diversifiés. Catégorie sociale composite et hétérogène, la jeunesse est en effet traversée par de nombreuses inégalités que le numérique n'a pas fait disparaître. Qu'ils soient décrocheurs scolaires ou étudiants de grandes écoles, les jeunes interrogés apparaissent tous comme hyper connectés. Pour autant, tous ne développent pas les mêmes usages sociaux et politiques du numérique. Il apparaît alors que le rapport à la participation en ligne dépend très étroitement de l'acquisition de ressources très inégalement distribuées au sein de la jeunesse (capital culturel des parents, capital scolaire, etc.). À partir des résultats d'une analyse multivariée, le rapport établit plus précisément une typologie de quatre grands rapports à la participation numérique. Une typologie qui permet de rendre compte de tout

La fermeture générale de tous les établissements scolaires, des établissements de petite enfance et de toutes les activités éducatives extrascolaires pendant plusieurs semaines est un fait historique sans précédent hors période de vacances. Il a et aura un impact majeur sur l'éducation de millions de jeunes. A travers ce rapport, découvrez les grandes tendances que ce confinement a amplifiées ou révélées ; les réponses apportées par les acteurs éducatifs et 23 propositions tirées de ces actions pour améliorer durablement notre système éducatif. 5 leçons du confinement pour inspirer un changement durable Le confinement a joué le rôle de révélateur ou d'accélérateur de grandes tendances qui existaient déjà : > Le décrochage d'une partie des jeunes et des enfants, touchés par des inégalités, des violences et une pauvreté encore plus aiguës ; > La nécessité de réinventer la relation éducative, notamment à l'école ; > Le rôle incontournable des familles au cœur de l'éducation ; > La transformation des conditions de l'éducation par le numérique, un outil à apprivoiser pour le mettre vraiment au service des jeunes générations. > A ces défis s'ajoutent ceux de l'aide sociale à l'enfance, qui a continué à prendre en charge les jeunes placés avec un engagement particulièrement fort des éducateurs, dans des circonstances extrêmement exigeantes. Pour limiter les dégâts éducatifs, dans l'urgence, les acteurs de terrain ont imaginé des réponses afin de s'adapter aux enjeux immédiats. Jeunes et familles, enseignants, professionnels de la petite enfance, acteurs de l'aide sociale à l'enfance… ont déployés des trésors d'imagination, de réactivité, d'engagement lors de ce confinement. On a aussi perçu en creux les graves carences de notre système éducatif et l'insuffisance de certains acteurs qui n'ont pas pris la mesure de la crise. Les réponses à cette crise, source d'i

1. La cyberviolence : une expérience répandue chez les 18-30 ans - 53% des 18-30 ans ont déjà subi au moins une situation de cyber-violence sur les réseaux sociaux (des expériences subies à égalités par les jeunes femmes (51%) et les jeunes hommes (54%)) - Plus d'un tiers des répondants connaissent personnellement des personnes victimes de cyber-violence (37%) - Plus d'un tiers des 18-30 ans avouent avoir fait subir au moins une situation de cyber-violence à d'autres personnes (35%) - Facebook est de loin la première plateforme où se jouent ses actes de cyber-violence 2. Un manque de signalement - Deux tiers des 18-30 qui ont eu connaissance de faits de cyber-violence l'ont signalé à une personne tierce (63%), un tiers ne l'a pas fait - Selon 36% des répondants « rien n'a été fait » après leur signalement (soit 57 % de ceux qui ont signaler des faits à un tiers) - Parmi les victimes, seulement 12% ont informé leur entourage à chaque fois, 26% certaines fois et 61% n'ont jamais informé l'entourage. Les jeunes hommes informent significativement moins que les jeunes filles (29% vs 246%), alors qu'ils sont tout autant victimes 3. Un manque de soutien et d'information ? - Des faits souvent sous-estimés par l'entourage « parce que virtuels » - Une méconnaissance de la loi ainsi que des interlocuteurs à activer 4. Peu de conséquence sur leurs pratiques numériques - Mais une plus grande méfiance et vigilance

"U-Report est un outil numérique, gratuit et anonyme, de mobilisation sociale pour les jeunes grâce à des sondages envoyés sur leurs smartphones. Développé par l'UNICEF, U-Report a pour but d'engager les jeunes de France à s'interroger, débattre et se faire entendre sur les problèmes et les sujets qui les concernent au quotidien. Vu sur: https://www.unicef.fr/article/u-report-france-outil-de-mobilisation-et-dengagement-aupres-des-jeunes "

"Invité de RTL Matin ce vendredi 1er août, l'évêque d'Ajaccio s'est prononcé sur la relation entre les jeunes catholiques et le nouveau pape, Léon XIV, à l'occasion du Jubilé des jeunes qui se tient à Rome jusqu'au 3 août."

"Depuis la crise sanitaire, sur les réseaux sociaux, les contenus sur la foi rencontrent un vrai succès chez les jeunes. Au Jubilé des jeunes, à Rome, une grande majorité des pèlerins croisés avouent suivre un créateur de contenu chrétien, ou utiliser une application pour prier."

"Selon les résultats d'une récente enquête de la BBC menée auprès de plus de 55 000 participants, les jeunes se sentent plus seuls que les autres catégories de la population. Quelque 40 % des 16-24 ans déclarent ainsi se sentir souvent ou très souvent seuls. Cette tendance a été observée dans d'autres sondages d'ampleur nationale menés par le Projet Éden en 2015 et le Bureau des statistiques nationales britannique en 2017. La solitude est en général associée aux personnes âgées qui vivent seules ou sont moins en mesure de sortir et de faire des rencontres. Mais les jeunes peuvent se sentir seuls même s'ils ont des amis, des camarades de classe et des parents attentifs. Leur sentiment de solitude résulte donc davantage d'une difficulté à se lier aux autres que d'un isolement physique."

"Les jeunes sont hyper-connectés, présents en permanence sur les réseaux sociaux. Ces derniers constituent de plus en plus leurs canaux de communication de référence. Quel rôle jouent ces plate-formes dans le rapport des jeunes à leur forme ? Favorisent-elles leur bien-être, ou bien les entraînent-ils dans une spirale dangereuse de comparaison aux autres sur le plan physique ?"

"Aux États-Unis, une nouvelle étude sociologique sur l'utilisation des réseaux sociaux par les jeunes démontre qu'une certaine lassitude est en train de s'installer de la part des jeunes vis à vis de certaines plateformes."

Emma s'apprête à débuter ses recherches sur le web pour un exposé en français. À peine débute-t-elle la lecture que son téléphone vibre. Plusieurs lives sur Instagram, le rappel de sa leçon d'italien... Elle s'attarde sur ses réseaux sociaux préférés et tombe sur une photo dénudée d'une camarade de classe, certainement partagée contre son gré. Troublée, elle ferme l'application et essaie de se changer les idées en regardant une vidéo sur YouTube que lui a envoyée une amie, puis elle se remet au travail. Les applications de communication sont sources d'opportunités (connaissances accessibles, lien social démultiplié, accès facilité à la culture) mais, comme toutes choses, elles présentent aussi des dangers (cyberviolences, contenus choquants et problématiques, enjeux de vie privée). Quelles sont les pratiques numériques des jeunes ? Quels sont les principaux risques auxquels ils sont confrontés ? Comment sécuriser leur expérience en ligne ? C'est pour répondre à ces questions et mieux appréhender ces phénomènes que l'Institut Montaigne s'est associé à AXA Prévention et à Dentsu Aegis Network pour réaliser une enquête d'opinion auprès de 5 000 Français. Elle duplique en partie une étude conduite aux États-Unis par le Pew Research Center. Sur cette base, nous formulons dix propositions afin de former, accompagner et responsabiliser les jeunes dans leurs pratiques du web.

"Rome et le Vatican accueillent le Jubilé des jeunes. Le pape Léon XIV multiplie les gestes symboliques, dont une messe spéciale pour les influenceurs. Adrien Portron nous décrypte les nouvelles stratégies de l'Église pour attirer la jeunesse."

"Très populaire chez les jeunes, l'application Snapchat a annoncé la création d'un nouvel outil pour protéger la santé mentale de ses utilisateurs. Celui-ci affichera des liens vers des « ressources utiles » en cas de recherche sur le sujet."

Emma s'apprête à débuter ses recherches sur le web pour un exposé en français. À peine débute-t-elle la lecture que son téléphone vibre. Plusieurs lives sur Instagram, le rappel de sa leçon d'italien... Elle s'attarde sur ses réseaux sociaux préférés et tombe sur une photo dénudée d'une camarade de classe, certainement partagée contre son gré. Troublée, elle ferme l'application et essaie de se changer les idées en regardant une vidéo sur YouTube que lui a envoyée une amie, puis elle se remet au travail. Les applications de communication sont sources d'opportunités (connaissances accessibles, lien social démultiplié, accès facilité à la culture) mais, comme toutes choses, elles présentent aussi des dangers (cyberviolences, contenus choquants et problématiques, enjeux de vie privée). Quelles sont les pratiques numériques des jeunes ? Quels sont les principaux risques auxquels ils sont confrontés ? Comment sécuriser leur expérience en ligne ? C'est pour répondre à ces questions et mieux appréhender ces phénomènes que l'Institut Montaigne s'est associé à AXA Prévention et à Dentsu Aegis Network pour réaliser une enquête d'opinion auprès de 5 000 Français. Elle duplique en partie une étude conduite aux États-Unis par le Pew Research Center. Sur cette base, nous formulons dix propositions afin de former, accompagner et responsabiliser les jeunes dans leurs pratiques du web.

"Les jeunes font partie des premières victimes de la crise économique. L'analyse d'Anne Brunner, directrice d'études à l'Observatoire des inégalités, co-auteure d'un rapport sur la pauvreté publié fin novembre. "

"Selon un sondage de l'Union des étudiants juifs de France (UEJF) publié dimanche 13 septembre dans le Journal du Dimanche, une très large majorité des jeunes de 15 à 24 ans auraient eu connaissance, grâce à l'école, du génocide juif. L'association déplore toutefois que cet enseignement soit impossible dans une classe sur dix."

"A la suite des premières manifestations contre le racisme, les réseaux sociaux ont vu fleurir quantité de slogans et de formats racialistes autour du "privilège blanc", partagés en masse par de jeunes internautes" [RDP du 12 juin 2020]

"C'est officiel ! La mission Ad Altum pour les jeunes de 18 à 30 ans du diocèse se dote d'une application mobile. Téléchargeable depuis le 14 septembre sur l'App Store et Google Play, cette appli mobile sera très vite indispensable !"

"Les réseaux sociaux, comme Tiktok, sont devenus un lieu d'évangélisation incontournable pour les prêtres présents sur ces plateformes, et expliquent en partie la mobilisation inédite des jeunes à l'occasion de la messe des Cendres 2025."

"Familles, écoles et réseaux sociaux… Un rapport de France Stratégie, rendu public lundi 12 mai, analyse l'adhésion accrue des jeunes de 11 à 25 ans aux stéréotypes de genre, et le risque qu'ils entretiennent les inégalités et les comportements sexistes. Il propose également des pistes d'action"