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"Le numérique va-t-il détruire l'emploi ? Dans le cadre d'une large réflexion sur l'avenir du travail, la Fondation Jean-Jaurès et le magazine Alternatives économiques ont fait débattre plusieurs tandems d'experts qui livrent leurs contributions, durant tout le mois de juin, sur ces questions-clés. Après Pierre-Yves Gomez et Cécile Jolly, c'est au tour de Xavier Timbeau et Diana Filippova de se plier au jeu de la controverse, cette fois sur le thème du numérique."

"Dans moins d'un an, la réforme de la protection des données personnelles s'appliquera partout en Europe. Avec quel impact sur notre quotidien ? Les réponses de Carole Ulmer, Directrice des études pour le think tank Confrontations Europe."

"La Conférence des évêques de France a fait plusieurs annonces, lundi 12 juin, manifestant sa volonté de s'investir davantage dans le domaine du numérique et des nouvelles technologies."

"Notre Église diocésaine s'engage dans une démarche synodale peu habituelle. Nous nous appuyons sur Internet et les réseaux sociaux pour expérimenter un e.Synode."

"Alternatiba, le Village des Alternatives revient sur la scène toulousaine en septembre prochain. Lors de la 1ère édition en 2015 qui avait lieu sur les Allées Jules Guesde, 35 000 visiteurs se sont pressés à la rencontre de plus de 250 associations initiatrices d'alternatives."

"A moins d'un mois du premier forum e-Mission pour une nouvelle Pentecôte numérique dans l'Eglise, découvrez le programme complet, minute par minute ! (Sous réserve d'ultimes améliorations)."

"À l'heure de la transition numérique, l'école au sens large se retrouve à la croisée des chemins et parfois prise en étau. Entre modernes et anciens, entre les promesses d'une éducation « numérique », les peurs de se faire ubériser et les aspirations des nouvelles générations, nées avec le numérique. Pour répondre aux défis de l'école, différents passionnés de l'éducation ont créé Edumix. Un format d'innovation ouverte et collaborative, sous forme d'un marathon créatif qui propose aux acteurs de l'éducation, quels qu'ils soient, de relever ensemble et en seulement trois jours de créativité intensive les grands défis auxquels l'école est confrontée aujourd'hui."

"À l'occasion de la sortie de la revue Documents épiscopat «Quelle communion à l'ère numérique», Monseigneur Norbert Turini, évêque de Perpignan et Président du Conseil pour la communication évoque les défis et les enjeux des réseaux numériques."

Cette revue de la littérature présente les résultats d'une sélection de travaux récents sur les usages adolescents des médias sociaux, en sciences sociales et en particulier en sociologie. L'objectif est de faire le point sur l'état des savoirs concernant les nouveaux modes de socialisation adolescente corrélés à l'avènement puis à la démocratisation des technologies socionumériques. Adoptant une perspective internationale, l'enjeu est d'englober les perspectives micro et macrosociologiques, afin de comprendre ce qui se joue tant entre les individus, au fil des interactions quotidiennes, que vis-à-vis des enjeux de société plus globaux, impliquant les clivages de classe et de genre. Les usages adolescents du numérique engendrent de nouvelles formes de préoccupations sociales ainsi que de nouveaux espoirs en termes de participation politique et citoyenne des jeunes. Nous proposons un regard nuancé sur ces représentations contemporaines, en les inscrivant dans leur contexte sociologique.

"L'IUT des Pays de l'Adour et la société EPTA France organisent le colloque «le Big Data au service de la performance énergétique» le 30 juin sur le campus de Pau. Les inscriptions sont ouvertes."

"Les évolutions technologiques récentes nous plongent dans l'incertitude, quelles vont être les conséquences de la transformation numérique ? A n'en pas douter, notre manière de vivre, de penser et d'agir : tout sera bouleversé. Le numérique est déjà présent partout aujourd'hui, profondément inscrit dans nos sociétés son utilisation devrait s'accentuer de manière exponentielle dans les années à venir. La tentation est grande, une fois découvert ce Nouveau Monde, de jouer les apprentis Christophe Colomb sans prendre le temps politique et philosophique d'en apprécier le sens. En effet, le numérique bouleverse tous les segments de l'économie mais également notre manière de vivre, de penser et d'agir. C'est dans cet esprit que la Fondation Concorde et les Vendredis de la Colline se sont associés le temps d'un cycle de réflexion. Nous avons recueilli le précieux témoignage d'intervenants aux profils et compétences divers afin de comprendre les dynamiques qu'entrainent le numérique dans notre pays. Divisée en 3 axes, cette note a pour objectif de formuler des pistes de proposition permettant d'accompagner cette transformation numérique pour les acteurs économiques de notre pays : l'Etat, les entreprises et les citoyens. "

La révolution numérique représente, pour bien des secteurs, une opportunité de se transformer, de se réinventer et d'innover. Pour l'enseignement supérieur, elle est un moyen pour répondre aux nombreux enjeux auxquels il fait face : nombre croissant d'étudiants, défaillance de l'orientation, stagnation de nos établissements dans les classements internationaux, décrochage universitaire, etc. Nos universités, écoles, centres de recherche doivent proposer des modèles de formations qui, ancrés dans leur époque, ne se focalisent plus tant sur la maîtrise de compétences propres à un emploi que sur la capacité à anticiper les mutations de la société, à développer un esprit critique et créatif. Les étudiants ne doivent plus tant apprendre "qu'apprendre à apprendre" et être prêts à compléter leur formation tout au long de leur cursus professionnel et de leur vie. Relever le défi numérique appelle donc des réformes structurelles de l'éducation et de la formation, initiale et continue. Elles ne pourront s'entreprendre sans un parachèvement préalable de l'autonomisation de nos universités, indispensable à la mutation et à la modernisation des établissements.

La révolution numérique représente, pour bien des secteurs, une opportunité de se transformer, de se réinventer et d'innover. Pour l'enseignement supérieur, elle est un moyen pour répondre aux nombreux enjeux auxquels il fait face : nombre croissant d'étudiants, défaillance de l'orientation, stagnation de nos établissements dans les classements internationaux, décrochage universitaire, etc. Nos universités, écoles, centres de recherche doivent proposer des modèles de formations qui, ancrés dans leur époque, ne se focalisent plus tant sur la maîtrise de compétences propres à un emploi que sur la capacité à anticiper les mutations de la société, à développer un esprit critique et créatif. Les étudiants ne doivent plus tant apprendre "qu'apprendre à apprendre" et être prêts à compléter leur formation tout au long de leur cursus professionnel et de leur vie. Relever le défi numérique appelle donc des réformes structurelles de l'éducation et de la formation, initiale et continue. Elles ne pourront s'entreprendre sans un parachèvement préalable de l'autonomisation de nos universités, indispensable à la mutation et à la modernisation des établissements.

"Ray Kurzweil, "futurologue" de Google, fait figure de véritable pythie moderne. Sur 147 de ses prédictions depuis les années 1990, il revendique un taux de précision de 86 %. Il a notamment anticipé la chute de l'Union soviétique, l'essor d'Internet et la victoire d'un ordinateur contre le champion du monde d'échecs, une dizaine d'années avant que cela ne se produise en 1997. Interrogé mi-mars lors de la Conférence SXSW à Austin, au Texas, Ray Kurzweil a fait le point sur sa vision du futur. L'occasion pour lui de réactualiser les théories développées dans ses livres, qui prédisent notamment l'avènement de la "singularité" prévue pour 2047. "