Um dos livros que consta nas referência complementares deste curso é o "Handbook of blended learning: Global Perspectives, local designs", Bonk, C. J. & Graham, C. R. (Eds.), San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing (2004).
Aqui fica um capítulo "à borla".
Projecto programa transversal do programa aprendizagem ao longo da vida-UE, que visa ligar várias instituições de ensino superior e de formação profissional na Europa e promover o e-learning. Tem vários exemplos de aplições de e-learning no ensino superior "case studies".
Although learning resources are often considered as key intellectual property in a competitive higher education world, more and more institutions and individuals are sharing their digital learning resources over the Internet openly and for free, as Open Educational Resources. The OECD's OER project asks why this is happening, who is involved and what the most important implications are of this development."
Estudo com dados de 2004 nos EUA sobre a implantação de cursos blended, online nos diversos níveis de ensino superior. Vem referenciado no excelente documento partilhado pelo colega Luis Handbook of Emerging Technologies for Learning
Trata-se de um site com interesse para o estudo e em particular para o e-learning dos impactes provocados pelos sistemas de transporte ao nível do ruído. Está mais vocacionado para os "practicioners" do que propriamente para estudantes, mas possui um repositório de informação muito interessante
To provide learners with the best experience, many educators are opting for a
blended approach: a traditional classroom with face-to-face interaction
supplemented by online resources.
Aponta um impacto reduzido da introdução do blended learning num curso sobre terapia respiratória (grupo de controle e grupo experimental). Benefícios podem ser relacionados com: maior número de alunos, acesibilidade do material, flexibilidade, motivação e habilidades tecnológicas são factor que influencia sucesso do aluno.
Relatório de estudo sobre e learning e pessoas com deficiência produzido pelo City University London. \nRecomendações para o desenvolvimento deste modelo de ensino tendo em consideração a acessibilidade a todos os alunos.
One of the barriers commonly cited during my presentations around eLearning
2.0 (use of Web 2.0 / social media for work and learning) is that
organizations often have not established their policies or guidelines around the
use of these tools.
Este é, aliás, um dos problemas mais comuns. e não é exclusivo das questões ligadas à tecnologia.
Mesmo no mundo académico, onde os imperativos ciemtíficos exigem critérios metodológicos estremamente exigentes, não é invulgar encontrar situações que, no mínimo são dúbias... as regras do jogo são - imagine-se - enquanto o jogo está a decorrer, ou mesmo depois de ter soado o apito final!
e quem define as regras são, muitas vezes, os responsáveis pela classificação/avaliação... depois de conhecidos os jogadores bem como os respectivos resultados!...
Publicação em pdf no âmbito do programa Leonardo da Vinci, Good practices series, Nº4, sobre distance learning, com exemplos de projectos considerados como exemplos de boas práticas.
Welcome to the home page of Stephen Downes. I work for the National Research Council, Institute for Information Technology, in Moncton, New Brunswick, Canada. I specialize in online learning, content syndication, and new media.