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- Saiba tudo sobre e-learning! - 0 views

clix.expressoemprego.pt/...indexpage.asp

shared by José Mota on 04 Apr 09 - Cached

Um curso de e-learning está dividido por unidades de conhecimento, que representam graus de evolução. O formando é avaliado em cada módulo pelo seu desempenho, o que lhe permite obter o feedback necessário para corrigir os erros e identificar os progressos efectuados. O e-learning é apenas uma das várias formas de Formação à Distância. A formação à distância é um processo de aprendizagem que implica a separação temporal e/ou local entre formador e formando e quando esta acção formativa é efectuada via Internet ou intranet fala-se de e-learning.
- Artur Barreiros on 04 Apr 09
  
  Interessante
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interessante</div>
  
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Desvantagens do e-learning :
- José Mota on 04 Apr 09
  
  Várias das desvantagens apontadas apenas fazem sentido em abordagens muito redutoras de e-learning, mais ao estilo do tutorial (aprenda por si mesmo, sozinho) e de interacção solitária com os materiais. Algumas, como as duas últimas, nem vejo que façam sentido em contexto nenhum,
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Várias das desvantagens apontadas apenas fazem sentido em abordagens muito redutoras de e-learning, mais ao estilo do tutorial (aprenda por si mesmo, sozinho) e de interacção solitária com os materiais. Algumas, como as duas últimas, nem vejo que façam sentido em contexto nenhum,</div>
  
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Artur Barreiros on 04 Apr 09

Pequeno artigo sobre e-learning

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Pequeno artigo sobre e-learning</div>

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Artur Barreiros on 04 Apr 09

Resumo sobre o que é o e-learning, salientando as vantagens e as desvantagens.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Resumo sobre o que é o e-learning, salientando as vantagens e as desvantagens.</div>

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A tecnologia da informação e o apoio à educação superior no Brasil | aula magna - 0 views

www.aulamagna.pt/...apoio-educacao-superior-brasil

caso e-learning ensino.superior Brasil

shared by Ana Maria Santos on 31 Mar 09 - Cached

A maior preocupação relacionada ao rápido crescimento da TI como uma plataforma para a Educação Superior, além de segurança, operabilidade, custo de hardware e software, é sobre a habilidade de fazer e tornar mais disponível o Ensino Superior.
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A Tecnologia da Informação passou a ser aplicada na produção e aperfeiçoamento do Ensino Superior, facilitando o aprendizado em diversas áreas da educação, englobando os diversos níveis de conhecimento.
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A existência de motivação e até o entusiasmo na implementação da TI no apoio ao Ensino Superior parece estar ligada à possibilidade de mudanças conceituais no lidar com o saber.
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...4 more annotations...
A utilização da TI no Ensino Superior possibilita uma forma de aprendizado mais ampla, onde os alunos trabalham em grupo, comunicam-se através da Internet e desenvolvem habilidades de localizar, sintetizar e divulgar informações, ao mesmo tempo em que vão dominando o conteúdo programático de seus curso.
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forte tendência de flexibilização e incorporação de novas tecnologias e metodologias para aperfeiçoar e melhorar a qualidade da Educação Superior, permitindo o desenvolvimento de cursos utilizando estratégias, ferramentas e recursos presenciais e não presenciais priorizando a aprendizagem do individuo.
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atender a quantidade com qualidade
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Outro fator a considerar é o favorecimento e incentivo ao desenvolvimento da autonomia do individuo em seu processo de aprendizagem, pois lhe dá condições de gerenciar com responsabilidade e liberdade seus estudos e pesquisas enquanto recebem das agências formadoras material de qualidade, orientações precisas, apoio na resposta às suas dúvidas e questionamentos e o melhor de tudo uma formação adequada
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Education Today The OECD Perspective - 0 views

browse.oecdbookshop.org/...9609021E.PDF

e-learningnoensinosuperior

shared by paula lebre on 01 Apr 09 - No Cached

paula lebre on 01 Apr 09

No relatório sobre o estado da educação da OCDE publicado em 2009 o e-learning ainda não revolucionou o ensino e na educação do ensino superior. Designando este sistema como imaturo, assinala a fraca adopção de sistemas de gestão de conteúdos em sistema de e-learning. No Reino Unido somente 6.6% de 122 instituições apontam a adopção de sistemas de e-learning am 2004 (dados baseados no estudo do "Observatory on Borderless Higher Education (OBHE)-UK". Informação retirada de E-learning in Tertiary Education: Where do We Stand?, 2005, Conclusion; Policy Brief, 2006.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">No relatório sobre o estado da educação da OCDE publicado em 2009 o e-learning ainda não revolucionou o ensino e na educação do ensino superior. Designando este sistema como imaturo, assinala a fraca adopção de sistemas de gestão de conteúdos em sistema de e-learning. No Reino Unido somente 6.6% de 122 instituições apontam a adopção de sistemas de e-learning am 2004 (dados baseados no estudo do "Observatory on Borderless Higher Education (OBHE)-UK". Informação retirada de E-learning in Tertiary Education: Where do We Stand?, 2005, Conclusion; Policy Brief, 2006. </div>

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e-JUMP 2.0 - e-Jump 2.0 - 0 views

portaal.e-uni.ee/ejump

shared by paula lebre on 01 Apr 09 - Cached

paula lebre on 01 Apr 09

Projecto programa transversal do programa aprendizagem ao longo da vida-UE, que visa ligar várias instituições de ensino superior e de formação profissional na Europa e promover o e-learning. Tem vários exemplos de aplições de e-learning no ensino superior "case studies".

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Projecto programa transversal do programa aprendizagem ao longo da vida-UE, que visa ligar várias instituições de ensino superior e de formação profissional na Europa e promover o e-learning. Tem vários exemplos de aplições de e-learning no ensino superior "case studies".</div>

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A blended approach to active learning in a physiology laboratory-based subject facilita... - 0 views

advan.physiology.org/...65

e-learning on physiology

shared by Augusto Gil Pascoal on 05 Apr 09 - Cached

There were no significant differences between examination marks in the new course with e-learning and the previous year without e-learning.
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This mode of e-learning used to support face-to-face learning activities in the laboratory can be adapted for other disciplines and may assist students in developing a greater appreciation and a deeper approach for learning from their practical class experiences.
- Augusto Gil Pascoal on 05 Apr 09
  
  Alguns estudos na area da fisiologia parecem suportar a ideia de que a abordagem de e-learning ou blended learning podera ter sucesso na aprendizagem dos alunos. Parece-me muito interessante
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Alguns estudos na area da fisiologia parecem suportar a ideia de que a abordagem de e-learning ou blended learning podera ter sucesso na aprendizagem dos alunos. Parece-me muito interessante</div>
  
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Augusto Gil Pascoal on 05 Apr 09

Esta conclusão parece-me interessante.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Esta conclusão parece-me interessante.</div>

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USING SOCIAL SOFTARE FOR PERSONAL KNOWLEDGE MANAGEMENT IN FORMAL ONLINE LEARNING - 0 views

scholar.google.pt/scholar

social.bookmarking e-learning

shared by paula lebre on 31 Mar 09 - Cached

PDF] ►Using social software for personal knowledge management in formal online learningMC Pettenati, E Cigognini, J Mangione, E Guerin, … - 2007 - elilearning.files.wordpress.com... within the post-graduate blended course for ... Learning Networks and Connective Knowledge. ...istant messanging, podcasting, rss, social bookmarking and folksonomia ... Citado por 4 - Artigos relacionados - Ver em HTML - Pesquisa na Web - Todas as 4 versões
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social bookmarking for blended learning
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paula lebre on 31 Mar 09

Fiz uma pesquisa no google e pretendia somente fazer o bookmark deste artigo que achei interessante pela simplicidade na explicação do modelo teorico do conexionismo para fundamentar as experiencias de aprendizagem em ambiente e e learning. Apresenta ainda de uma forma sintética as competências básicas que devem existir na construção de modelos de ensino à distância. Coloquei uma breve descrição do modelo teórico apontado Siemens (2004). Parece que afinal o bookmark ficou na página geral do google.O artigo om este título está logo na primeira página highlighted

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Fiz uma pesquisa no google e pretendia somente fazer o bookmark deste artigo que achei interessante pela simplicidade na explicação do modelo teorico do conexionismo para fundamentar as experiencias de aprendizagem em ambiente e e learning. Apresenta ainda de uma forma sintética as competências básicas que devem existir na construção de modelos de ensino à distância. Coloquei uma breve descrição do modelo teórico apontado Siemens (2004). Parece que afinal o bookmark ficou na página geral do google.O artigo om este título está logo na primeira página highlighted</div>

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eLearning Lisboa 07 ::: | » Home » Programa » e-Connecting | e-Connecting - 0 views

www.elearninglisboa.com/index.php

eLearningLisboa07

shared by José Mota on 31 Mar 09 - Cached

Ana Maria Santos liked it

Case Study Nacional de bLearning
- Ana Maria Santos on 31 Mar 09
  
  E-learning... conceito que já começo a perceber (pouco, mas lá vai)... agora, esta do bLearning é que já veio complicar a coisa... LOL Vou ver o que consigo descobrir sobre isto e enviar informação para os Colegas...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">E-learning... conceito que já começo a perceber (pouco, mas lá vai)... agora, esta do bLearning é que já veio complicar a coisa... LOL Vou ver o que consigo descobrir sobre isto e enviar informação para os Colegas...</div>
  
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- José Mota on 31 Mar 09
  
  b-learning=blended leaning (presencial+online) m-learning=mobile learning (utlização de algumas funcionalidades de e-learning usando o telemóvel) c-learning= collaborative learning (recente) e o que mais se queira inventar :-)
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">b-learning=blended leaning (presencial+online) m-learning=mobile learning (utlização de algumas funcionalidades de e-learning usando o telemóvel) c-learning= collaborative learning (recente) e o que mais se queira inventar :-)</div>
  
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:: e-Learning for Kids :: - 0 views

www.e-learningforkids.org/...index.html

E-LearningCrianças

shared by Antonio Serafim on 06 Apr 09 - Cached

Antonio Serafim on 06 Apr 09

E-Learning para crianças. Mostra uma infinidade de recursos aplicados em E-Learning

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">E-Learning para crianças. Mostra uma infinidade de recursos aplicados em E-Learning</div>

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Blog@UOe-L » Blog Archive » e-Learning vs b-Learning - 0 views

blogs.ua.pt/bloguoel

b-learning e-learning

shared by Susana Santos on 31 Mar 09 - Cached

Susana Santos on 31 Mar 09

Sobre o misto de um ensino presencial, dito tradicional e de um ensino à distância (e-learning) utilizando plataformas educativas

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sobre o misto de um ensino presencial, dito tradicional e de um ensino à distância (e-learning) utilizando plataformas educativas </div>

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e-learning - um conceito a ser seguido... - 0 views

www.diigo.com/...g

estudo e-learning

shared by cristina henriques on 01 Apr 09 - Cached

cristina henriques on 01 Apr 09

e-learning, estado da arte

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">e-learning, estado da arte</div>

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cristina henriques on 01 Apr 09

Estudo que descreve o estado da arte do e-learning

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Estudo que descreve o estado da arte do e-learning</div>

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Henrique Ribeiro on 01 Apr 09

Cristina, o link leva-nos para a página de pesquisa do google e não para o estudo que é referido. Dá para colocar o link específico? Obrigado.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Cristina, o link leva-nos para a página de pesquisa do google e não para o estudo que é referido. Dá para colocar o link específico? Obrigado.</div>

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E-learning&development - Pesquisa do Google - 0 views

www.google.com/search

e-learning Development

shared by Susana Santos on 31 Mar 09 - Cached

Susana Santos on 31 Mar 09

Is e-learning a community or a discipline? Do we care/should we do anything?

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Is e-learning a community or a discipline? Do we care/should we do anything?</div>

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José Mota on 31 Mar 09

O link directo para o PowerPoint é www.atimod.com/research/presentations/2004/e-learndiscipline.ppt

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">O link directo para o PowerPoint é <a href="http://www.atimod.com/research/presentations/2004/e-learndiscipline.ppt" rel="nofollow" target="_blank">www.atimod.com/research/presentations/2004/e-learndiscipline.ppt</a></div>

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ZaidLearn: A Free Learning Tool for Every Learning Problem? - 0 views

zaidlearn.blogspot.com/...g-tool-for-every-learning.html

e-learning education learning tools web2.0

shared by paula lebre on 31 Mar 09 - Cached

paula lebre on 31 Mar 09

Lista de programas que podem ser utilizados para ambientes de e learning

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Lista de programas que podem ser utilizados para ambientes de e learning</div>

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Miguel Mourato on 01 Apr 09

Que site fantástico!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Que site fantástico!</div>

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Henrique Ribeiro on 01 Apr 09

Excelente, há software gratuito para tudo

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Excelente, há software gratuito para tudo</div>

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E-learning Engineer - 0 views

www.silence-ip.org/...index.php

transportes ruído e-learning

shared by João de Abreu e Silva on 04 Apr 09 - Cached

João de Abreu e Silva on 04 Apr 09

Trata-se de um site com interesse para o estudo e em particular para o e-learning dos impactes provocados pelos sistemas de transporte ao nível do ruído. Está mais vocacionado para os "practicioners" do que propriamente para estudantes, mas possui um repositório de informação muito interessante

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Trata-se de um site com interesse para o estudo e em particular para o e-learning dos impactes provocados pelos sistemas de transporte ao nível do ruído. Está mais vocacionado para os "practicioners" do que propriamente para estudantes, mas possui um repositório de informação muito interessante</div>

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OLC&W - 0 views

olcw.thegraal.net/...index.html

Formação em e-learning

shared by Susana Santos on 03 Apr 09 - Cached

Susana Santos on 03 Apr 09

Conferência subordinada ao tema "From e-learning 1.0 to e-learning 3.0 - The Teachers and the "School of the Future".

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Conferência subordinada ao tema "From e-learning 1.0 to e-learning 3.0 - The Teachers and the "School of the Future".</div>

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E-learning - Wikipédia, a enciclopédia livre - 0 views

pt.wikipedia.org/E-learning

shared by Artur Barreiros on 07 Apr 09 - Cached

Artur Barreiros on 07 Apr 09

Mais sobre o que é o e-learning!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Mais sobre o que é o e-learning!</div>

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The Learning Object Context Profiling Model - 0 views

knol.google.com/...9

shared by paula lebre on 05 Apr 09 - Cached

paula lebre on 05 Apr 09

Conteúdo 1.7 The Learning Object Context Profiling Model 1.8 From Model to Tool 1.8.1 Description of the tool 1.8.2 Descriptive task 1.8.3 Explanatory task 1.8.4 Prescriptive task · Guideline 1 · Guideline 2 · Guideline 3 · Guideline 4 · Guideline 5 · Guideline 6 1.9 Reflections on the Model · Standards and metadata · Packaging · Runtime orientation · Granularity · Lifecycle of a learning object · 3-Space Design Strategy · 4-E Model · Combining the issues 1.10 Reflections on the Research Methodology 1.10.1 How well have the three tasks set out for the research been carried out? 1.10.2 Limitations of the research methodology 1.11 Where Next?

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Conteúdo 1.7 The Learning Object Context Profiling Model 1.8 From Model to Tool 1.8.1 Description of the tool 1.8.2 Descriptive task 1.8.3 Explanatory task 1.8.4 Prescriptive task · Guideline 1 · Guideline 2 · Guideline 3 · Guideline 4 · Guideline 5 · Guideline 6 1.9 Reflections on the Model · Standards and metadata · Packaging · Runtime orientation · Granularity · Lifecycle of a learning object · 3-Space Design Strategy · 4-E Model · Combining the issues 1.10 Reflections on the Research Methodology 1.10.1 How well have the three tasks set out for the research been carried out? 1.10.2 Limitations of the research methodology 1.11 Where Next? </div>

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Implementing accessibility for disabled students in virtual learning environments in UK... - 0 views

www.saradunn.net/...index.html

e-learning disability

shared by paula lebre on 31 Mar 09 - Cached

paula lebre on 31 Mar 09

Relatório de estudo sobre e learning e pessoas com deficiência produzido pelo City University London. \nRecomendações para o desenvolvimento deste modelo de ensino tendo em consideração a acessibilidade a todos os alunos.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Relatório de estudo sobre e learning e pessoas com deficiência produzido pelo City University London. \nRecomendações para o desenvolvimento deste modelo de ensino tendo em consideração a acessibilidade a todos os alunos.</div>

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Corporate Policies on Web 2.0 : eLearning Technology - 0 views

elearningtech.blogspot.com/...porate-policies-on-web-20.html

políticas públicas políticas corporativas web2.0 tecnologia e-learning

shared by Sandra Balão on 07 Apr 09 - Cached

One of the barriers commonly cited during my presentations around eLearning 2.0 (use of Web 2.0 / social media for work and learning) is that organizations often have not established their policies or guidelines around the use of these tools.
- Sandra Balão on 07 Apr 09
  
  Este é, aliás, um dos problemas mais comuns. e não é exclusivo das questões ligadas à tecnologia. Mesmo no mundo académico, onde os imperativos ciemtíficos exigem critérios metodológicos estremamente exigentes, não é invulgar encontrar situações que, no mínimo são dúbias... as regras do jogo são - imagine-se - enquanto o jogo está a decorrer, ou mesmo depois de ter soado o apito final! e quem define as regras são, muitas vezes, os responsáveis pela classificação/avaliação... depois de conhecidos os jogadores bem como os respectivos resultados!...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este é, aliás, um dos problemas mais comuns. e não é exclusivo das questões ligadas à tecnologia. Mesmo no mundo académico, onde os imperativos ciemtíficos exigem critérios metodológicos estremamente exigentes, não é invulgar encontrar situações que, no mínimo são dúbias... as regras do jogo são - imagine-se - enquanto o jogo está a decorrer, ou mesmo depois de ter soado o apito final! e quem define as regras são, muitas vezes, os responsáveis pela classificação/avaliação... depois de conhecidos os jogadores bem como os respectivos resultados!...</div>
  
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Sandra Balão on 07 Apr 09

Políticas Corporativas para a Web 2.0 - a importância da tecnologia e-learning

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Políticas Corporativas para a Web 2.0 - a importância da tecnologia e-learning</div>

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TEN WEB 2.0 THINGS YOU CAN DO IN TEN MINUTES TO BE A MORE SUCCESSFUL E-LEARNING PROFESS... - 0 views

<object width="320" height="265"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/akAfCrOVhrM&hl=pt-br&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www

shared by paula lebre on 31 Mar 09 - No Cached

paula lebre on 31 Mar 09

Breve video com dicas para ser um professor num ambiente de e-learning

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Breve video com dicas para ser um professor num ambiente de e-learning</div>

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José Mota on 31 Mar 09

O link directo para o artigo é: www.sapia.uminho.pt/uploads/uma%20experiencia%20b-learning.pdf

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">O link directo para o artigo é: <a href="http://www.sapia.uminho.pt/uploads/uma%20experiencia%20b-learning.pdf" rel="nofollow" target="_blank">www.sapia.uminho.pt/uploads/uma%20experiencia%20b-learning.pdf</a></div>

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What Is Distance Learning and Why Has it Become So Popular? - um knol por Vicky Phillips - 0 views

knol.google.com/...2

OnlineLearning e-learning

shared by Ana Maria Santos on 05 Apr 09 - Cached

paula lebre liked it

- Ana Maria Santos on 07 Apr 09
  
  Sim, senhora, tudo isto me parece muito bem, todavia, e talvez devido às "resistências à mudança", a minha dúvida é: se bolonha nos aconselha a avaliação contínua, como avaliar a "continuidade" do trabalho? Pelas vezes que acessa, por exemplo, ao blog da unidade curricular?... Dá para obtermos "estatísticas" do acesso de cada aluno?... Desculpem-me, parecem perguntas simples, mas como não sei a resposta, deixo a pergunta.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sim, senhora, tudo isto me parece muito bem, todavia, e talvez devido às "resistências à mudança", a minha dúvida é: se bolonha nos aconselha a avaliação contínua, como avaliar a "continuidade" do trabalho? Pelas vezes que acessa, por exemplo, ao blog da unidade curricular?... Dá para obtermos "estatísticas" do acesso de cada aluno?... Desculpem-me, parecem perguntas simples, mas como não sei a resposta, deixo a pergunta.</div>
  
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paula lebre on 05 Apr 09

Conteúdo do artigo What Is Distance Learning and Why Has It Become So Popular? Definitions & Synonyms Distance Learning History - Nothing So New Evolving Delivery Mechanisms Student Demographics & Rising Popularity Distance Learning - The Future The Instant Education Generation Not Always So Distant - The Rise of Blended and Hybrid Learning Concluding Remarks Websites & Online Resources

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Conteúdo do artigo What Is Distance Learning and Why Has It Become So Popular? Definitions & Synonyms Distance Learning History - Nothing So New Evolving Delivery Mechanisms Student Demographics & Rising Popularity Distance Learning - The Future The Instant Education Generation Not Always So Distant - The Rise of Blended and Hybrid Learning Concluding Remarks Websites & Online Resources </div>

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Ana Maria Santos on 07 Apr 09

Uma obra de leitura bastante recomendável.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Uma obra de leitura bastante recomendável.</div>

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