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"Près d'un tiers des diplômés Bac et + envisagent une recherche d'emploi à l'étranger. Ce baromètre donne la parole aux jeunes diplômés depuis moins de trois ans en recherche d'emploi ou en poste en entreprise, afin d'en définir l'état et leur perception du marché du travail actuel. * 27% des jeunes diplômés en recherche d'emploi envisagent une recherche d'emploi hors de l'Hexagone, dont un tiers sont issus des grandes écoles et 45% de 3e cycle universitaire. 28% de ces répondants envisagent l'expatriation pour toute la durée de leur carrière. * 49% des jeunes diplômés de moins de trois ans sont en recherche d'emploi. * La durée de recherche d'un emploi s'allonge en 2014 et dépasse 5 mois, soit 7 semaines de plus qu'en 2013. * 81% des jeunes diplômés estiment que la France présente des atouts pour leur avenir professionnel mais regrettent en large majorité le manque de possibilité d'innover et de créer en France. "

"Les engagements de campagne du président de la République pour l'enseignement supérieur auront été tenus douze mois : Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche dès l'été 2012, loi sur l'enseignement supérieur et la recherche promulguée un an après. Depuis, plus rien. La stratégie de l'Etat pour ce secteur, si important pour l'avenir du pays, est aujourd'hui indéchiffrable. Des commissions et autres conseils ont été mis en place. Ils ont abouti à une Stratégie nationale de recherche, sorte de fourre-tout dont on ne comprend pas pourquoi il ne met pas davantage l'accent sur les forces, nombreuses mais pas dans tous les domaines, de la recherche française, et une Stratégie nationale pour l'enseignement supérieur, étalage de voeux pieux qui donne furieusement l'impression d'être un exercice d'évitement de tout ce qui pourrait fâcher. "

"Dans la continuité des précédentes éditions, cette 9e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Chaque fois que les données le permettent, une mise en perspective internationale est réalisée. Pour chaque thème abordé - 50 au total - une double page est proposée, présentant une synthèse des principales données disponibles et plusieurs graphiques et tableaux illustratifs. L'essentiel des données est issu de sources exploitées par le service statistique ministériel en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche (la sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques, SIES). Ce document s'appuie aussi largement sur d'autres sources émanant du MENESR (DEPP, DGESIP, DGRI, DGRH notamment) ou d'autres organismes, en particulier de l'Insee, de l'OCDE, du Céreq, de l'OST du HCERES et de l'OVE." Nombreuses fiches disponibles. ex : aide sociale aux étudiants, orientation post-bac, profils des bacheliers, étudiants étrangers, vie étudiante, niveau d'études, insertion professionnelles, étudiants handicapés

Bertrand Monthubert a remis le 31 janvier 2017 à Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon le Livre Blanc de l'enseignement supérieur et de la recherche. Ce Livre Blanc définit la stratégie de la France dans le domaine de l'enseignement supérieur et de la recherche et précise les mesures mises en œuvre dans le cadre de cette stratégie ainsi que les moyens nécessaires.

Bertrand Monthubert a remis le 31 janvier 2017 à Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon le Livre Blanc de l'enseignement supérieur et de la recherche. Ce Livre Blanc définit la stratégie de la France dans le domaine de l'enseignement supérieur et de la recherche et précise les mesures mises en œuvre dans le cadre de cette stratégie ainsi que les moyens nécessaires.

"Des travaux récents sont venus éclairer les conditions de vie des jeunes ruraux, mais nombre d'entre eux ne concernent que les jeunes hommes et très peu se concentrent sur les femmes. La recherche menée par l'Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) et l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP - chaire jeunesse) a pour ambition de mieux comprendre les conditions de vie des jeunes filles et jeunes femmes dans le monde rural. Les auteurs Yaëlle Amsellem Mainguy, sociologue, chargée d'études et de recherche à l'INJEP et Sacha Voisin, sociologue, ingénieur de recherche à l'Ehesp / associé à l'Injep livrent les premiers résultat"

Contexte de l'étude Cette revue de littérature est le fruit d'une commande institutionnelle émanant de l'INJEP pour le compte de la direction de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative (DJEPVA). Issue d'une recommandation adoptée dans le cadre du Comité permanent de la mobilité européenne et internationale des jeunes, elle a pour objectif de faire le point sur les travaux de recherche, d'étude et d'évaluation disponibles sur les mobilités internationales apprenantes dans le cadre non formel des jeunes de 13 à 30 ans.Résumé Instrument de l'action publique dédiée à la jeunesse, la mobilité internationale réalisée dans un cadre non formel génère des attentes politiques en partie divergentes avec celles - nombreuses, diversifiées et différenciées - des jeunes bénéficiaires. Le développement de l'employabilité, à titre d'exemple, n'arrive généralement pas en tête des motivations des jeunes. Les expériences de mobilité internationales restent également sélectives, marquées des déterminismes sociaux et influencées par un ensemble de freins et d'obstacles - individuels, institutionnels, organisationnels et sociétaux - et ce, malgré l'existence de dispositifs et programmes censés la faciliter. Régulièrement évalués, ces derniers permettent néanmoins aux jeunes bénéficiaires - sous certaines conditions - de faire des apprentissages multiples et multidimensionnels qui peuvent infléchir leur parcours de vie et leurs trajectoires sociales et professionnelles. La reconnaissance individuelle de ces acquis reste toutefois plus ou moins accompagnée et formalisée, et inachevée dans ses volets social et institutionnel. Enfin, l'impact de la mobilité internationale non formelle sur les professionnels, les organisations et les territoires semble moins prononcé, même si des investigations complémentaires restent nécessaires sur ces champs de recherche.

"Le MRJC Rhône Loire est à la recherche d'un volontaire en service civique pour animer et dynamiser le territoire des Monts du Lyonnais dès le mois de Septembre !"

"La délégation du Secours Catholique de la Loire recherche un(e) volontaire en service civique : _ Lieu : St Etienne 50 rue Balaÿ. Mission : de 9 mois à partir du 1/10/2013."

Presse France catholique LA GENERATION « Y » : ou la recherche d'un autre monde ACY - Vu le 18/06/2012

"Quatrième et dernier épisode de l'état des lieux et propositions sur l'université en particulier, et l'enseignement supérieur et la recherche en général. Aujourd'hui : les pistes de réflexion."

"Troisième épisode de l'état des lieux et propositions sur l'université en particulier, et l'enseignement supérieur et la recherche en général"

"L'université est régulièrement au cœur de l'actualité et des controverses médiatiques. Il est heureux qu'un pays éclairé comme la France s'intéresse à l'éducation et la formation de sa jeunesse et de ses citoyens en général, et à son système d'enseignement supérieur et de recherche (ESR) en particulier. Il est cependant malheureux que le débat se polarise de manière dogmatique et ciblée sur quelques points précis (et néanmoins essentiels), comme la sélection des étudiants, les recalés d'APB, les frais d'inscription, le taux d'échec en Licence, ou l'opposition université - grande école. Comme dans tout débat complexe, méfions-nous des recettes faciles ou d'arguments définitifs. Je tente ici de proposer une vision un peu plus large de manière pédagogique, ainsi que quelques pistes de réflexion dans une série de quatre articles pour cette rentrée de septembre 2017."

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 185 thématiques, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l'actualité et des derniers résultats d'études. 1. Le système éducatif 2. Les établissements 3. Les élèves du premier degré 4. Les élèves du second degré 5. Les apprentis 6. Les étudiants 7. La formation continue 8. Résultats, diplômes, insertion 9. Les personnels 10. Budget, coûts et financement 11. Recherche et développement 12. La France d'outre-mer Egalement un focus sur les élèves en situation de handicap et un feuillet sur l'enseignement privé (sous et hors contrat).

"La directrice de recherche à l'Institut de recherche pour le développement (IRD), Annabel Desgrées du Loû, estime que si la suspension des cours de l'enseignement supérieur est nécessaire, cette mesure doit être expliquée, car la jeune génération forme une population moins à risque. Surtout ne la livrons pas à l'inactivité."

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 185 thématiques, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l'actualité et des derniers résultats d'études. 1. Le système éducatif 2. Les établissements 3. Les élèves du premier degré 4. Les élèves du second degré 5. Les apprentis 6. Les étudiants 7. La formation continue 8. Résultats, diplômes, insertion 9. Les personnels 10. Budget, coûts et financement 11. Recherche et développement 12. La France d'outre-mer Egalement quelques focus sur les élèves en situation de handicap. Un feuillet sur l'enseignement privé (sous et hors contrat)

"Juin 2017 : l'Enseignement supérieur semble toucher le fond. Malgré la qualité des enseignements et le courage des enseignants, tout ce que l'on retient ce sont les 90.000 jeunes qui sont encore sans affectation pour la rentrée prochaine. Les mesures phares que sont le tirage au sort et le contingentement des filières témoignent de la gestion à la petite semaine du précédent gouvernement. Nos universités méritent mieux. Face à une situation de massification des effectifs (+108% d'effectifs depuis 1980) et une désertification des filières professionnelles (-17% sur la même période) il est urgent de réformer l'Enseignement supérieur français, qui constitue encore aujourd'hui un avantage comparatif important pour notre pays, sans sortir les vieilles recettes à savoir la mise en place d'une sélection à l'entrée, ou l'augmentation des frais d'inscription. Le gouvernement a annoncé une réforme du premier cycle visant à supprimer APB et mettre en place des prérequis. Cette volonté réformatrice va dans le bon sens mais doit aller plus loin et s'étendre à tous les pans de l'Enseignement supérieur francais. La Fondation Concorde a ainsi réuni pendant huit mois une vingtaine d'experts universitaires issus de tous les horizons, dans le but de proposer une réforme en profondeur de notre ESR. Articulé autour de 28 propositions, notre projet se veut ambitieux mais réaliste : transformer l'accès au premier cycle en passant d'une logique de filière à une logique de parcours à la carte; doter l'université de nouveaux moyens financiers notamment grâce à la formation professionnelle; et proposer une gestion décentralisée de l'enseignement supérieur, afin que chaque établissement soit le plus à même de construire un projet pédagogique en cohérence avec son territoire. L'avenir de l'Enseignement supérieur français ne passe pas par son démantèlement mais bien par son optimisation pour tendre vers plus d'efficacité et pl

L'université est régulièrement au cœur de l'actualité et des controverses médiatiques. Il est heureux qu'un pays éclairé comme la France s'intéresse à l'éducation et la formation de sa jeunesse et de ses citoyens en général, et à son système d'enseignement supérieur et de recherche (ESR) en particulier. Il est cependant malheureux que le débat se polarise de manière dogmatique et ciblée sur quelques points précis (et néanmoins essentiels), comme la sélection des étudiants, les recalés d'APB, les frais d'inscription, le taux d'échec en Licence, ou l'opposition université - grande école. Comme dans tout débat complexe, méfions-nous des recettes faciles ou d'arguments définitifs. Je tente ici de proposer une vision un peu plus large de manière pédagogique, ainsi que quelques pistes de réflexion dans une série de quatre articles pour cette rentrée de septembre 2017.

L'association NQT - « Nos quartiers ont des talents », qui est engagée pour l'égalité vers l'emploi des jeunes diplômés issus de milieux défavorisés depuis 11 ans, a réalisé avec Ipsos une enquête exclusive pour faire un point actualisé sur les besoins de ces jeunes. Cette étude confirme l'expérience de terrain de NQT. Le diplôme est toujours considéré comme important mais ne suffit pas pour décrocher un emploi. Avoir du réseau s'avère nécessaire pour trouver un emploi. Il s'agit même de la condition de réussite citée en premier par les jeunes à la recherche d'un emploi, ou les jeunes issus de milieu « très modeste ». Loin des clichés véhiculés sur cette génération, 91 % des jeunes considèrent qu'avoir un travail que l'on apprécie est une condition essentielle pour être heureux, mais seulement 54% d'entre eux croient encore dans l'ascenseur social en France et encore moins parmi les jeunes issus de milieux défavorisés. Plus de la moitié d'entre eux ont le sentiment de ne pas avoir accès aux bons interlocuteurs pour les aider dans leur vie professionnelle. Or, le parrainage des jeunes diplômés est identifié comme une mesure efficace par 75% d'entre eux. Plus de 8 étudiants ou demandeurs d'emploi sur 10 aimeraient d'ailleurs pouvoir bénéficier d'un parrain pour les accompagner dans leur recherche d'emploi.

"Le Centre Teilhard de Chardin a été créé par la Compagnie de Jésus et quatre diocèses d'Ile-de-France (Paris, Evry-Corbeil-Essonnes, Nanterre et Versailles). Situé sur le plateau de Saclay, au cœur de l'un des plus grands pôles mondiaux de la recherche scientifique, ce centre a vocation à devenir un lieu de dialogue entre sciences, philosophie et spiritualité. Tourné vers le monde de l'enseignement et de la recherche ainsi que vers le monde de l'entreprise, il cherche à éclairer les questions contemporaines, éthiques, sociétales, sociales, anthropologiques et spirituelles posées par les avancées scientifiques et techniques contemporaines. Il est également un lieu de vie spirituelle, accueillant les activités des communautés chrétiennes étudiantes, et offrant à ceux qui le souhaitent un lieu de ressourcement et de prière."