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"Pour la première année, la course Croisière EDHEC a selectionné des équipes «handi-valide» au départ du trophée. Cette nouveauté s'accompagne d'une journée 100% handicap proposée par Mission Handicap Sopra aux côtés d'Ethik Event et de la FEDEEH afin de promouvoir l'égalité. "

"La loi du 11 février 2005 fixe clairement l'accès de droit pour les étudiants en situation de handicap. Dans ce cadre, le Ministère de l'Enseignement supérieur a incité à la signature d'une charte « Université/Handicap » avec la Conférence des Présidents d'Université (CPU), lancée en 2007 et renouvelée en 2012, prévoyant la mise en place de structures dédiées dans les établissements. Leur mission : analyser les besoins de chaque étudiant, définir les accompagnements nécessaires, veiller à leur mise en œuvre et assurer un suivi tout au long du parcours."

"A l'Université catholique de l'Ouest à Angers, connue sous le nom « la catho d'Angers », 12 500 étudiants parcourent les couloirs en temps normal. 6 facultés, 100 formations, 7 campus, cette immense université est fermée aux étudiants le temps du confinement. Pourtant, les cours continuent d'être assurés par les professeurs. Comment les jeunes en situation de handicap vivent-ils particulièrement leurs études à l'UCO en cette période de confinement ? A l'UCO, un service est dédié à leur accompagnement. Portrait croisé de deux étudiants en situation de handicap lourd, Maxence et Paul, qui continuent à suivre leurs études, grâce aux cours en ligne. Un reportage en partenariat avec l'Université catholique de l'Ouest."

L a commission d'enquête s'est fixé le double objectif, d'une part, d'établir un diagnostic partagé et chiffré de la situation des élèves et étudiants en situation de handicap depuis la loi du 11 février 2005, d'autre part, de proposer un « acte II » de la loi de 2005, fondé sur le pari, inspiré du « principe d'éducabilité », que tous les élèves et étudiants peuvent apprendre, à condition de leur en donner les moyens. Le rapport dresse trois leviers à actionner : « la professionnalisation des accompagnants des élèves en situation de handicap », le « renforcement de la formation initiale et continue des enseignants » et « l'élaboration d'un véritable partenariat entre l'école et le médico-social ».

"En vingt ans, le nombre d'étudiants en situation de handicap a été multiplié par sept. Mais cette hausse cache mal le parcours d'obstacles que représente pour eux l'accès aux études supérieures."

"Les bateaux s'élanceront du 25 avril au 3 mai aux Sables-d'Olonne. L'initiative vise à sensibiliser au handicap. "

"PROPOSITION DE LOI visant à favoriser l'accès au service civique pour les jeunes en situation de handicap" Exposé des motifs et texte de la loi

"Les inscriptions ont fait un bond de 127 % en dix ans mais la mise aux normes est loin d'être achevée. En 2014, 18.200 jeunes handicapés suivaient des études supérieures. Soit une augmentation de 127 % depuis la promulgation de la loi handicap, il y a tout juste dix ans. Ils représentent environ 1 % de la population étudiante. La loi de février 2005 oblige la mise aux normes de tous les établissements, ainsi qu'un meilleur accueil des étudiants handicapés. Mais écoles et universités obtiennent dérogation sur dérogation pour disposer de temps supplémentaire."

"Rendez-vous sur etudiant.gouv.fr pour découvrir et partager les 7 épisodes de la série vidéo "Handicap et Etudes Supérieures."

"Les trophées de la course de l'Edhec permettent à des jeunes handicapés de participer. Des jeunes handicapés moteurs et cérébraux participent à la course croisière de l'Edhec. Au Trophée terre, un jeune a participé en fauteuil roulant. Au Trophée mer, six voiliers naviguent avec un étudiant handicapé, dont Papou, jeune aveugle. Brice Lepont, lui, est hémiplégique de naissance, du côté gauche. Il a embarqué à bord d'un Dufour 34, doté de 10 équipiers et un skipper."

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 185 thématiques, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l'actualité et des derniers résultats d'études. 1. Le système éducatif 2. Les établissements 3. Les élèves du premier degré 4. Les élèves du second degré 5. Les apprentis 6. Les étudiants 7. La formation continue 8. Résultats, diplômes, insertion 9. Les personnels 10. Budget, coûts et financement 11. Recherche et développement 12. La France d'outre-mer Egalement un focus sur les élèves en situation de handicap et un feuillet sur l'enseignement privé (sous et hors contrat).

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 185 thématiques, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l'actualité et des derniers résultats d'études. 1. Le système éducatif 2. Les établissements 3. Les élèves du premier degré 4. Les élèves du second degré 5. Les apprentis 6. Les étudiants 7. La formation continue 8. Résultats, diplômes, insertion 9. Les personnels 10. Budget, coûts et financement 11. Recherche et développement 12. La France d'outre-mer Egalement quelques focus sur les élèves en situation de handicap. Un feuillet sur l'enseignement privé (sous et hors contrat)

Présente les dispositifs possible pour un étudiant en situation de handicap

"Anxiété, isolement, troubles du sommeil… de nombreuses personnes ont mal vécu cette période, comme le confirment plusieurs études menées par des médecins lyonnais. Ils ont identifié des profils plus fragiles - les femmes, les personnes souffrant de handicaps, les étudiants ou encore les aidants - qu'il faudrait mieux prendre en compte en cas de reconfinement." [RDP du 02 juillet 2020]

"Atteinte d'un handicap invisible, Camille Allard, une Angevine de 23 ans, part à la rencontre de l'Église verte de France pendant une année. Nom de code : God save the Green."

"Charlotte de Vilmorin, 33 ans, est atteinte d'une maladie neuromusculaire qui la rend dépendante pour tous les gestes du quotidien. Mais « ce n'est pas parce qu'on a une vie fragile, loin des critères de performance, qu'elle ne mérite pas d'être vécue« , affirme-t-elle haut et fort. Pour preuve, sa vie est une succession de projets ambitieux et d'une radicale profondeur. Dans ce podcast, elle nous parle de son parcours de créatrice d'entreprise, au service de la mobilité des personnes handicapées, de sa fulgurante conversion à la foi catholique qui l'a conduite à devenir vierge consacrée, mais aussi de son « chemin de réconciliation » avec le handicap.  "

"Lundi 17 février, la première pierre de la maison Sainte-Claire, construite sous l'égide du diocèse d'Aix et Arles, a été posée. Située à l'emplacement d'un ancien couvent de clarisses, en centre-ville d'Aix-en-Provence (Bouches du Rhône), cette maison réunira un foyer étudiant animé par la Communauté du Chemin-Neuf, une pension de famille confiée à l'association Habitat et Humanisme et à destination de familles en grande précarité, et une communauté de l'Arche accueillant des personnes handicapées mentales vivant en commun avec des personnes valides."

"Alors qu'ils sont deux fois moins nombreux qu'il y a 15 ans, les jeunes non-diplômés sont de plus en souvent au chômage. Même pour ceux qui décrochent un emploi, ce manque de qualification reste pour longtemps un handicap significatif. "

"Dimanche 29 mars, Mgr Turini invite tous les jeunes de 16 à 35 ans à participer à la Journée Mondiale de la Jeunesse 2015 qui se déroulera de 9h 30 à 16 h 30 à la Maison diocésaine du Parc Ducup. Avec la participation de l'équipe Rugby-Handicap de Cahors…"

"La représentation nationale, dans ce chantier ardent et urgent, doit bien entendu jouer un rôle primordial. Il nous revient de doter la France de tous les instruments à même de la rendre plus sûre et plus forte. À cet égard, la suspension du service national au milieu des années 1990 se révèle à l'usage une véritable catastrophe, tant ce précieux creuset et thermomètre de l'état de notre société a fait cruellement défaut depuis deux décennies. Affirmer solennellement les valeurs de la République, offrir à chaque citoyenne et citoyen tant l'opportunité que l'obligation de servir la communauté nationale à travers des actions d'intérêt général, assurer concrètement la part d'universel et d'égalité que recèle la condition de la citoyenneté française, déceler les handicaps sociaux et/ou les déviances grosses de danger pour la collectivité, apprendre de nouveaux savoirs et savoir-faire à travers des expériences variées, pourvoir les armées en recrues appelées, destinées à certaines tâches de l'arrière, tels sont les apports irremplaçables d'un service national universel, mixte et obligatoire. Ce service national, il est aujourd'hui temps de le réinstaurer, ou plutôt de le créer car jamais dans notre histoire il n'aura existé sous cette forme, selon des modalités adaptées à l'esprit du temps. Afin d'agir comme un creuset commun, un temps de six mois obligatoires est créé, comportant selon la formule choisie, une session de Journée de défense et de citoyenneté étendue, des formations et préparations spécifiques, et un temps d'activités dans un cadre civil ou militaire, aux conditions de l'actuel service civique."