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"Juin 2017 : l'Enseignement supérieur semble toucher le fond. Malgré la qualité des enseignements et le courage des enseignants, tout ce que l'on retient ce sont les 90.000 jeunes qui sont encore sans affectation pour la rentrée prochaine. Les mesures phares que sont le tirage au sort et le contingentement des filières témoignent de la gestion à la petite semaine du précédent gouvernement. Nos universités méritent mieux. Face à une situation de massification des effectifs (+108% d'effectifs depuis 1980) et une désertification des filières professionnelles (-17% sur la même période) il est urgent de réformer l'Enseignement supérieur français, qui constitue encore aujourd'hui un avantage comparatif important pour notre pays, sans sortir les vieilles recettes à savoir la mise en place d'une sélection à l'entrée, ou l'augmentation des frais d'inscription. Le gouvernement a annoncé une réforme du premier cycle visant à supprimer APB et mettre en place des prérequis. Cette volonté réformatrice va dans le bon sens mais doit aller plus loin et s'étendre à tous les pans de l'Enseignement supérieur francais. La Fondation Concorde a ainsi réuni pendant huit mois une vingtaine d'experts universitaires issus de tous les horizons, dans le but de proposer une réforme en profondeur de notre ESR. Articulé autour de 28 propositions, notre projet se veut ambitieux mais réaliste : transformer l'accès au premier cycle en passant d'une logique de filière à une logique de parcours à la carte; doter l'université de nouveaux moyens financiers notamment grâce à la formation professionnelle; et proposer une gestion décentralisée de l'enseignement supérieur, afin que chaque établissement soit le plus à même de construire un projet pédagogique en cohérence avec son territoire. L'avenir de l'Enseignement supérieur français ne passe pas par son démantèlement mais bien par son optimisation pour tendre vers plus d'efficacité et pl

"Le développement du numérique est venu, depuis quelques années, percuter nos sociétés en transformant nos habitudes dans tous les domaines. Ces transformations touchent également l'enseignement supérieur où des innovations pédagogiques se développent à travers l'utilisation du numérique. Pour le CESE, la digitalisation de l'enseignement supérieur doit se faire dans un souci de réaffirmation de ses principes fondamentaux et doit viser avant tout à favoriser la réussite des étudiants. A cette fin, il apparait nécessaire au CESE que l'état porte une stratégie forte quant au développement numérique de l'enseignement supérieur. La transition numérique pose d'importantes questions qu'il convient de traiter, notamment quant aux conditions de sa mise en œuvre. Le CESE invite à l'adoption d'une démarche incitative qui prenne en compte la diversité des situations et mette la communauté universitaire au cœur de la transition."

"Depuis la rentrée 2018, Stan'Éco bouscule les consciences et les habitudes au sein de l'établissement cannois : ce collectif a été créé pour fédérer les projets en matière d'écologie et de développement durable. Une première décision a été le recrutement d'un volontaire en service civique, Natacha Singery, pour coordonner ces actions. Depuis la fin de son volontariat, elle continue sa mission en tant qu'étudiante en BTS «Développement et animation des territoires ruraux», deux années de formation en alternance: un mois à Oloron Sainte-Marie dans les Pyrénées-Atlantiques, un mois à Cannes. Pour Natacha, 22 ans, l'année qui commence sera sa dernière à Stanislas. Rencontre."

"Dans un contexte de crise économique, la question de la résilience des entreprises est clairement posée. La prise en compte du développement durable par celles-ci doit donc être vue comme un enjeu stratégique majeur. Les récentes études montrent très nettement que l'intégration de la dimension sociale et environnementale et leur mise en œuvre concrète dans les entreprises sont à l'origine d'une meilleure performance économique."

"Vous avez entre 16 et 30 ans et vous êtes à la tête d'un projet à dimension européenne ? Depuis 2008, le Prix Charlemagne pour la jeunesse récompense des initiatives qui encouragent le développement d'une conscience européenne parmi les jeunes. En plus de bénéficier d'une couverture médiatique, les trois meilleurs projets obtiendront des fonds pour les aider à se développer. Découvrez dans notre article comment participer !"

"Tribune de Jean-Michel Huet, Associé chez BearingPoint et Edouard Husson, Professeur des universités, ancien Dean d'ESCP Europe, parue sur FocusRH, le 6 février 2015. Nous sommes convaincus que nos écoles peuvent continuer à rayonner à l'échelle nationale et mondiale… mais à condition de ne pas avancer avec des œillères, de ne pas croire que tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes et donc de tenir compte des faiblesses de leurs modèles et des menaces qui les entourent. Ce rapport considère la situation d'écoles de tailles et de statuts divers : Insead, Skema Business School, Essec, HEC, EM Strasbourg, ISG, ECSP Europe, ESC Montpellier, TBS, IPAG, EM Lyon, Grenoble EM, EM Normandie, Kedge Business School, France Business School, Edhec, Audencia, ESC Rennes, Neoma, ect. Et, comme cela est d'usage pour toutes publications de l'Institut Montaigne, nous avons formulé des propositions opérationnelles, telles que : lancer un appel d'offre international pour ouvrir un ou deux centres d'excellence en Afrique francophone et anglophone ; développer les études de cas de PME-PMI, généraliser les stages en PME-PMI ; accroître le développement d'incubateurs et de fonds d'amorçage au sein des écoles ; moduler les droits d'inscriptions selon un gradient correspondant aux échelons de bourse du CNOUS, etc. Alors que nous avons parfois pu lire une présentation tronquée de notre rapport, nous précisons que nous n'appelons pas à ce que l'État finance les business schools, mais que nous plaidons pour un engagement financier ponctuel - conditionné à la réalisation de certains engagements - nous pensons ainsi que l'État pourrait - par exemple dans le cadre de la nouvelle vague IDEX - débloquer 100 à 300 millions d'euros, pour soutenir cinq à six grands projets de rapprochement entre des pôles universitaires et des business schools. Et, lorsque nous dessinons une possible répartition des rôles entre IA

Les étudiants sont de plus en plus mobiles à l'échelle internationale. Comment attirer en France ceux qui sont le plus à même de bénéficier de nos formations, qui pourront le mieux contribuer au développement des connaissances et à l'économie de notre pays ou de leur pays d'origine ? Pour que notre politique d'accueil porte ses fruits, elle doit viser avant tout une démarche de qualité. Ce qui passe nécessairement par une amélioration des conditions d'accueil des étudiants étrangers. Terra Nova développe ici une série de propositions pour y voir plus clair dans notre stratégie internationale d'enseignement supérieur.

"Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports et la ministre des armées ont présenté un décret portant diverses dispositions relatives au service national universel. Projet ambitieux pour la jeunesse, le service national universel (SNU) a pour objectif de renforcer la cohésion nationale en faisant partager les valeurs de la République et en développant l'expérience de la mixité sociale et territoriale pour l'ensemble d'une classe d'âge. Le dispositif entend également développer la culture de l'engagement et accompagner les futurs citoyens dans leur insertion sociale et professionnelle. "

"Le ministre de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et la ministre des Armées ont présenté un décret portant diverses dispositions relatives au service national universel. Projet ambitieux pour la jeunesse, le service national universel (SNU) a pour objectif de renforcer la cohésion nationale en faisant partager les valeurs de la République et en développant l'expérience de la mixité sociale et territoriale pour l'ensemble d'une classe d'âge. Le dispositif entend également développer la culture de l'engagement et accompagner les futurs citoyens dans leur insertion sociale et professionnelle."

"Imaginez. Derrière votre ordinateur, vous vous retrouvez dans un amphi virtuel de plusieurs milliers de personnes de tous âges et tous horizons. Votre point commun ? Votre envie d'apprendre à développer un projet solidaire !"

"En Europe, plus de la moitié des victimes de la pandémie de Covid-19 se trouve dans des maisons de retraite. En cette période de souffrance, le cardinal Peter Turkson, préfet du Dicastère pour le développement humain intégral, appelle à valoriser les personnes âgées."

"Sur deux campus, à Angers et à Lyon, l'Ircom accueille des étudiants en humanités, en communication et en management de la solidarité. Autant de cursus qui visent le développement intégral de la personne. Mission réussie pour Antoine, Sixtine et Clémence, qui témoignent de ce que leur a apporté l'Ircom dans leur vie professionnelle actuelle."

Depuis quelques mois, de prestigieuses universités ouvrent gratuitement leurs cours en ligne au public. Au carrefour de l'enseignement, du marketing et de la créativité numérique, le phénomène prend de l'ampleur aux États-Unis et se développe en France.

"Le bénévolat, l'engagement, une culture, un état d'esprit ! Camille Mejat est Volontaire Civique au Secours Catholique du diocèse d'Annecy. Elle est chargée, de missions pour les actions internationales et pour le développement du réseau jeunes, un challenge exaltant. "

Amélioration de la connaissance des besoins ; organiser la gouvernance locale pouvant favoriser l'élaboration d'une stratégie commune ; consolider des pratiques d'accompagnement des jeunes dans leurs parcours ; développer une offre diversifiée répondant aux besoins et aux attentes des jeunes : tels ont été les axes de recherche des membres du groupe de travail qui publie ici son étude. Cette étude a été réalisée pour la Délégation interministérielle à l'hébergement et à l'accès au logement (Dihal), la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS - ministère des Affaires sociales et de la Santé), la direction de l'habitat, de l'urbanisme et des paysages (DGALN/DHUP - ministère du Logement et de l'Habitat durable) et la direction de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative (DJEPVA - ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports).

"La professionnalisation s'est développée récemment dans un contexte où la recherche de compétitivité en Europe s'articule à un discours sur l'efficacité des formations supérieures à développer l'employabilité des étudiants. Dans ce contexte, cet ouvrage vise à faire le point sur la professionnalisation des filières et des parcours à l'université et les effets qu'elle produit."

"La professionnalisation s'est développée récemment dans un contexte où la recherche de compétitivité en Europe s'articule à un discours sur l'efficacité des formations supérieures à développer l'employabilité des étudiants. Dans ce contexte, cet ouvrage vise à faire le point sur la professionnalisation des filières et des parcours à l'université et les effets qu'elle produit."

"Au commencement…., l'on raconte que quand Adam vit Eve pour la première fois, il s'écria : « Wahou ! Je désire l'aimer pour toujours ! » Tout homme est un être sexué, inscrit dans le projet divin pour chacun. Le pape St Jean-Paul II a donné 129 catéchèses dans lesquelles il développe le sens de la sexualité dans le plan divin. Les forums Wahou sont le fruit de ces enseignements. En couple depuis de longues années ou juste fiancés, ou célibataires, chacun trouvera la matière à avancer personnellement sur les questions « Amour, sexualité et vie chrétienne » dans un enseignement concret et éclairant sur la beauté du mariage et en même temps ses exigences."

"Yannick Blanc a été nommé le 8 juin 2016 haut-commissaire à l'engagement civique et président de l'Agence du service civique, remplaçant François Chérèque qui assurait jusque-là ces fonctions. Ancien préfet du Val-d'Oise, Yannick Blanc, qui reste président de la Fonda - le "laboratoire d'idées du monde associatif" -, décrit pour Localtis les prochaines étapes du développement de l'engagement civique : impliquer les élus locaux, en particulier les maires, sur le service civique, construire des alliances locales Etat-collectivités-associations autour de la réserve citoyenne. Il évoque aussi le projet de loi Egalité et Citoyenneté ainsi que la territorialisation de la charte des engagements réciproques entre pouvoirs publics et associations. "

38% des lycéens sont en filière professionnelle. Mais la France fait partie des pays de l'OCDE qui insèrent le moins bien les jeunes issus de cet enseignement. - 57% des CAP et 46% des bacheliers pro sont toujours sans emploi 7 mois après l'obtention de leur diplôme. - Sans poursuite d'études, 1 titulaire de CAP sur 3 et 1 titulaire de bac pro sur 5 restent sans emploi 3 ans plus tard. On note également de fortes disparités selon les spécialités. Les formations aux métiers du tertiaire regroupent la majorité des élèves de bac pro alors que ce sont les filières qui offrent le moins de débouchés. Face à ces constats, le Conseil National de l'Evaluation du Système Scolaire (CNESC) publie des recommandations pour remettre en question l'enseignement des filières professionnelles tous les 5 ans afin de les adapter aux évolutions du marché de l'emploi. Par ailleurs, l'enseignement professionnel étant la filière vers laquelle se dirigent majoritairement les jeunes de catégories sociales défavorisées, le CNESCO préconise le développement de lycées polyvalents (filières générales, technologiques et professionnelles) pour favoriser la mixité sociale dans les établissements.