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"Alors que les futurs bacheliers ont jusqu'à ce mardi 13 mars pour inscrire leurs vœux sur la plateforme Parcoursup, l'école de Vie Don Bosco de Trie-Château, dans l'Oise, leur propose de prendre une année afin de mieux discerner sur leur avenir."

"Réaction du président du Groupe de dialogue interreligieux de La Réunion, Idriss Issop-Banian, à la circulaire du recteur de l'Académie de La Réunion en date du 19 février dernier. Cette circulaire, arguant du principe de laïcité et du fait que « tous les élèves appartiennent à une république indivisible », invitait les chefs d'établissement à « veiller à ce que les élèves ne portent pas de signes ostentatoires d'appartenance religieuse ou communautaire (« croix », « kichali », « bindi »,…)"."

"Un ancien dessinateur a conçu un livre sur la laïcité mêlant histoire, droit et humour. L'ouvrage devrait être bientôt diffusé dans les collèges de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur qui le souhaitent."

"À compter de la rentrée 2019, qui verra l'abaissement de l'obligation d'instruction de six à trois ans, les communes pourraient être tenues de verser un forfait communal aux écoles maternelles privées sous contrat. De quoi inquiéter nombre de municipalités."

"Réveiller la confiance en soi chez le jeune ne peut découler d'une remontrance humiliante. Sa capacité à reprendre confiance dépend de notre ténacité d'adulte tendre, ferme, respectueuse, allant plus loin que le simple jugement ou qu'une pathétique fatigue. La progression de l'enfant dépend de notre patience et de notre ingéniosité. "

"Le Daily Telegraph a publié le 5 mars manifeste dans lequel 70 signataires, dont un archevêque, défendent le « Faith school cap ». Cette règle définit au Royaume-Uni un quota obligatoire d'élèves non-croyants dans les écoles confessionnelles, afin de préserver la diversité."

C'est sur l'état présent de la recherche française que porte l'analyse de Raymond Piccoli. Le diagnostic est sévère. S'interrogeant sur l'avenir de l'enseignement supérieur dans notre pays, l'auteur le présente comme un « système en perdition ». L'enthousiasme a disparu des laboratoires, la science semble y avoir perdu son âme. Au désir de connaître s'est substituée la peur de l'incertain. Tout un système s'est mis en place qui a connu ces dernières années des remaniements et des « innovations » bureaucratiques toujours plus dures. Le mode de fonctionnement de la recherche obéit ainsi à un principe d'hypercentralisation et d'hyperhiérarchisation. Et les chercheurs passent, aujourd'hui, une part essentielle de leur temps à répondre à des sortes d'appels d'offres conçus sur le modèle de l'industrie, sans atteindre l'efficacité du monde industriel. Raymond Piccoli montre avec force les blocages et les absurdités d'un système qu'il est urgent de fluidifier. Il nous adresse un message de terrain en provenance du monde scientifique à destination du législateur.

"Aujourd'hui s'ouvrent pour deux jours à Paris les assises de la maternelle, présidées par le psychiatre Boris Cyrulnik."

"Alain Bentolila mise sur les évaluations pour éviter que certains élèves n'entrent au CP avec six fois moins de mots que les autres."

"Mardi 27 mars s'ouvrent pour deux jours à Paris les Assises de la maternelle, présidées par le psychiatre Boris Cyrulnik. L'objectif du ministère est d'offrir aux élèves un meilleur épanouissement, tout en renforçant l'apprentissage du langage"

"À la rentrée 2019, l'instruction sera obligatoire dès l'âge de trois ans, a indiqué l'Élysée mardi 27 mars. L'annonce sera officialisée par Emmanuel Macron dans la journée."

Pionnière dans l'accueil universel des enfants, l'école maternelle française a longtemps bénéficié d'une excellente réputation, au point de servir de modèle à l'étranger. Aujourd'hui, une comparaison européenne conduit à un tableau quelque peu différent, pour trois raisons. Tout d'abord, la France présente une dépense par élève relativement faible et des classes de taille importante. Ensuite, notre école maternelle se caractérise par une forte et constante focalisation sur la préparation aux apprentissages formels de l'école élémentaire, que l'on ne retrouve pas - avec une telle ampleur -chez nos voisins. Une inflexion récente et des textes o ciels qui appellent à prendre en compte le développement de l'enfant dans toutes ses dimensions - sensorielle, motrice, cognitive, sociale et affective - n'ont pas effacé cette « primarisation » de la maternelle. La formation des enseignants de maternelle, poussée mais peu spécialisée, n'a fait qu'accentuer la tendance. Enfin, le modèle français, dual, avec une forte césure entre l'accueil des 0-3 ans et la préscolarisation à partir de cet âge, apparaît désormais de plus en plus isolé face au développement en Europe des systèmes « intégrés » d'accueil du jeune enfant, qui traitent comme un bloc la période allant de la première année à l'âge de la scolarité obligatoire. Comment tirer parti de ces constats pour dessiner l'avenir de l'école maternelle française ? À court terme, il serait pertinent d'expérimenter un renforcement de l'encadrement des élèves, en le hissant à la moyenne de l'OCDE. Il conviendrait aussi d'améliorer la spécialisation des enseignants et la qualification des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem), et de mieux accompagner les innovations pédagogiques initiées par les enseignants. À plus long terme, l'évolution vers un système intégré, regroupant progressivement

"Un rapport de l'OCDE publié lundi 19 mars met en lumière les facteurs qui déterminent la réussite scolaire et le bien-être des enfants nés à l'étranger ou dont au moins un parent a immigré."

"Le débat autour de la religion dans la société française doit son intérêt principalement à l'irruption des débordements islamistes. Il n'empêche que l'interrogation sur l'influence de la religion s'est répandue de façon significative. L'ignorance religieuse a été signalée. Et c'est principalement sous l'angle d'un déficit culturel. Quelle est l'origine de cette ignorance ? La laïcité ne saurait exclure la connaissance du fait religieux. Cela pose la question de son enseignement. Le Président de la République a mentionné cette question dans un récent entretien (4 janvier 2018) avec les responsables des différentes confessions religieuses."

La réforme des rythmes éducatifs mise en place à partir de la rentrée 2013 a induit une forte augmentation de l'activité des accueils périscolaires déclarés auprès des services du ministère en charge de la jeunesse. Ainsi, on estimait à 2,6 millions le nombre de places ouvertes à des mineurs âgés de moins de 12 ans sur le temps périscolaire au cours de l'année 2015-2016, contre seulement 840 000 trois ans auparavant. Au cours de l'année scolaire 2015-2016, la moitié des communes pourvues d'une école disposaient aussi d'un accueil périscolaire à destination des mineurs âgés de moins de 12 ans ; 86 % des élèves des classes maternelles ou élémentaires étaient scolarisés au sein d'une de ces communes.

"Mgr Dominique Rey, évêque de Fréjus-Toulon, était à New York en novembre dernier pour un voyage d'études sur les questions d'éducation, accompagné d'une délégation d'une vingtaine de personnes intéressées par ces sujets. Il tire pour nous le bilan de ce qu'il a vu"

"Il y a un point commun entre Najat Vallaud-Belkacem et Jean-Michel Blanquer. La première voulait faire adopter par ordonnance un régime d'autorisation restreignant l'ouverture des écoles privées ; elle a été censurée par le Conseil constitutionnel"

"Les élèves qui choisissent de s'inscrire dans des établissements de tradition religieuse sont avant tout attirés par des valeurs éthiques."