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Emission Rue des écoles avec François de Singly et Vanessa Wisini-Weill pour leur rapport de France Stratégie sur faut-il inventer une politique globale de l'enfance ? et l'école une partie de ce sujet? et du compositeur André Stern,protagoniste du film Alphabet.

Pour Serge Abiteboul, directeur de rechercheur de l'INRIA sa position est formelle : il faut que l'enseignement du code soit intégrer dans le socle des connaissances de l'école, au même titre que compter et lire. Pourquoi ? - car nous vivons dans une société numérique, pour être un citoyen éclairé. - pour ne plus être consommateur de la technique mais aussi acteur. Comment l'enseigner ? Distinction science de l'informatique / informatique. Position de la France en retard par rapport aux autre pays.

Un entretien avec le pédopsychiatre Serge Tisseron qui met à plat le rôle que les supports numériques et internet tiendront dans l'éducation et la formation psychologique des enfants, ainsi que dans le rapport à l'autorité et la parentalité. Il faut relativiser ce que l'on nomme de façon abusive l'addiction aux jeux vidéos, et es considérer comme une donnée incontournable dans le processus de formation, mais surtout apprendre à l'utiliser à bon escient.

Nous vous présentions récemment la start-up Carpe Dièse : plateforme de cours de musique en ligne fondée par trois jeunes passionnés de musique, Victor, Anthony et Léni. Leur ambition ? Replacer l'humain au coeur du e-learning musical. Et pour ce faire, les trois jeunes musiciens ont développé une pédagogie spécialement adaptée au domaine. Qu'en est-il donc du métier de professeur de musique 2.0 ? Quels sont les changements induits par la  visio-conférence dans le rapport aux élèves ? Comment préparer ses cours et quelle marge de manoeuvre existe-il pour les professeurs ? C'est dans le but de répondre à ces questions que nous avons rencontré Dorian Chamoin, professeur de guitare chez Carpe Dièse.

Edition 2014 du rapport NMC / Commission européenne : un travail collectif de repérage des tendances et des défis à court, moyen et long terme autour du développement et de l'usage du numérique en éducation.

Synthèse du rapport l'école en 2030 publié par Wise à partir d'un panel de 650 personnes issues de la communauté de Wise. Quelques points clés : les contenus en ligne seront la 1er source des savoirs pour 43% des personnes interrogées (29% pense qu'ils seront toujours amenés dans l'enceinte de l'école), les compétences personnelles pour 75% des personnes interrogées constitueront les fondamentaux, les compétences pratiques et savoir faire pour 59% des personnes, et les savoirs académiques viennent derrière avec 42% des personnes qui pensent qu'ils resteront le principal des acquisitions des connaissances, les diplômes seront aussi challengés par les certifications des entreprises (aussi important), le professeur quant à lui verra son rôle évolué vers plus d'accompagnement, mentor des élèves que de transmission des connaissances, plus d'individualisation des apprentissages, moins de financement public de l'école et plus de participation financière des familles,...

La génération Y se protégerait beaucoup moins sur internet en négligeant ses traces, que les générations plus anciennes et serait de fait beaucoup plus exposée aux risques de cybercriminalité.

L'édition annuelle du rapport de l'OCDE Regards sur l'éducation examine qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus.