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dkaplan

NMC Horizon Report Europe > 2014 Schools Edition - 0 views

www.nmc.org/...-europe-2014-schools-edition-2

horizon prospective éducation europe numérique

shared by dkaplan on 15 Jun 15 - No Cached
  • dkaplan on 15 Jun 15
     
    Edition 2014 du rapport NMC / Commission européenne : un travail collectif de repérage des tendances et des défis à court, moyen et long terme autour du développement et de l'usage du numérique en éducation.
merryaile

Pourquoi les enseignants font grève - 0 views

www.lemonde.fr/...eve-mardi_4853383_1473685.html

réformedescollèges ; interdisciplinarité professeurs salaires

shared by merryaile on 27 Jan 16 - No Cached
  • ne peut être généralisé, surtout si cela doit se faire sur le mode de l’injonction.
  • Spécialistes de leur discipline avant tout, beaucoup disent ne pas avoir été formés à ces méthodes.
  • L’autonomie.
  • ...11 more annotations...
  • une dégradation des conditions de travail, dans la mesure où ils nécessitent un temps de préparation, de coordination entre collègues, qui n’est pas prévu dans la réforme.
  • Le latin et le grec se retrouveraient ainsi « mis en concurrence » avec d’autres disciplines
  • offre éducative à géométrie variable
  • A compter de la rentrée prochaine, le latin et le grec ne seront plus une option à part entière. Ils seront enseignés via l’EPI « langues et cultures de l’Antiquité ».
  • cette autonomie comme le moyen de mieux s’adapter aux besoins des élèves, mais beaucoup d’enseignants l’entendent plutôt comme un principe libéral, redoutant que des « pouvoirs accrus » soient donnés aux chefs d’établissement.
  • par l’apprentissage « par tous les élèves » d’une seconde langue vivante dès la 5e
  • leur maintien en 6e pour les élèves qui ont appris au primaire une autre langue que l’anglais.
  • Chez les professeurs d’allemand, pour qui ces sections ont permis, depuis dix ans, d’enrayer la chute des effectifs dans cette discipline, l’inquiétude demeure.
  • SNUipp-FSU
  • des salaires
  • Le syndicat majoritaire rappelle que le salaire de la profession est parmi les plus bas d’Europe
  • merryaile on 27 Jan 16
     
    Remise en cause des projets interdisciplinaires : imposés, sans heures de travail supplémentaires pour la préparation prévues pour enseignants, enseignants pas formés à cette manière de travailler. Remise en cause de la réduction des fonds pour le latin et de la diminution des classes bilingues. Professeurs du primaire demandent une augmentation : 16% moins bien payés que collègues européens
Aurialie Jublin

Une vision de la formation tout au long de la vie en Europe pour 2030 - 1 views

www.formation-professionnelle.fr/...-de-la-vie-en-europe-pour-2030

learning training analytics éducation compétence formation

shared by Aurialie Jublin on 21 Jun 13 - No Cached
  • Aurialie Jublin on 21 Jun 13
     
    "Pour rester employable, nous devrons tous, à l'avenir, développer une culture de l'auto-formation basée sur les compétences et les aptitudes valorisées par le marché du travail. Comment apprendrons-nous en 2030 ? Comment le digital impactera nos pratiques individuelles de formation? Quelle sera la place des ressources pédagogiques libres et autres MOOC dans notre formation tout au long de la vie? C'est à ces questions que le groupe de recherche, The Institute for Prospective Technological Studies (IPTS), rattaché au centre de recherche la commission européenne (JRC), s'est penché lors d'un atelier à Séville les 29 et 30 avril 2013, durant lequel une vingtaine d'experts ont planché sur les scénarii possibles."
Thierry Nabeth

John Hennessy (Stanford) : 'Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initiale... - 2 views

www.letudiant.fr/...stanford.html

education numérique future MOOC

shared by Thierry Nabeth on 27 May 16 - No Cached
  • Thierry Nabeth on 27 May 16
     
    À l'occasion d'une tournée en Europe pour annoncer le lancement d'une bourse pour former une nouvelle génération de leaders, le président de Stanford, John L. Hennessy, trace pour EducPros les grandes lignes de l'université de demain.
  • ...1 more comment...
  • Thierry Nabeth on 27 May 16
     
    Extrait À quoi ressembleront les universités en 2030 ? Il y aura une plus grande variété dans la façon d'obtenir son diplôme. L'apprentissage tout au long de la vie se généralisera. Je m'interroge en revanche sur les propositions les plus radicales qui ont été proposées, comme les allers-retours entre la fac et l'emploi ou les expériences à l'étranger. C'est plus difficile à prévoir. Il existe des liens sociaux entre les étudiants et ils sont très réticents à briser ces relations et ces amitiés...
  • Thierry Nabeth on 27 May 16
     
    Extrait À quoi ressembleront les universités en 2030 ? Les progrès les plus attendus concernent le machine learning [ou adaptive learning], adapté à l'apprentissage en ligne. Le processus d'apprentissage n'est pas simple et monolithique. Certains étudiants apprennent mieux avec un manuel, d'autres avec des vidéos et d'autres encore dans un cours classique. Imaginez un cours en ligne qui vous guide et vous aide dans votre apprentissage quand vous butez sur une difficulté. Une machine qui analyse et diagnostique votre façon d'apprendre.
  • Thierry Nabeth on 27 May 16
     
    Extrait À quoi ressembleront les universités en 2030 ? Le facteur de la motivation humaine est une autre clé. ... Les technologies servent à amplifier ce que fait l'enseignant, pas à le remplacer...
Thierry Nabeth

Serious Games Society - 1 views

seriousgamessociety.org

education jeux apprentissage

shared by Thierry Nabeth on 02 Oct 13 - No Cached
  • Thierry Nabeth on 02 Oct 13
     
    gathering and supporting a community of active researchers in SG in Europe
  • Thierry Nabeth on 02 Oct 13
dkaplan

IPTS (UE) : Upscaling Creative Classrooms in Europe - 1 views

is.jrc.ec.europa.eu/...SCALECCR.html

education numérique IPTS

shared by dkaplan on 14 Jun 15 - No Cached
  • dkaplan on 14 Jun 15
     
    Mené par l'Institut de prospective de la Commission européenne, le projet SCALE CCR visait à identifier les conditions d'émergence durables de "salles de classes créatives" appuyées sur les technologies numériques. Il a produit une "carte" des éléments constitutifs de la classe créative, ainsi que des conclusions en termes de politiques publiques.
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