Disse sidene inneholder nettressurser for lærere som er interessert i å bruke digitale medier i sin undervisning.
Det er en enkel innføring i ulike typer aktiviteter med PCen som verktøy, brukt på mange klassetrinn.
Hvis du vil gå videre med mediefaglige aktiviteter, så gå inn på ressurssidene for mediekunnskap.
Denne er veldig god. Elevene våre tok utgangspunkt i denne da de hadde et samfunnsfagprosjekt for noen uker tilbake. Håper å blogge og legge ut noen eleveksempler. De hadde om unionsoppløsningen og forholdet mellom de skandinaviske landene.
retningslinjer utarbeidet av lærere og elever sammen
viktigere å fokusere på god klasseledelse der læreren stiller tydelige krav til hvilke medier og metoder som brukes til ulike deler av undervisningen
levene ikke skal rope høyt eller sende lapper.
99 % av alle unge bruker Internett daglig og har det tilgjengelig både hjemme og på skolen, må skolen ta sitt ansvar å være med og utvikle elevenes digitale kompetanse.
digitale verktøy som en basisferdighet
Å bruke digitale verktøy handler om å utvikle kompetanse i viktige egenskaper som å søke etter informasjon, bruke og dele informasjon på en fornuftig og rettskaffen måte, være kildekritiske, skape og produsere sammensatte tekster med bruk av bilder, film og tekst.
Vi kan ofte høre elever ironisere over lærernes manglende tekniske ferdigheter. Men selv om elevene vet hvordan de skal taste inn søkeord i Google eller lage profil på Facebook, så har de som regel liten eller ingen kompetanse når det gjelder for eksempel kildekritikk.
det er lærerne som må lære elevene kildekritikk
krever lærere som utnytter IKT i undervisningen og som trekker inn elevenes brede erfaring med medier som en ressurs i undervisningen
fortsatt altfor mange lærere som kun bruker datamaskinen i sin egen forberedelse og administrasjon av timene og til eget etterarbeid
Teknologien i seg selv gir ikke læring, og kan heldigvis ikke erstatte den sårt tiltrengte læreren. Derimot vil måten lærerne og elevene bruker teknologien på gi læringseffekt.
forbudslinje mot sosiale medier og enkelte steder også Internett medfører at skolene utelukker barn og unges digitale hverdagsliv
Hvis skolen reagerer med å stenge ute nye fenomen som sosial medier vil til syvende og sist elevenes digitale kompetanse bli mangelfull. Og resultatet kan bli at de unge ikke har utviklet reell og konkurransedyktig digital kompetanse til å søke arbeid eller studier i det informasjonssamfunnet de er født inn i.
En studie jeg har gjennomført viser at de fleste unge bruker sosiale medier til å ”slå i hjel tid”
skolen kan utnytte sosiale medier med hell i undervisningen, men da bør dette være noenlunde planlagt og integrert i undervisningen, i kombinasjon med lærere som har kompetanse innen dette
digital kompetanse begrepet alt for underutviklet til at vi kan kaste teknologi inn i skolen på alle nivåer
Det savnes med andre ord en konkretisering av hvilke elementer i den digitale kompetansen som bør inngå på ulike alderstrinn i skolen.
28. april lanserer Teknologirådet, Datatilsynet og Utdanningsdirektoratet en Du bestemmer-pakke skreddersydd for elever i 5.,6. og 7. klasse.
Det er nå to år siden vi lanserte Du bestemmer for ungdomstrinnet. Opplegget har vært enormt populært, og mange lærere har etterlyst noe tilsvarende beregnet på de litt yngre barna.