Skip to main content

Home/ Del og bruk/ Group items tagged digital

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Siv Marit Ersdal

Enabling Digital Literacy - Nr 02 - 2010 - Nordic Journal of Digital Literacy - tidsskr... - 2 views

www.idunn.no/art03

tidskrifter ndla digital kompetanse digital literacy

shared by Siv Marit Ersdal on 08 Dec 10 - No Cached
  • Siv Marit Ersdal on 08 Dec 10
     
    Digital literacy, digital kompetanse - Nordisk tidskrift om temaet. I dette nummeret er det analyse av 5 nettsteder for norskfaget, blandt annet NDLA
Guttorm H

Examples of digital storytelling types » Moving at the Speed of Creativity - 0 views

www.speedofcreativity.org/...-of-digital-storytelling-types

ikt-i-læring digital fortelling

shared by Guttorm H on 15 Apr 09 - Cached
  • Examples of digital storytelling types
  • Guttorm H on 15 Apr 09
     
    Examples of digital storytelling types
Rune Mathisen

FRONTLINE: digital nation: watch the full program | PBS - 2 views

www.pbs.org/...view

video teknologi ikt

shared by Rune Mathisen on 08 Oct 10 - Cached
  • Rune Mathisen on 08 Oct 10
     
    In Digital Nation: Life on the Virtual Frontier, FRONTLINE presents an in-depth exploration of what it means to be human in a 21st-century digital world. Continuing a line of investigation she began with the 2008 FRONTLINE report Growing Up Online, award-winning producer Rachel Dretzin embarks on a journey to understand the implications of living in a world consumed by technology and the impact that this constant connectivity may have on future generations. "I'm amazed at the things my kids are able to do online, but I'm also a little bit panicked when I realize that no one seems to know where all this technology is taking us, or its long-term effects," says Dretzin.
Rune Mathisen

The Innovative Educator: Think you're a Digital Immigrant? Get Over It! - 4 views

theinnovativeeducator.blogspot.com/...igital-immigrant-get-over.html

skole ikt i læring personlig læringsnettverk ikt pln

shared by Rune Mathisen on 10 Sep 10 - No Cached
  • We have learned to become helpless; most likely by playing the traditional game of ‘school’
  • For me ‘Learned Helplessness’ is the attitude that many of the self-described ‘digital immigrants’ adopt. It still surprises me to this day when I hear teachers bleat out with a certain sort of pride that they are a ‘digital immigrant’. To me they are saying that they have learned to be helpless, and they are proud of that.
  • educators must take ownership of their learning rather than waiting for/relying on others to provide it
  • ...2 more annotations...
  • Teachers do not need to be technology experts to allow students to use it to retrieve information, collaborate, create, and communicate.
  • Those stuck in the past... those who are not developing their own personal learning networks... those not taking ownership for their learning... are doing a great disservice to our students and themselves.
  • Rune Mathisen on 10 Sep 10
     
    Er mange lærere innlært hjelpeløse? Kan de avvise bruk av IKT i klasserommet fordi de ikke har fått opplæring i bruk? Nei hevdes det her, lærere må ta ansvar for og eierskap over egen læring.
Siv Marit Ersdal

NDLA kravspek. Digital kompetanse - 0 views

ndla.no/...Kravspekdigitalkompetanse.doc

digital kompetanse

shared by Siv Marit Ersdal on 04 May 09 - No Cached
  • Siv Marit Ersdal on 04 May 09
     
    Her er en lang liste over hva NDLA definerer som digital kompetanse
Guttorm H

En digital barndom, NOVA - 0 views

www.sintef.no/...Publikasjoner.htm

ikt-i-læring ikt-ped digital

shared by Guttorm H on 15 Apr 09 - Cached
  • Guttorm H on 15 Apr 09
     
    Publikasjonar frå NOVA/Sintef om digital barndom.
Guttorm H

Digital fotografering - 0 views

digitalfoto.hib.no

media photosho

shared by Guttorm H on 15 Apr 09 - Cached
  • "Digital fotografering" er et nettstudie fra Mediesenteret ved Høgskolen i Bergen.For spørsmål om studiet og/eller disse sidene: kontakt jon.hoem (at) hib.no
  • Veiledninger
  • Guttorm H on 15 Apr 09
     
    "Digital fotografering" er et nettstudie fra Mediesenteret ved Høgskolen i Bergen. For spørsmål om studiet og/eller disse sidene: kontakt jon.hoem (at) hib.no
Siv Marit Ersdal

naturfagsenteret.no: Elevprodukt - 1 views

www.naturfagsenteret.no/...vis.html

informasjonkompetanse naturfag digital kompetanse

shared by Siv Marit Ersdal on 29 Sep 12 - No Cached
  • Siv Marit Ersdal on 29 Sep 12
     
    Elevproduktet er et prosjekt som ble avsluttet i 2009. Grunnlaget og pedagogikken er aktuell Om digital kompetanse og informasjonkompetanse i naturfag. Sonja Mork har skrevet boka: Språk og digitale verktøy i naturfag. Den anbefales!
Rune Mathisen

First All-Digital Science Textbook Will Be Free | Wired Science | Wired.com - 0 views

www.wired.com/...wilson-free-biology-textbook

biologi bok interaktiv

shared by Rune Mathisen on 06 Nov 10 - No Cached
  • Rune Mathisen on 06 Nov 10
     
    Artikkel om arbeidet med en gratis digital lærebok i biologi: "Life on earth". Blir spennende å følge dette arbeidet.
Siv Marit Ersdal

Free-Online-Novels - 3 views

www.literaturemaster.com

litteratur novels online fulltekst digital engelsk tekstsamling

shared by Siv Marit Ersdal on 10 Nov 10 - Cached
  • Siv Marit Ersdal on 10 Nov 10
     
    Digital fulltekst engelsk litteratur
Rune Mathisen

DLMF: NIST Digital Library of Mathematical Functions - 4 views

dlmf.nist.gov

matematikk referanse håndbok

shared by Rune Mathisen on 16 May 10 - Cached
  • Rune Mathisen on 16 May 10
     
    The NIST Handbook of Mathematical Functions, together with its Web counterpart, the NIST Digital Library of Mathematical Functions (DLMF), is the culmination of a project that was conceived in 1996 at the National Institute of Standards and Technology (NIST). The project had two equally important goals: to develop an authoritative replacement for the highly successful Handbook of Mathematical Functions with Formulas, Graphs, and Mathematical Tables, published in 1964 by the National Bureau of Standards (M. Abramowitz and I. A. Stegun, editors); and to disseminate essentially the same information from a public Web site operated by NIST. The new Handbook and DLMF are the work of many hands: editors, associate editors, authors, validators, and numerous technical experts.
dmvs biblioteket

Skolverket - PIM - Fördjupa din praktiska IT- och mediekompetens - 2 views

www.pim.skolverket.se

Informasjonskompetanse pim mediekompetanse digital kompetanse

shared by dmvs biblioteket on 13 May 10 - Cached
  • dmvs biblioteket on 13 May 10
     
    Svensk ressurs for utvikling av digital kompetanse. Både for lærere og elever
Rune Mathisen

GraphClick - Graph and Movie Digitizer for Mac OS X - 0 views

www.arizona-software.ch/graphclick

software osx data grafikk statistikk matematikk

shared by Rune Mathisen on 04 Feb 11 - Cached
  • Rune Mathisen on 04 Feb 11
     
    GraphClick is a graph digitizer software which allows to automatically retrieve the original (x,y)-data from the image of a scanned graph or from a QuickTime movie.
Jan-Arve Overland

Utdanning - Noen kritiske bemerkninger til ikt i skolen - 1 views

www.utdanningsnytt.no/...udf20.aspx

shared by Jan-Arve Overland on 24 Sep 09 - Cached
  • Den digitale teknologien er kommet for å bli. Og selvfølgelig har den betydning for pedagogikk og læring. Brukt med fornuft er det et fantastisk redskap til innhenting av informasjon og til kommunikasjon, til skriveøvelser og tilbakemeldinger. Det er derfor viktig at elevene i skolen lærer å anvende dette, konstruktivt og kritisk. Spørsmålet er ikke om, men på hvilken måte og i hvilket omfang digital teknologi skal brukes.
  • Jeg tror vi er i ferd med å gjennomføre ett av de mest dyptgripende eksperimenter i norsk skoles historie – uten at vi har tatt oss tid til en kritisk gjennomtenkning av konsekvensene. Straks digital kompetanse nevnes eller datamaskiner foreslås innkjøpt til elevene, er det som om alle spørsmål forstummer. Det digitale klasserom ser ut til å være visjonen som forener markedsførere, politikere og skolebyråkrater. Det er moderne, det er målbart (antall datamaskiner per elev), det mimer nytenkning og handlekraft. Jo mer, dess bedre.
  • David Buckingham, professor ved London University og leder av Centre for the Study of Children, Youth and Media, slår fast at ”mesteparten av teknologien som har blitt innført i skolen, har vært mislykket. Ikke minst troen på at teknologien vil føre til en revolusjon av selve læringen. Det er en tro som er bygget på markedsføringspolitikk.
  • ...8 more annotations...
  • I september 2000 utga den amerikanske organisasjonen Alliance for Childhood en 100-siders rapport under navnet "Fool’s Gold: A Critical Look at Computers and Childhood". Der ropte 75 amerikanske forskere et kraftig varsku mot teknifiseringen av skolen. Barn er ikke voksne, sa de. Det som er godt for Microsoft, er ikke nødvendigvis godt for barn. Gruppen mente å kunne dokumentere omfattende skadevirkninger ved bruk av IT-basert undervisning for barn i førskole og barneskole: muskel- og synsproblemer, stressreaksjoner, svake sosiale fellesskap, konsentrasjonsvansker, rastløshet, manglende fantasi og empati.
  • I 2004 utga den samme organisasjonen en ny stor rapport: ”Tech Tonic. Towards a New Literacy of Technology.” Også her advares det mot teknifiseringen av skolen.
  • Datamaskinen gir oss tilgang til en overveldende mengde informasjon. Men informasjon er ikke kunnskap. Kunnskap er noe kroppslig, noe vi gjør til vårt eget gjennom konsentrasjon og fordypning. Vi kan ikke tenke med det vi laster ned på skjermen. Vi kan bare tenke med det vi har i hode og sinn, med det vi har lært.
  • Mange lærere forteller at der datamaskinene har gjort sitt massive inntog blir de ofte brukt til mekanisk oppgaveløsning, noe som går på bekostning av samtale, refleksjon og skapende arbeid. Der friere oppgaver gis, er ”klipp og lim” en utbredt sport. Og lærerne må bruke tid til å sjekke plagiering. I klasser der alle har hver sin pc blir det mye ”fjernundervisning”, dvs. kommunikasjon mellom læreren og den enkelte elev på skjermen.
  • Den gode fortelling, den fortrolige samtalen og den engasjerte debatt blir skadelidende fordi skjermen kiler seg mellom ansiktene. Den krever oppmerksomhet – også når den er slått av. For det lokkende ligger bare et tastetrykk unna, og læreren kan ikke alltid kontrollere alt og alle.
  • Vi må ikke la teknologien formatere barndommen. Det er barnas dypeste behov som må bestemme hvilken teknologi vi skal bruke i skolen. Elevene trenger ikke enda mer skjermtid, men mer mennesketid. Mer tid til samvær og samtale. Barn bør i skolen få møte levende mennesker ansikt til ansikt.
  • Jeg frykter det klasserommet der elevene kryper i skjul bak hver sin skjerm, og der de kommuniserer uten ansiktets mimikk og øynenes små signaler. Der fingrene løper over tastaturets glatte brosteiner, på hvileløs jakt etter bokser fylt med underholdning og ferdige svar. Der blikket fanges av former og figurer som stadig endres, og som alltid kan skiftes ut med noe annet. 
  • Digital teknologi er kommet for å bli. Hvordan og hvor mye vi bruker den er imidlertid ikke skjebne, men valg. Valget består ikke mellom å lære gjennom en datamaskin eller ikke å lære. Å si nei til et stadig mer digitalisert og høyteknologisk klasserom er å si ja til en skapende, livsnær og menneskelig skole. Jeg stemmer for det siste. 
Siv Marit Ersdal

http://projectinfolit.org/pdfs/PIL_Fall2009_Year1Report_12_2009.pdf - 1 views

ow.ly/HVF8

informasjonskompetanse digital kompetanse

shared by Siv Marit Ersdal on 02 Dec 09 - No Cached
  • Siv Marit Ersdal on 02 Dec 09
     
    How College Students Seek Information in the Digital Age
birgithe schumann-olsen

PISA-undersøkelse om digital lesing - regjeringen.no - 0 views

www.regjeringen.no/...sokelse-om-digital-lesing.html

PISA Digital kompetanse Lesekompetanse

shared by birgithe schumann-olsen on 29 Jun 11 - No Cached
  • birgithe schumann-olsen on 29 Jun 11
     
    For første gang deltar norske elever i den digitale leseprøven i PISA. Norske 15-åringer ligger på gjennomsnittet i denne. - Vi må bli bedre på å integrere digitale ferdigheter i undervisningen, sier kunnskapsminister Kristin Halvorsen i en kommentar til resultatene.
Rune Mathisen

To Share or Not to Share: Is That the Question? (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE - 1 views

www.educause.edu/...209321

delingskultur skole

shared by Rune Mathisen on 06 Aug 10 - Cached
  • Rune Mathisen on 06 Aug 10
     
    My goal in writing this article is to help faculty, administrators, and college/university support staff to better understand who open faculty are and why they make the choices they make. The model presented here is my best attempt to map out the open faculty mindset (both analog and digital). My hope is that some enterprising graduate students and/or faculty members will take up a more academic research project to see if this model holds for a large sample of faculty. And if they do conduct this research, I hope they will openly share their findings as they progress.
Siv Marit Ersdal

Digital Collections & Programs (Library of Congress) - 0 views

www.loc.gov/...libarch-digital.html

british library digitale ressurser bibliotek

shared by Siv Marit Ersdal on 09 Feb 10 - Cached
  • Siv Marit Ersdal on 09 Feb 10
     
    British Library - stor samling digitale ressurser 
1 - 20 of 85 Next › Last »
Showing 20▼ items per page